【文章內(nèi)容簡介】 通過觀察、操作、比較，發(fā)現(xiàn)四邊形邊的特征，會給四邊形分類。理解并掌握平行四邊形、梯形的種類特征，培養(yǎng)學生觀察能力、 操作能力和形象靈活的思維能力。發(fā)展學生的空間觀念，激發(fā)學生主動參與、自我探索的意識和勇于創(chuàng)新的精神。教學重點 平行四邊形和梯形的概念及特征。教學難點 能應用平行四邊形和梯形的概念及特征解決實際問題。教 法：主動探究法。學 法：小組合作交流法教學準備：小黑板、學生、老師準備圖形。教學課時：1課時教學過程一、預習檢查把“預習案”中的問題逐一解決?！?組內(nèi)交流訂正。二、情景導入 呈現(xiàn)目標揭示課題，認定目標（用生活中的實例揭示課題）（四邊形分類）　 產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。三、探究新知（一）自主學習活動一（分一分）：看書30頁上面分一分的8個圖。回答下面問題。給這8個四邊形分類。并說出分類的標準是什么？智慧老人跟你分的一樣嗎？不一樣的話，你能說說智慧老人為什么這樣分總結：有（ ）組對邊分別平行的四邊形叫平行四邊形；只有（ ）組對邊平行的四邊形叫梯形。思考：正方形，長方形是不是平行四邊形？ 組內(nèi)交流、解疑、個別匯報、老師點撥。四、點撥升華只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。有兩組對邊平行的四邊形叫做平行四邊形。 獨立思索小組交流總結方法教師點撥。五、課堂總結你有什么新的收獲或者還有什么疑問？　 先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。六、當堂訓練。完成學案第三題。 先獨立做，最后組內(nèi)交流。七、拓展提高求出這個四邊形的內(nèi)角和。先獨立做，最后組內(nèi)交流。板書設計：四邊形的分類圖形的分類： 平行四邊形 梯形：課后反思：練習二教學目標：通過大量的練習題，讓學生進一步加深對本單元知識的鞏固。總結做一些題的規(guī)律及方法，認識方法在數(shù)學學習中的重要性。教學重點 三角形的內(nèi)角及邊各自之間的關系教學難點 數(shù)圖結合的靈活運用教學方法：小組合作交流法、主動探究法。教學準備：小黑板一、預習檢查針對本單元作業(yè)中的一些易做錯的題目進行檢查　　 組內(nèi)交流訂正。二、情景導入 呈現(xiàn)目標為了更好讓同學們掌握本單元的知識老師設計了一些具有代表性的問題讓我們一起來解決。 產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。三、探究新知四、點撥升華如果三角形的兩條邊的長分別是5厘米和8厘米，那么第三條邊的長可能是幾厘米？　 獨立思索小組交流總結方法教師點撥。五、課堂總結圖形的分類、三角形的內(nèi)角和、三角形的邊之間的關系　 先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。六、拓展提高一個正方形的周長是24cm，它的面積是多少？畫一個梯形，在畫一條線段將這個梯形分成一個三角形和一個平行四邊形。 先獨立做，最后組內(nèi)交流。七、作業(yè)布置：完成練習二剩下的題目。課后反思：第三單元 小數(shù)乘法內(nèi)容分析：本單元是在學生已經(jīng)學習了整數(shù)乘法的意義和計算方法，整數(shù)乘法運算律，因數(shù)與積的變化規(guī)律，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加、減法等知識跌基礎上進行學習的。在生活中學生也積累了一些小數(shù)乘法的初步知識。這些對引導學生借助已有知識經(jīng)驗構建新知識是十分有益的。這部分內(nèi)容是學生學習小數(shù)除法及小數(shù)四則混合運算的基礎，對解決日常生活中的問題也具有重要作用。教學目標：結合具體計算，理解小數(shù)乘法的算理，學會計算方法，并能正確地進行小數(shù)乘法計算；明確小數(shù)乘加、乘減混合運算的運算順序，能運用乘法分配律進行簡便計算。經(jīng)歷小數(shù)乘法算理和算法的探索過程，體驗策略的多樣性。結合具體情境，體會學習小數(shù)乘法的必要性；能根據(jù)實際情況用“四舍五入”法求積的近似值，體驗學習數(shù)學的價值。在解決實際問題的過程中，感受長江的壯觀、社會主義建設的偉大成就，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和自覺性。教學重點：重點是掌握小數(shù)乘法的計算方法。教學難點：理解小數(shù)乘法的算理。文具店教學目標：通過具體的生活情景，結合進行實際操作，了解小數(shù)乘法的意義。結合小數(shù)乘法的意義，能夠計算簡單的小數(shù)乘整數(shù)。教學重點：了解小數(shù)乘法的意義。教學難點：能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。教學方法：引導、發(fā)現(xiàn)法教學準備：小黑板教學過程：一、情景導入 呈現(xiàn)目標回顧整數(shù)乘法的意義：（求幾個相同加數(shù)相加的和的簡便運算。） 34　的表示什么意思？4　表示什么意思？ 組內(nèi)交流，全班交流。創(chuàng)設情境，提出問題。 　創(chuàng)設商店一角的情境，引導學生提出數(shù)學問題。然后對“買4根棒棒糖需要多少錢？”展開討論。