【文章內(nèi)容簡介】 己的開支在家庭總開支的比重，目的在于引導孩子認識自己每月的消費比例。懂得自己是家庭的一分子，也要學會節(jié)約。 總結(jié)出科學的家庭理財觀念 四、深化理財認識，提出有效理財方法。 1．師：“同學們，請在小組內(nèi)向你的伙伴提幾個關(guān)于家庭理財?shù)膯栴}。這個問題必須能夠幫助你的 伙伴一家科學理財?shù)??！? 2．師生共同討論，得出以下類似的有效提問：“你能通過多賺錢來令家庭增加財富的方式來科學理財嗎？”“你覺得能否用家庭節(jié)約家庭開支的方式來理財嗎？”“你的家庭開支合理嗎？”“有沒有開支是可以減免的？”“你的家庭開支比例合理嗎？”“你的家庭開支可以讓你的家庭有足夠的家庭保障嗎？” 3．師：這些解決方法可行嗎？請大家在小組內(nèi)進一步討論。 4．學生帶著自己提出的問題，再思考、討論。 板書是明理的重要組成部分，以形象的算盤展示出科學理財觀念，點明主旨，5．師 總結(jié) ： 同學們，看來無論采取什么方法都好，歸根到底都是要講求以下幾點“開源節(jié)流、合理開支、家庭保障要重視”，這是現(xiàn)今時代所需要的科學的家庭理財觀念。 讓學生記憶猶新。 板書： 算算家庭帳單 《說說零用錢》 一、教學目標 1．反思自己以往使用零花錢的合理性。 2．學會有計劃地安排和使用零用錢。 3．知道使用零花錢應當考慮到節(jié)儉。 二、活動過程： 一、說說零用錢 提出理財 1．（示家庭賬本） 導入語： 同學們，在上節(jié)課的學習中，我們發(fā)現(xiàn)，無論家庭的收入如何，父母為孩子們的付出同樣是巨大的，我們開始理解父母為何要“量入為出”“精打細算”了。除了理解，我們更多的是要付之行動。勤勞節(jié)儉是我國的文明傳統(tǒng)，俗語說：“要一分錢掰開兩半花”。你想把自己的零用錢一分錢掰開兩半花，幫父母節(jié)省節(jié)省嗎？今天，就讓我們一起來探討一下理財?shù)膯栴}，說說零用錢吧！ 板書：說說零用錢 2．示課前調(diào)查表。老師作統(tǒng)計后的分析。展示學生零用錢的花銷情況。 同學們，“我想要”的東西可真不少?。‖F(xiàn)在，就讓我們一起來學理財，看怎樣巧用零用錢， 買到更多我想要的東西吧！ 板書：我想要 回憶家庭賬本中父母為自己付出的巨大。 了解零用錢包括了可獨立支配的壓歲錢、生日金和平日的定額零用并知道同伴的零用花在何處 以談話的形式喚回學生已有的生活記憶。感受理財節(jié)儉的重要性。 二、巧用零用錢 花錢有招 1．游戲“猜猜，我猜猜猜” ※猜猜一支晨光圓珠筆的價錢？ 地點：普通文具店（ ）元。 中華廣場文具用品處（ ）元。 A．￥ B．￥ 4元 C． 10元 （ 1）同一支筆，為何價格卻不一樣呢？ （ 2）老師手里也有一支晨光圓珠筆，價格比你們剛才猜的 都要低，它只需￥ 元，你想知道我在哪里購買的嗎？ 板書：集中批發(fā) （ 3）辦公室里的李老師也有一支同樣的筆，她買的比我還要便宜，才用了 ，你知道是為什么嗎？ 板書：學會砍價 （ 4）為了更便宜，我就去批發(fā) 300支筆吧，這樣能拿到最低的批發(fā)價呀。行嗎？ 板書：按需購買 ※猜猜鞋子多少錢？ 購買地點：廣百新一城 購買時間： 2020年 8月 男童牛皮短靴（ ）元 A．￥ 269元 B．￥ 80元 C．￥ 830元 老師用了 80元就買到了原價為 269元的鞋子，你知道個中的原因嗎？ 