【正文】 （5+8） 95+9 19+19 5+89(5+) (+) 19 4 (4)組內(nèi)交流、解疑、個(gè)別匯報(bào)、老師點(diǎn)撥。 獨(dú)立思索,小組交流總結(jié)方法,教師點(diǎn)撥。七、當(dāng)堂訓(xùn)練用簡便方法計(jì)算下面各題。 先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。會(huì)正確計(jì)算小數(shù)加減法的混合運(yùn)算，并會(huì)簡便運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)熟練計(jì)算小數(shù)乘法。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用小數(shù)乘法和加減法解決實(shí)際問題。并出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（二）分層練習(xí)，完善認(rèn)知。五、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。七、作業(yè)布置：教材第46頁“練一練”的第5題，完成相關(guān)配套練習(xí)板書設(shè)計(jì)：課后反思：整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)和整理，我能夠掌握前三個(gè)單元所學(xué)到的知識(shí)，能熟練掌握小數(shù)意義，正確、迅速地計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固前三單元所學(xué)知識(shí)。教 法：歸納總結(jié)法學(xué) 法：練習(xí)法、測(cè)試法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)前三單元的內(nèi)容，分類整理。 揭示課題三、探究新知（一）交流自學(xué)情況。復(fù)習(xí)、整理認(rèn)識(shí)圖形。（二）可以讓學(xué)生翻閱課本中的第一、二、三單元，然后通過表格、網(wǎng)絡(luò)圖或列舉的方法對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。完成課本P50頁第1題。四、點(diǎn)撥升華五、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。 學(xué)生獨(dú)立做七、拓展提高教材P50頁第3題（1）兩個(gè)乘數(shù)相乘，一個(gè)乘數(shù)不變，另一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大或縮小幾倍，積就擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)。（3）兩個(gè)乘數(shù)一共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。兩個(gè)相鄰整數(shù)之間有無數(shù)個(gè)小數(shù)。八、作業(yè)布置：教材第50頁的第6題，完成相關(guān)配套練習(xí)。二、情景導(dǎo)入 呈現(xiàn)目標(biāo)教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)、導(dǎo)入新課，并出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。這一單元的內(nèi)容可以分為三部分：三個(gè)方向觀察由5個(gè)或5個(gè)以上的小正方體搭成的立體圖形；感受從不同位置觀察物體，觀察的范圍的變化；能根據(jù)提供的一組照片，辨別從不同位置觀察到的物體的范圍或形狀。學(xué)習(xí)目標(biāo)：能根據(jù)提供的一組照片或畫圖，辨別不同位置觀察到的物體的范圍或形狀。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：在觀察、想象、分析和推理等觀察物體的具體活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生空間觀念在重視發(fā)展空間觀念的同時(shí)，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生觀察物體的直接經(jīng)驗(yàn)。能通過由遠(yuǎn)到近看景物，能體會(huì)到看到的范圍越來越小。教學(xué)難點(diǎn)：想象、判斷觀察到畫面發(fā)生的相應(yīng)變化，發(fā)展空間觀念。并小黑板出示教學(xué)目標(biāo)。（二）小組展示成果四、點(diǎn)撥升華同一物體從不同的角度看，會(huì)看到不同的形狀。六、當(dāng)堂訓(xùn)練由低到高來觀察物體的活動(dòng)，我能體會(huì)到不同的位置看到的范圍_________。 獨(dú)立做，最后小組內(nèi)訂正。七、知識(shí)拓展小紅站在A處看到一顆松樹，又向前走到B處看這顆松樹，她在A處比在B處看到的松樹_______(大或小)。最后全班交流。板書設(shè)計(jì)：課后反思：我說你搭教學(xué)目標(biāo)：能正確辨認(rèn)所看到的圖形分別是從什么位看的。教學(xué)重點(diǎn)：辨認(rèn)一組物體從不同角度觀察到的相應(yīng)畫面。教 法：觀察、發(fā)現(xiàn)法學(xué) 法：動(dòng)手法，小組合作法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)（文具盒和杯子）分別從正面、左面、右面觀察這一組物體，說一說你所看到的情景。