二、探究新知學生列出算式，并說明意義。小組討論算法。匯報：鼓勵學生用自己的語言解釋理由并進行交流?？梢赃\用連加，元、角、分的轉(zhuǎn)化，幾何模型得出結果。引導全班同學討論這些方法，進一步體會小數(shù)乘法的意義。 引導學生觀察小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法的意義一樣，也是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。（參與指導解釋疑難問題）三、點撥升華小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法的意義一樣，也是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。 獨立思索小組交流總結方法教師點撥。四、課堂總結通過這節(jié)課的學習，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？ 先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。五、當堂訓練六、作業(yè)布置：教材第34頁“練一練”的第3題板書設計：課后反思：小數(shù)點搬家教學目標：通過具體情境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。運用這一規(guī)律計算相關的乘、除法。在解決實際問題過程中培養(yǎng)學生邏輯思維能力。教學重點：發(fā)現(xiàn)小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。教學難點：能夠運用這一規(guī)律計算小數(shù)乘法。教 法：引導、發(fā)現(xiàn)法學 法：小組和做法教學準備：小黑板教學課時：2課時教學過程一、情景導入 呈現(xiàn)目標預習檢查螞蟻開了一家快餐店，顧客真不少。小數(shù)點說我去玩一玩。顧客都跑光了，山羊急忙打電話：小數(shù)點快快回家。小數(shù)點接到電話急忙回家。他隨便找個位置就跳了上去（）。過了一會，小數(shù)點覺得很奇怪“沒有顧客”？為什么會這樣呢？小數(shù)點想了想，說我要搬搬家。于是小數(shù)點搬到了4的前面（）這時就有一些動物來快餐店了。小數(shù)點很開心，想著“太棒了那我再搬一次家吧” 小數(shù)點又往左再搬了一次家（）.山羊的快餐點生意好極了。小數(shù)點開心極了，想著“我真是個天才” 。來了這么多客人，山羊真開心呀，可月底一算虧本了。熱心的小數(shù)點知道自己闖禍了，趕緊往右搬，這是快餐價格會發(fā)生怎樣變化呢？ 以故事的形式檢查學生對小數(shù)點的移動引起的變化的理解。同時利用上面的故事引入新課。并出示學習目標。 　揭示課題二、探究新知觀察下列數(shù)中小數(shù)點位置的變化： 1小數(shù)點向右移動向右移一位 這個數(shù)擴大到原來的10倍向右移兩位 這個數(shù)擴大到原來的（ ）倍向右移三位 這個數(shù)擴大到原來的（ ）倍…… ……（1）學生列出算式，并說明意義。（2）小組討論算法。（3）匯報：鼓勵學生用自己的語言解釋理由并進行交流。三、點撥升華小數(shù)點不管是向左移，還是向右移，位數(shù)不夠時用０補。 　獨立思索小組交流總結方法教師點撥。四、課堂總結通過這節(jié)課的學習，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？ 　先組內(nèi)交流，有難度的在全班交流。五、當堂訓練一個小數(shù)的小數(shù)點向右移動兩位，那么這個數(shù)擴大（ ）倍；如果這個數(shù)要擴大到原來的100倍，這個小數(shù)的小數(shù)點應向（ ）移動（ ） 位。把下列數(shù)由大到小排列 學生獨立做，后組內(nèi)交流。六、拓展提高？如果有，有多少個？請寫出兩個這樣的數(shù)。 先獨立做，最后班內(nèi)交流。七、作業(yè)布置：教材第36頁“練一練”的第2題板書設計：課后反思：第二課時教學過程一、預習檢查 針對學案預習中的錯誤進行點評。各小組匯報問題。二、出示目標 直接出示本節(jié)課的練習目標 開門見山三、練習過程一個小數(shù)的小數(shù)點向左移動兩位，那么這個數(shù)擴大＿＿倍；如果這個數(shù)要擴大到原來的100倍，這個小數(shù)的小數(shù)點應向 移動 位。將小數(shù)點向左移動數(shù)變?。合蜃笠埔晃? 這個數(shù)就縮小到原來的十分之一向左移兩位 這個數(shù)就縮小到原來的( )分之一向左移三位 這個數(shù)就縮小到原來的( )分之一P37頁第7題（先獨立做，最后集體訂正）（1）學生列出算式，并說明意義。（2）小組討論算法。（3）匯報：鼓勵學生用自己的語言解釋理由并進行交流。四、點撥升華小數(shù)點向左移動，小數(shù)就縮小，向右移動小數(shù)就擴大。 獨立思索小組交流總結方法教師點撥。五、當堂訓練10 = 18．1100= 53．810 =六、拓展提高某品牌餐巾紙一提（10卷）的批發(fā)價是28．5元，一卷的零售價是3．00元。該品品牌餐巾紙一卷的零售價與批發(fā)價相比相差多少？ 先獨立做，最后班內(nèi)交流。七、作業(yè)布置：教材第37頁“練一練”的第6題板書設計：課后反思：街心廣場教學目標 ：結合實際情況，探究積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關系。