【文章內(nèi)容簡介】 引導(dǎo)學(xué)生展開討論：：他們的這些行為會得到別人的尊重嗎？為什么？，還有哪些不尊重別人的行為？你怎么看這些行為？：被別人不尊重時會有什么樣的想法、做法？ ，談?wù)劕F(xiàn)在的感受。二、虛名要不得。：抄襲。（討論：這樣做有什么危害？）？（討論：這樣做有什 么危害？）：三、讀一讀。教師出示名人名言，學(xué)生朗讀。，不僅是由于他的容貌，首先決定于他的神貌。一個品質(zhì)高的人，永遠(yuǎn)是年輕和美麗的?！T雪峰——它使你們的精神正直、心地純潔、情感和信念端正?！ㄌK）霍姆林斯基四、辨一辨。（學(xué)生辨析。）：你認(rèn)為哪些同學(xué)的行為是美的，美在哪里？哪些同學(xué)的行為是丑的，丑在哪里？他們應(yīng)該怎樣愛惜自己的名譽？五、選一選。填寫書上46頁的內(nèi)容。第三課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：1．知道遇事要分清是非，不對的事情不去做。2．能比較不同行為與個人名譽的關(guān)系，以良好的言行維護自己的名譽。情感：1．培養(yǎng)學(xué)生初步的榮辱觀、羞恥心。2．讓學(xué)生對是非分明的人有一種敬佩感，愿意向是非分明的人學(xué)習(xí)。行為：遇事能分清是非。正確的事，積極主動地去做；不對的事，再小也不做。教學(xué)重點：使學(xué)生知道遇事要分清是非，不對的事情不去做。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生比較不同行為與個人名譽的關(guān)系，以好言行維護自己的名譽。教學(xué)方法：觀察、討論、換位思考。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集偉人自尊自愛的事例；搜集生活中一些反面的事例；搜集有關(guān)自尊自愛、不弄虛作假騙取名譽的名言警句。教學(xué)過程：一、師問：一個小朋友叫小虎，看見別人做什么事，就跟著做，結(jié)果做了錯事。他的毛病在哪里？（學(xué)生回答。）師：應(yīng)該怎樣做呢，請聽一段故事？（請學(xué)生朗讀資料：《摘梨》）師：許衡是怎樣做的？為什么？（學(xué)生回答。）師小結(jié)：許衡做得很對，他知道不是他的東西，他不應(yīng)該拿的。說明他是個是非分明的人。文中的方小強是不是是非分明的人呢？請同學(xué)們看一看。師問：方小強沒有去幫助別人打架，也沒有幫助表弟打架，而是批評了表弟和小剛，因為他倆做得都不對，最后還讓他們相互道了歉，并和好了。通過這兩件事，大家更佩服方小強了，他也因此被評為“是非分明的好隊員”，你佩服他嗎？如果當(dāng)時小強去幫助他打架，事情會怎么樣呢？請同學(xué)們分組表演一下?？茨慕M表演得好？（學(xué)生分組表演，教師點評。）師小結(jié)：同學(xué)們都已經(jīng)表演出了不注意分清是非的結(jié)果，不是同學(xué)間傷了和氣，就是相互記恨，團結(jié)就沒有了，凝聚力也沒有了，勢必給集體帶來不良的后果。（板書：要有主見不要盲目跟隨）二、課堂練習(xí)：選一選：一天下午放學(xué)，一名六年級的大同學(xué)在路上攔住了一名四年級的小同學(xué)要錢，那名小同學(xué)說沒有，這名六年級的同學(xué)就動手打人。這時，還有兩六年級的個子小一些的同學(xué)站在旁邊，他會怎樣做呢？如果你遇到了這種情況，你會怎么做？（1）跟著那名同學(xué)打小同學(xué)，要小同學(xué)的錢。（）（2）站在旁邊看熱鬧。（）（3）趕快離開現(xiàn)場，免得找麻煩。（）（4）走上前去制止。（）（5）找別人來幫忙，救護小同學(xué)。（）板書設(shè)計：遇事分清是非要有主見不要盲目跟隨教學(xué)反思：第11課維護自己的尊嚴(yán)教學(xué)目標(biāo)：。為自己是一名中國人而自豪。不允許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。、熱情幫助、不卑不亢。教學(xué)重點、難點：敢于維護自己的尊嚴(yán)，為自己是一名中國人而自豪。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。課時安排：2課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)：。為自己是一名中國人而自豪。不允許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。、熱情幫助、不卑不亢。