三、探究新知（一）交流自學(xué)情況根據(jù)課本課本55頁笑笑的指令分別動(dòng)手?jǐn)[一擺，并從不同的方向看一看，小組交流你們的看法。我們把從正面看到的圖形叫做主視圖，從上面看到的圖叫做俯視圖，從左面看到的圖叫做左視圖。六、當(dāng)堂訓(xùn)練完成課本56頁第2圖。七、知識(shí)拓展在課桌上擺放水杯、文具盒、橡皮、鉛筆，從不同角度說一說你看到的物體的情景有什么不同？ 先獨(dú)立做。八、作業(yè)布置：完成相關(guān)配套練習(xí)板書設(shè)計(jì)：課后反思搭一搭教學(xué)目標(biāo)：能從給出的正面圖形上搭出一個(gè)立體圖形教學(xué)重點(diǎn)：能從給出的正面圖形上搭出一個(gè)立體圖形教學(xué)難點(diǎn)：能從給出的正面圖形上搭出一個(gè)立體圖形教 法：觀察、發(fā)現(xiàn)法學(xué) 法：動(dòng)手法，小組合作法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，呈現(xiàn)目標(biāo)產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。學(xué)生獨(dú)立完成課本練一練第1題。四、點(diǎn)撥升華同一圖形的立體擺放形式可能有多種。教材十分注意和強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生充分體驗(yàn)和經(jīng)歷用字母表示數(shù)的過程，創(chuàng)設(shè)了豐富的情境，從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用字母表示數(shù)的意義。通過經(jīng)歷用字母表示數(shù)的多個(gè)活動(dòng)，力圖使學(xué)生在具體情境中體會(huì)用字母和含有字母的式子表示數(shù)的方法和作用。學(xué)生掌握好本單元的知識(shí)，不僅有助于提高學(xué)生的抽象思維能力和解題能力，而且為后面學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)。，了解方程的含義，會(huì)用方程表示簡單情境中的數(shù)量關(guān)系。，進(jìn)一步理解等量關(guān)系。 愿意對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正。難點(diǎn)：找等量關(guān)系。會(huì)用字母表示數(shù)量關(guān)系，能求含有字母的式子的值。教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)用字母表示數(shù)量關(guān)系學(xué)習(xí)過程。教 法：自主探究法、發(fā)現(xiàn)法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)檢查：預(yù)習(xí)課本P61，完成活動(dòng)一。自學(xué)教材61頁的內(nèi)容。a3通常寫作：( )或( )數(shù)字一般寫在字母前面。）二、情景導(dǎo)入 ， 呈現(xiàn)目標(biāo)，揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)（用生活中的實(shí)例揭示課題）三、探究新知同桌交流預(yù)習(xí)題。運(yùn)算定律文字字母簡 寫乘法交換律乘法結(jié)合律乘法分配律加法交換律加法結(jié)合律探究任務(wù)四：用字母表示計(jì)算公式計(jì)算公式文字字母簡 寫長方形周長長方形面積正方形周長正方形面積先獨(dú)立答題、組內(nèi)交流、師生交流四、點(diǎn)撥升華：針對(duì)課堂中學(xué)生的出錯(cuò)地方進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）達(dá)標(biāo)檢測(cè)（一）列出含有字母的式子。2．8除a的商。（二）．一根鐵絲長a米，用去b米，還剩多少米？（三）、寫出含有字母算式的意義。（a ＞b）（1）am表示（ ）。（3）（a+b）m表示（ ）。（四）完成62頁練一練2題，并交流。）板書設(shè)計(jì)：課后反思等量關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：可以通過姚明與妹妹的身高學(xué)會(huì)解方程，進(jìn)一步理解方程的意義 。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)解答簡單的方程。教 法：發(fā)現(xiàn)法、嘗試法。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入 呈現(xiàn)目標(biāo)同學(xué)們今天我們一起來通過姚明的身高，算一算這姊妹兩個(gè)的身高?？磿卮鹣铝袉栴}：我比妹妹高20厘米。你可以根據(jù)其他的條件找出別的等量關(guān)系嗎？試試看（二）、小組展示成果，適時(shí)導(dǎo)學(xué)（展示部分）1.、小組內(nèi)交流自學(xué)的收獲和疑問。其他小組補(bǔ)充完善，評(píng)價(jià)病可以提出疑問，由展示組優(yōu)先解惑，有問題其他組補(bǔ)充，最后由組長做總結(jié)發(fā)言。四、點(diǎn)撥升華五、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲或不明白的地方？ 