北師大版品德與社會四年級下冊全冊教案-閱讀頁
2024-12-20 11:43本頁面
【正文】 導入 . 以圖引入 . 閱讀討論 . 閱讀書中有關火災發(fā)生的的報告和統(tǒng)計圖 ,并引導引導學生討論 : 火災發(fā)生的報告和統(tǒng)計圖告訴我們什么 全班討論 . 根據(jù)課下了解的情況和書中 75頁的 火災原因調查報告 ,討論火災發(fā)生的原因 . 探究活動 . 小結 . 家庭作業(yè) : 向家長了解有關火災和防火的事項 . 第二課時 防患于未然 (1) 教學目標 : 樹立防患于未然的意識 ,懂得預防火災要從自己做起 ,從一點一滴做起 . 知道哪些是生活中的火災隱患及防火措施 . 知道在火災中保護自己的自救和逃生的方法 ,技能 .學會在火災中保護自己和尋求幫 助 . 了解消防設施的種類及作用 ,懂得愛護消防設施 . 鞏固繪制平面圖的知識和技能 . 教科書分析 :參見 154~156頁 . 教學過程 : 導入 . 提問引入 . 通過上節(jié)課的的學習 ,你懂得了什么道理 閱讀討論 . 讓學生閱讀書上 76 頁的課文 .教師提問 :什么叫防患未然 上次老師布置大家向家長了解有關火災和防火的事情 ,同學們有什么收獲 讓學生讀 76 頁的三幅圖 ,然后提問 :你家出現(xiàn)過這樣的情況嗎 家里或其他地方還有哪些火災隱患 哪些地方應該特別注意防火 什么時候應該特別注意防火 哪些措施可以增強人 們的防火意識 ,提高人們的防火能力 全班討論 . 一旦發(fā)現(xiàn)火災 ,作為小學生應該怎樣做 讓學生自由發(fā)言 . 怎樣報警 怎樣自救 小組活動 . 制定消防設施調查計劃 . 家庭作業(yè) : 小組活動 ,調查學校 ,街道或商店等地方消防設施的分布 . 第三課時 防患于未然 (2) 教學準備 : 檢查和督促調查活動的完成情況 . 詳細了解各種消防設施的作用 . 教學過程 : 導入 . 檢查學生上次課上學過的自救方法 . 小組準備 . 讓各小組把自己的調查結果畫成平面圖 . 小組匯報 . 各小組要按調查計劃介紹調查地點 ,時間 ,消防設施的種類 ,數(shù)量 ,安 置地點 . 探究活動 . 在調查過程中發(fā)現(xiàn)了哪些消防設施 ,它們有什么作用 它們有什么主要特征 我們應當怎樣對待這些消防栓 為什么 在調查消防設施的分布時 ,有沒有消防設施被損壞 ,破壞 ,一些地區(qū)尤其是居民區(qū)有沒有消防通道不通暢 ,不利于逃生的現(xiàn)象 對此 ,請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh . 小結 . 教師肯定學生的調查 ,概括并強調在探究活動中討論的要點 . 家庭作業(yè) : 觀察自己居家附近環(huán)境中存在的安全隱患 . 第四課時 當火災發(fā)生時 教學目標 : 知道火災發(fā)生后社會各部門是如何做出反應的 ,知道滅火是一項多方面協(xié)作配合才能完成的工作 . 了解 消防隊員的工作 ,萌發(fā)對消防隊員的敬意 . 教科書分析 :參見 159~163頁 . 教學過程 : 導入 . 提問引入 :當接到火災發(fā)生的報警時 ,有哪些部門是參與救火的 它們各自的任務是什么 讓學生自由發(fā)言 . 討論與講解 . 請學生閱讀書上 79~81頁后進行討論 ,教師適當講解 . 全班討論 . 你對消防隊員工作怎樣看 他們的職責是什么 面對熊熊大火 ,消防隊員是怎樣做的 (思想教育 ) 小結 . 家庭作業(yè) : 向家長介紹今天在課上學習的內容 . 第一課時 學會安全自護 教學目標 : 懂得安全是健康生活的基本保 證 . 樹立自我保護意識 . 了解自我保護的常識 . 教科書分析 :參見 166~168頁 . 教學過程 : 導入 . 開門見山 ,提問引入 . 探究討論 . 教師引導學生閱讀書上 84頁 ,并提出問題讓學生共同討論 ,得出正確的處理方式 . 全班交流 . 以 我給同學提個醒 為題進行交流 ,提示同學安全自護 . 模擬表演 . 閱讀與講解 . 小結 . 家庭作業(yè) : 請家長觀看自己在書上 86頁圖上所畫的標記 ,并征求他們的意見 . 第二課時 感受健康的生活 教學目標 : 知道健康生活的概念和內容 . 體驗健康文明的生活 ,初步養(yǎng)成向往健康文明生活的態(tài)度 . 教科 書分析 :參見 171~172頁 . 教學過程 : 導入 . 談話引入 :業(yè)余時間你最喜歡做什么 探究討論 . 請學生閱讀書中 87~88頁 ,并討論 你覺得什么是健康文明的生活 小組活動 . 全班交流 . 各個小組發(fā)表自己的體驗活動計劃 ,師進行適當點評 . 小結 . 家庭作業(yè) : 利用休息日 ,按計劃實施各小組的體驗活動 ,并寫出自己的感受 . 利用上下學或外出活動的時間 ,觀察公共場所中的文明與不文明的現(xiàn)象 ,并做好記錄 . 第三課時 創(chuàng)造文明的環(huán)境 教學目標 : 知道文明的環(huán)境要靠大家共同創(chuàng)造和維護 . 感受文明的環(huán)境是大家共同的需要 . 能夠區(qū)別文明和不文明的行為 ,并能為維護健康文明的環(huán)境做一些力所能及的事情 . 教科書分析 :參見 175~179頁 . 教學過程 : 導入 . 檢查前面學習過的火災中的自救方法 . 發(fā)表與交流 . 請各小組匯報本組健康生活方式的體驗活動 ,特別要講述自己的感受 . 閱讀與討論 . 先讓學生閱讀書本 89頁的內容 ,再提出問題讓學生討論 . 四幅照片上的人在做什么 所展示的行為和文明的環(huán)境有什么關系 為什么要清除小廣告 你認為隨意張貼小廣告是文明的行為嗎 為什么 為什么要參與掃雪 它說明什么 39。是 做什么用的 為什么不能隨意亂扔廢棄物 全班討論 . 為了擁有一個健康文明的環(huán)境 ,你都做過哪些事情 你發(fā)現(xiàn)班里的哪些同學做過哪些文明的事情 我們還能做哪些力所能及的事情 讓學生觀察和閱讀書上 90 頁的三幅圖畫及文字 ,并提問學生 :你經(jīng)歷過或看見過這種現(xiàn)象嗎 你有什么感受 在生活體驗中你還發(fā)現(xiàn)了哪些文明或不文明的現(xiàn)象 你有哪些感受 ,有什么好的建議 小結 .(思想教育 ) 家庭作業(yè) : 完成生活體驗小報告 ,并拿給家長看 ,聽取家長的意見 .
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