板：逆時購物 2．創(chuàng)設(shè)情景：我來幫她出主意 CICI同學想在圣誕節(jié)送給爸爸媽媽一份禮物，她覺得圣誕卡不環(huán)保，想送一張圣誕歌曲 CD給父母。她怎樣才能用最少的零用錢買到她想要的 CD呢？ ※請幫她選擇購買途徑，并說說為什么。 A．購書中心音像部 CD￥ 30元 B．普通音像店 盜版 CD￥ 6元 C．網(wǎng)上購物店 CD ￥ 5～ 15元 同學們，有沒有想過 DIY呀？ ※介紹用“酷狗”與刻錄機 DIY圣誕 CD。（播放音樂） ※板書： DIY多動腦 ※小結(jié)：多動腦，多觀察，可以省下不少零用錢呀！花錢有招，相信在 未來的日子里，大家會找到更多更好的招數(shù)。 學生進行游戲，發(fā)表意見。 引導發(fā)現(xiàn)，了解巧花零用錢的好招數(shù)。 學生思考，發(fā)表看法。 學生討論，發(fā)表意見。 學生進行游戲，發(fā)表意見。 引導發(fā)現(xiàn)，了解巧花零用錢的好招數(shù)。 學生討論，發(fā)表意見。 學生觀看課件演示，聽刻錄后的音樂。 在游戲與情景創(chuàng)設(shè)中讓學生發(fā)現(xiàn)感受巧花零用錢的好招數(shù)。初步具備理財?shù)囊庾R。 三、珍惜零用 存錢有方 1．同學們，學會花錢，也要學會存錢，要不到了急需用錢時，又伸手向父母拿那就不好意思了。老師想知道，你們平時剩下的零用是怎么存的？ 2．相 機補充存錢的方法：存錢罐、記賬本、銀行存儲卡、教育專項儲蓄卡等。 板書：存錢有方 學會記賬 學生匯報，交流方法。 了解存錢的方法，便于學生更好地理財。逐步增強理財意識。 四、增加零用 賺錢有道 1．零用錢一定要有所剩余才能存起，我們能否想些什么辦法賺些零用錢，讓我們的零用增多，滿足我們更多的需求呢？ 2．介紹“跳蚤市場”活動，從中你了解到什么？ 板書：賺錢有道 舉辦“跳蚤” 3．你還想到什么賺零用的好辦法？ 4．創(chuàng)設(shè)情景：我眼中的他 小明從批發(fā)市場以一元錢的批發(fā)價批發(fā)了 50支圓珠筆，他以 元的價格買給班里的同學。 A同學認為：小明真是個聰明人，即會賺零用，又方便了同學，一舉兩得。 B同學認為：大家是同學，小明不應該賺大家的錢，應該以批發(fā)價賣給大家，這才能顯示同伴團結(jié)互助的精神。賺區(qū)區(qū) 5 角錢，傷害了大家的友情，多不值！ 對兩個同學的觀點，你有什么看法？ 5．看影片《錢的學問》，從中我們會了解感受更多。 小結(jié)：賺錢有道，我們不能為了錢，忽略生活中最重要的東西，我們擁有的親情與友情！ 學生觀看錄像，了解“跳蚤”活動。 學生討論，發(fā)表意見。 學生觀看影片，發(fā)表看法。感受賺錢有道，道在何處。 讓學生知道現(xiàn)階段作為小學生合理的賺錢之道。同時在情景的創(chuàng)設(shè)中讓學生懂得在理財過程中不能忽略的親情與友情。讓學生真正懂得賺錢有道的道理。 五、特殊零用 捐錢行善 1．同學們，今天我們整節(jié)課都在談有關(guān)零用錢的話題?？墒?，在同一片藍天下，有很多與我們年齡相仿的孩子，“零用錢”這三個字在他們的腦海里卻從不曾出現(xiàn)過。（播放課件） 此時此刻，你覺得我們的零用錢還可以怎么用？ 2．板書：捐錢行善 美化心靈 3．