初步溝通整數(shù)計算和小數(shù)計算方法，體會“轉(zhuǎn)化”的思想。教學重點：明確積的小數(shù)位數(shù)和乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的關系。教學難點：理解推導過程。教 法：引導、探究法學 法：小組合作教學準備：小黑板教學課時：1課時教學過程一、基礎準備 復習擴大到原來的幾倍或縮小到原來的幾分之幾？ 6590 組內(nèi)交流訂正。二、情景導入 呈現(xiàn)目標觀察P38街心廣場圖：這是美麗的街心廣場,街心廣場的中間是花壇,看看你從圖中還能得到哪些信息? 產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。三、探究新知（一）街心廣場、花壇、地磚都是長方形的。它們的長和寬. 街心廣場長 30米，寬20米。 花壇長3米 、寬2米。 、.街心廣場的占地面積是多少？花壇的面積？地磚的面積？三個長方形的長之間有什么關系?寬之間有什么關系?它們的面積之間可能有什么關系?（二）小組交流討論。以后我們計算小數(shù)乘法時，先按照（ ）乘法計算，然后再看兩個乘數(shù)一共有（ ）位小數(shù)，就在積中從（ ）向（ ）數(shù)出幾位點上小數(shù)點就可以了。如“”可以用豎式計算。（教師板書乘法豎式） 0 . 0 6計算時可以先算32=6 ，再看兩個乘數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就在積中從右向左數(shù)出幾位，點上小數(shù)點就可以了，＝。 組內(nèi)交流、解疑、個別匯報、老師點撥。三、點撥升華計算小數(shù)乘法時，為了防止在積的小數(shù)位數(shù)上出錯，可以在計算之前，就正確確定出積的小數(shù)位數(shù)，等計算結果得出后，再與已確定出的小數(shù)位數(shù)相對照，看是否一致辭 獨立思索小組交流總結方法教師點撥。四、課堂總結通過這節(jié)課的學習，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？ 先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。五、當堂訓練完成教材第43頁“試一試”并交流。先獨立做，最后組內(nèi)交流。完成教材第43頁“練一練”六、拓展提高 不用計算，直接填空。（1） （ ）位小數(shù)。（2） （ ）位小數(shù)。（3） 23. 8（ ）位小數(shù)。先獨立做，最后組內(nèi)交流。七、作業(yè)布置：教材第39頁“練一練”5題板書設計：課后反思：包裝教學目標：能根據(jù)“包裝”的有關信息提出數(shù)學問題，體會小數(shù)乘法在實際中的應用。能學會用豎式計算小數(shù)乘法。教學重點：學會用豎式計算小數(shù)乘法。教學難點：運用小數(shù)乘法解決簡單實際問題。教 法：引導、發(fā)現(xiàn)法學 法：小組合作學習教學準備：小黑板教學課時：1課時教學過程：一、預習檢查：針對預習中出現(xiàn)的問題進行交流點評。二、情景導入：呈現(xiàn)目標 出示包裝主題情境圖，提出數(shù)學問題，呈現(xiàn)教學目標，產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。三、探究新知（一）交流自學情況。兩個乘數(shù)都是小數(shù)怎么辦？為什么要轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法進行計算。（二）小組展示成果。轉(zhuǎn)化成整數(shù)，列成豎式。2 .2 4講算理和算法。四、當堂訓練給下面各題的積點上小數(shù)點。 6=1088 =312直接得數(shù)。= = 5=組內(nèi)交流、解疑、個別匯報、老師點撥五、點撥升華計算小數(shù)乘法時，先把小數(shù)看作整數(shù)，一共有幾位小數(shù)在算出的積里補上，小數(shù)位數(shù)不夠時，用“0”補位。 獨立思索小組交流總結方法教師點撥。六、課堂總結通過這節(jié)課的學習，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？ 先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。七、達標檢測完成第41頁第6題，在組內(nèi)交流。先獨立做，最后組內(nèi)交流。八、拓展提高，解決實際問題：。草原牛的身高、體重各是多少？ 先獨立做，最后組內(nèi)交流。九、作業(yè)布置：教材第41頁“練一練”的第5題板書設計：課后反思：蠶絲教學目標：能根據(jù)主題圖的有關信息提出數(shù)學問題，體會小數(shù)乘法在實際中的應用。能學會用豎式計算小數(shù)乘法。教學重點：小數(shù)乘法的計算方法。教學難點：末尾有“0”的數(shù)的乘法計算。教 法：引導、探究法學 法：小組合作學習教學準備：小黑板教學課時：1課時教學過程一、預習檢查請你很快說出下面算式的積是幾位小數(shù)？第一組：= == =第二組：= == =二、情景導入 呈現(xiàn)目標教師談話引入新課。并出示學習目標。 產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。三、探究新知交流自學情況：一條春蠶土吐絲的長約多少千米？？列出算式：=小組展示