先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。 先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。板書設(shè)計(jì)方程教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)方程。教學(xué)重點(diǎn)：怎樣建立等量關(guān)系。教 法：自主探究法、發(fā)現(xiàn)法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入同學(xué)們玩過蹺蹺板嗎，如果兩個(gè)小朋友的重量一樣，會(huì)出現(xiàn)什么情況？對(duì)，這就是平衡，今天我們就用到一種稱量的工具——天平，天平由天平秤和砝碼組成，當(dāng)放在兩端托盤的物體重量相等時(shí)，托盤就會(huì)平衡，請(qǐng)同學(xué)們觀察自己組的天平。二、探究新知，交流自學(xué)情況（一）讀課本66頁，相信你可以完成下面各題。三、點(diǎn)撥升華含有未知數(shù)的等式叫做方程，方程是等式，但等式不一定是方程。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)用方程表示下面的數(shù)量關(guān)系（1），.（2）從30里減x的2倍，差是14.（3）50減去5的差，再加上4個(gè)x，結(jié)果是61.(4 )x個(gè)2與x的5倍的和等于x的一半.完成89頁練一練第2題。五、課堂總結(jié)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲或有什么不明白的地方？ 先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：完成相關(guān)配套練習(xí)板書設(shè)計(jì)課后反思解方程（一）（二）教學(xué)目標(biāo)：1． 通過天平游戲，發(fā)現(xiàn)等式兩邊同時(shí)乘以一個(gè)數(shù)（或除以一個(gè)不為0的數(shù)），等式仍然成立。教學(xué)重點(diǎn)：知道等式兩邊同時(shí)乘以一個(gè)數(shù)（或除以一個(gè)不為0的數(shù)），等式仍然成立 。教 法：發(fā)現(xiàn)法、嘗試法。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，呈現(xiàn)目標(biāo)，揭示課題今天我們就用等式的這個(gè)性質(zhì)來解決有關(guān)方程的問題，求出我們的未知數(shù)，產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。根據(jù)圖中數(shù)據(jù)信息，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（二）、小組展示成果。展示匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。四、點(diǎn)撥升華等式兩邊同時(shí)加或減一個(gè)數(shù)，等式仍然成立。完成練一練3題，并交流。六、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲或不明白的地方？ 先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。2． 通過解決問題，進(jìn)一步理解方程的意義。b=c的方程教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析、理解和解決含有未知數(shù)的數(shù)學(xué)問題教 法：發(fā)現(xiàn)法、自主探究法、嘗試法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，呈現(xiàn)目標(biāo)，揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了列方程解答簡單的應(yīng)用問題，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。二、探究新知（一）、交流自學(xué)情況活動(dòng)一：利用猜數(shù)游戲引出的等量關(guān)系。（注意書寫的格式）活動(dòng)二：解方程方程的兩邊分別是什么我可以這樣解方程，第一步 我是用到了第二步 我是用到了具體的格式是：我可以檢驗(yàn)我的答案是否正確（二）小組展示成果，適時(shí)導(dǎo)學(xué)（展示部分）1.、小組內(nèi)交流自學(xué)的收獲和疑問。其他小組補(bǔ)充完善，評(píng)價(jià)病可以提出疑問，由展示組優(yōu)先解惑，有問題其他組補(bǔ)充，最后由組長做總結(jié)發(fā)言。三、點(diǎn)撥升華溫馨提示：在列方程的過程中，可以把笑笑心中的數(shù)設(shè)一個(gè)未知數(shù)x，在根據(jù)未知數(shù)和80之間的關(guān)系列出方程。四、當(dāng)堂訓(xùn)練解方程。 先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。服裝廠有240米花布，做了一批連衣裙，,? 先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。板書設(shè)計(jì)課后反思練習(xí)五教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，能夠正確地列出方程，并且能夠正確地解方程。