小結(jié)：同學們，原來分享才是富足，零用除了可以用來滿足自己的欲 望或需要外，也可以用來幫助別人，為別人帶來快樂。我們的心靈也成了小富翁呀！ 學生觀看課件，引發(fā)思考：在心靈上如何取得富足？ 讓學生自發(fā)產(chǎn)生特殊消費的欲望，懂得捐錢行善。幫助了別人，給他人帶來歡樂，這是分享后的富足之道。 六、克制欲望 珍惜所有 1．同學們，每個人的欲望都是無窮的，我們想擁有的東西數(shù)不勝數(shù)，是否“我想要”的東西，“我都能要”呢？ 2．創(chuàng)設(shè)情景：我眼中的她 小美每月有十元零用。但她看見班中有些同學每月有二十元至五十零用，可隨意吃喝和買心愛的精品。她覺得自己的 零用太少，準備向媽媽爭取更多的零用。你對她的想法和做法有什么意見？ 改板書：“我想要”該為“我能要” 3．小結(jié)：欲望無窮，但資源卻有限。“人有”不代表必須“我有”。學會珍惜所有，能幫助我們抗衡社會傳媒不斷渲染、鼓吹的“消費、擁有”文化。 學生討論交流，發(fā)表看法。 通過情景創(chuàng)設(shè)，讓學生懂得欲望無窮，但資源卻有限?！叭擞小辈淮肀仨殹拔矣小薄W會珍惜所有，能幫助我們抗衡社會傳媒不斷渲染、鼓吹的“消費、擁有”文化。 七、善用零用 實踐理財 總結(jié)：老師很高興，今天與大家聊了一個這么有意義的話題。我想大家從今 天開始，是否應該準備一本記賬本、一個小錢罐，根據(jù)書上的“善用零用五步曲”的提示，結(jié)合今天課堂上探討的理財方法，開始我們的理財之路呢？祝愿大家成為理財高手的同時，也成為名副其實的“心靈小富翁”！ 板書設(shè)計： 集中批發(fā) 花錢有招 學會砍價 《從一粒米說起》 一 、教學目標 1．對生活節(jié)約與浪費情況進行反思和評價，提高節(jié)約的意識。 2．感受、認識節(jié)約的重要性，進一步認識節(jié)儉的重要意義。 3．學習積累生活中節(jié)約的方法和竅門。 二 、重點難點 感受、認識節(jié)約的重要 性，對生活節(jié)約與浪費情況進行反思和評價，提高節(jié)約的意識。 三 、教學準備 課前指導學生觀察生活中的學浪費現(xiàn)象，分小組開展活動；收集生活中節(jié)約的小方法。 四 、教學活動引導預案 活動環(huán)節(jié) 教師活動預設(shè) 學生活動預測 活動意圖 準備活動 1．（播放課件）圖片介紹農(nóng)民種植水稻的艱辛 唉！可惜的是，我還看到了這樣一組不和諧的鏡頭?（出示浪費現(xiàn)象圖片）?真讓人痛心。 2．引導學生談?wù)勆钪械睦速M現(xiàn)象：同學們，你見過浪費糧食的現(xiàn)象嗎？看到這些現(xiàn)象你想說什么？ 3．揭題：很多人都認為“一粒米算什么，微不足道！”。一粒米到底 值不值得珍惜呢？咱們今天就從一粒米說起，談?wù)勆钪械墓?jié)約問題。 學生專心觀看圖片，為辛勤勞動而得的美食發(fā)出陣陣贊嘆。 學生對浪費的現(xiàn)象感到厭惡。 通過展示農(nóng)民辛勤耕耘的圖片，讓學生更具體感受“粒粒皆辛苦”，為后面的學習活動作好情感鋪墊。 把生活中浪費現(xiàn)象與前面糧食的來之不易形成鮮明對比，讓學生以浪費為恥。 活動一：從一粒米算起 1．引導學生一起來算一算，看如果我們每人每天浪費一粒米會怎樣。 （課件出示） 2．引導學生反思生活中的浪費行為 我不會批評你，請問你有沒有試過浪費米飯？