教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確地列出方程，并且能夠正確地解方程。教 法：發(fā)現(xiàn)法、自主探究法、嘗試法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程:一、情景導(dǎo)入 呈現(xiàn)目標(biāo)根據(jù)情景引入課題。二、預(yù)習(xí)檢查學(xué)生自學(xué)練習(xí)五第一題至第六題。三、探究新知（一）、交流自學(xué)情況（體現(xiàn)對(duì)學(xué)和群學(xué))（二）、小組展示成果，適時(shí)導(dǎo)學(xué)（展示部分）分小組進(jìn)行展示本小組交流結(jié)果。做第2題時(shí)先把結(jié)果填在書上，再說出填寫的理由。第4題。獨(dú)立解答后，說出是根據(jù)什么等量關(guān)系列出的方程。第（2）題，請(qǐng)同學(xué)們分組討論：怎樣列出方程？小組匯報(bào)：4+2（n1）=26請(qǐng)同學(xué)們嘗試解出方程，求出方程的解。四、點(diǎn)撥升華做題時(shí)要注意等式左右兩邊是否相等，找出正確的等量關(guān)系。五、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲或不明白的地方？先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。 先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。板書設(shè)計(jì)課后反思數(shù)學(xué)好玩密鋪教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生初步理解密鋪的含義。，設(shè)計(jì)簡單的密鋪圖案，使學(xué)生體會(huì)到圖形之間的轉(zhuǎn)換，充分感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷欣賞數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的過程。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)可密鋪圖形的特點(diǎn)，初步感知密鋪的規(guī)律。，談數(shù)學(xué)在生活中的用處。出示含有密鋪圖形的小路、廚房、客廳、水立方的圖片。象這樣無論什么形狀的圖形，如果既無空隙，又不重疊地鋪成一片，這種鋪法在數(shù)學(xué)上就稱為“密鋪”， 又叫平面圖形的鑲嵌。(一)單獨(dú)密鋪看來密鋪離不開平面圖形，我們都認(rèn)識(shí)哪些平面圖形呢？在這些圖形中有誰可以進(jìn)行單獨(dú)密鋪？：三角形、平行四邊形、長方形、正方形、梯形、正五邊形、正六邊形、圓形。（2）三角形、梯形、平行四邊形、正五邊形、正六邊形、不確定。追問：你認(rèn)為長、正方形能進(jìn)行單獨(dú)密鋪，你能舉個(gè)例子嗎？手舉平行四邊形問：它能進(jìn)行單獨(dú)密鋪？預(yù)設(shè)： （1）有的學(xué)生產(chǎn)生疑問，不能確定能還是不能。動(dòng)手驗(yàn)證，指名到實(shí)物投影處展示說明。要求：，擺一擺的方法進(jìn)行驗(yàn)證？。追問：你是用什么方法得到結(jié)論的？預(yù)設(shè)：2. 兩個(gè)完全一樣的三角形、梯形能密鋪（拼）成一個(gè)平行四邊形，因?yàn)槠叫兴倪呅文苊茕?，所以三角形和梯形也能密鋪（二）組合密鋪正五邊形、圓不能夠單獨(dú)密鋪，那是不是正五邊形在密鋪中就沒用了呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些圖片，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？（引入兩種圖形的密鋪）指名展示鋪成的正五邊形圖案，觀察有什么發(fā)現(xiàn)？得到新發(fā)現(xiàn)：象這樣，用兩種圖形既無空隙，又不重疊地鋪在一起，也是一種密鋪。三、總結(jié)拓展這節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑惑呢？是的，密鋪就在我們的身邊，無時(shí)無刻裝點(diǎn)著我們的生活！同時(shí)，它還是一門學(xué)問，在美麗的密鋪背后，還有太多的數(shù)學(xué)奧秘等待我們?nèi)ヌ剿?！四、作業(yè)布置。了解奧運(yùn)會(huì)知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)生從而達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)的境界。教學(xué)難點(diǎn)：靈活解決問題和位置的猜測(cè)。應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，試著解決奧運(yùn)會(huì)上的“射擊項(xiàng)目”的數(shù)學(xué)問題。二、情景導(dǎo)入 呈現(xiàn)目標(biāo)同學(xué)們，在2004年的雅典奧運(yùn)會(huì)，我國取得了驕人的成績，當(dāng)五星紅旗在奧運(yùn)的賽場(chǎng)上徐徐升起，當(dāng)嘹亮的國歌聲在你耳邊響起，作為一名中國人你們激動(dòng)嗎……”出示主題圖，引入新課，出示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。三、探