止不止一粒？你當時是怎么想 的？看了這一組數(shù)字后你有什么感受？ 學生在計算中發(fā)出陣陣的驚嘆 學生談自己過去的浪費行為，并為此而感到差恥。 讓學生明白到浪費的巨大，受到震撼。 活動二：一個關(guān)于白米飯的故事 1．向?qū)W生講述某年粵北山區(qū)的同學寧可吃白飯不吃漢堡包的故事。 2．引導學生談感受：你知道這些同學的選擇為什么和我們不一樣嗎？聽了這個故事，你有什么感受？ 3．結(jié)合圖片及學生的生活，引導學生了解我國的糧食現(xiàn)狀，感受節(jié)約的重要性。 4．引導學生談感受：一方面是 2356 萬人的溫飽問題尚待解決，另一方面是毫不在意的浪費，還有我國每年巨 大的糧食缺口，了解了這些情況，你又想說什么呢？你以前有想到過這學生專心致志地聽老師講故事，對于山區(qū)的同學的選擇感到很奇怪。 學生紛紛從自己的生活角度出發(fā)猜測山區(qū)同學選擇白米飯的原因。 學生靜靜地聽教師介紹山區(qū)同學的生活，為他們的勤儉曉之以理，更要動之以情，讓學生進入到安靜的氛圍中，引導學生感受糧食的珍貴。 引導學生思考個人的節(jié)約與人類命運的關(guān)系，進一步認識些問題嗎？ 5．小結(jié)：我國是一個有 13 億人口的大國，如果每人都浪費一點，乘以 13 億，就是如天文數(shù)字般巨大的浪 費。但是，如果每人都勤儉一點節(jié)約一點（板書：勤儉節(jié)約），乘以 13 億，就是一筆巨大的資源。其中的關(guān)鍵就是我們在實際生活中怎樣選擇。 而感動。 學生積極發(fā)言，談自己的感受。 節(jié)儉的重要意義。 引導學生思考個人的節(jié)約與人類命運的關(guān)系，進一步認識節(jié)儉的重要意義。 活動三：節(jié)約無處不在 1．情境考驗：引導學生談生活中節(jié)約的經(jīng)驗，獎節(jié)約星。 在日常生活中，你遇到下面的情況嗎？你們是怎樣想怎樣做的？ 圖片 1：喜慶節(jié)日，滿桌的飯菜吃不完 圖片 2：洗完菜的水，兩大盤 在生活中你還有哪些節(jié)約的好辦法？（小組討論）除了家庭生活中可以節(jié)約外，我們在學習生活中還有哪些地方 可以節(jié)約？ 2．其實，節(jié)約無處不在。（出示水立方等奧運體育場館圖片）例如水立方就盡最大的可能運用了太陽光、雨水等的自然資源。 3．小到我們手上的一滴水，一粒米，大到社會上的大型公共設(shè)施都在努力地實踐著節(jié)約的生活理念。如果我們每個人都能在生活的細微之處做到節(jié)約，你想我們的生活會變得怎樣？ 今后你會怎樣看待你手中的一粒米、一滴水、一張紙？ 4．小結(jié)：是的，千萬不能小看這一粒米、一滴水，也不能小看你對待一粒米、一滴水的方式，（板書：學會珍惜）請你記?。核皇切∈虑?，它關(guān)系到我們國家和整個人類的命運。 學生結(jié)合自己 的生活實踐，談自己或家人的做法。獲得“節(jié)約之星”的同學在“節(jié)約之星”上寫上自己的名字貼到黑板上。 學生積極發(fā)言，從生活用水、用電，學習用品等方面談自己的節(jié)約經(jīng)驗。 學生根據(jù)自己的課外知識介紹相關(guān)場館的資料。 學生展開想象，描述自己心中的節(jié)約型社會。 學生認識到每一粒米、一滴水、一張紙都有重要的意義。 引發(fā)學生