教學(xué)重點、難點：敢于維護自己的尊嚴(yán)，為自己是一名中國人而自豪。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。：廣州白云機場有一個乞丐在行乞時，有一個乘客鄙夷地將施舍的錢物用力地扔在乞丐的臉上，該乞丐不滿這種施舍態(tài)度，認(rèn)為有傷他的自尊，他說：寧可餓死、凍死也不需要這種施舍。根據(jù)這件事，許多網(wǎng)友發(fā)表了評論。請你以“乞丐有尊嚴(yán)嗎？”參與討論 ：乞丐有尊嚴(yán)嗎？：你可以不去施舍，但你絕不能因為施舍了別人錢物就有權(quán)利去侮辱別人的尊嚴(yán)。哪怕他只是一個乞丐，哪怕他在伸出乞討的雙手時已經(jīng)輕賤了自己的人格與尊嚴(yán)，但是你，作為一個旁人，均無權(quán)因此而雪上加霜，去侵犯他僅剩下的一點人格尊嚴(yán)。二、判斷。？。議一議：你的看法如何？你有什么感受？ ：任何人，無論其年長還是年幼，聰慧還是愚鈍，富裕還是貧窮，也無論其是高官還是平民，是自由人還是在押犯，都享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán)。三、聯(lián)系生活實際。，匯報。四、講故事，談看法?！恫皇赤祦碇场?。春秋時齊國連年災(zāi)荒，有個叫黔敖的富戶在路邊設(shè)了一個粥攤來周濟逃荒的窮人。一天，黔敖看見一個人用袖子蒙著臉，拖著鞋子，沒精打采地走過來，就高聲喊道：“喂，來吃粥?！眮砣颂а劭粗秸f：“我因為不吃嗟來之食才落到這樣的地步。”說完他辭謝了黔敖又向前走了，終于餓死在路邊。：聽了這個故事，結(jié)合本課知識談?wù)勀闳绾慰创傲卟皇茑祦碇场钡倪@種行為？（學(xué)生：人應(yīng)自立，自己養(yǎng)活自己，人格尊嚴(yán)不可辱；人格尊嚴(yán)比生命還重要，啟示我們做一個有骨氣，有尊嚴(yán)的人。）：這個故事說明人格尊嚴(yán)不可辱。？這些故事給了你怎樣的啟示？第二課時教學(xué)目標(biāo)：。為自己是一名中國人而自豪。不允許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。、熱情幫助、不卑不亢。教學(xué)重點、難點：敢于維護自己的尊嚴(yán)，為自己是一名中國人而自豪。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。教學(xué)過程：一、選一選，哪種選擇最好。一天下午放學(xué)，一名六年級的大同學(xué)在路上攔住了一名四年級的小同學(xué)要錢。當(dāng)時那名小同學(xué)兜里正好有平時積攢下來的10元錢，這名六年級的同學(xué)威脅說：“不給我錢，我就揍你！”說著抬起手臂揮了揮拳頭。假設(shè)你是那名四年級的小同學(xué)，你會怎么做呢？如果你遇到了這種情況，你會：，免得找麻煩。，痛哭流涕地央求大哥哥放過自己。，記住他的長相，回頭告訴老師。：兜里有錢，但不能給他，因為這是自己辛苦攢下的錢。如果他有困難自己可以幫助他。，希望能夠引來路人幫助自己。三、案例辨析。發(fā)生在超市里的故事。（見教參69頁。）四、問答。怎樣與外國人交往？五、議一議（文字投影片）。對下面四件事，你有什么看法？（1）在公園里，小蘭和小花看見外國人用一次成像的照相機拍照，就纏著外國人，要求給她倆照一張。（2）小剛和小強攙扶一位老人過馬路，一位過路的外國人看到后，主動提出給他倆照一張照片，他倆大方地同意了。（3）少年宮演出結(jié)束后，外賓贈送給每個小演員一件小禮物，由于小麗有事出去了一下，沒有拿到小禮物?；貋砗缶涂拗蛲赓e要禮物。（4）一個外國人看見小偉走過，故意把錢包掉在地上。小偉把錢包撿起來，雙手遞給他說：“先生，你的錢包掉了?！薄⒁龑?dǎo)學(xué)生分組討論，發(fā)表看法。小剛、小強和小偉是對的，他們與外國友人交往，有理有節(jié)，表現(xiàn)了我國少年兒童文明有禮的風(fēng)范，維護了祖國的尊嚴(yán)。小蘭、小花、小麗的做法是不對的。五、對照板書，總結(jié)談話。通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了做一個真正的中國人，熱愛祖國就要維護祖國尊嚴(yán)。無論何時何地，不做有損于祖國尊嚴(yán)的事。希望同學(xué)們從身邊的小事做起，時刻想著祖國的尊嚴(yán)。板書設(shè)計：維護自己的尊嚴(yán) 不食嗟來之食 維護祖國尊嚴(yán) 教學(xué)反思：第四單元做聰明的購物者教學(xué)內(nèi)容:《走進(jìn)購物場所》；《這些東西哪里買》；《購物的學(xué)問》；《維護我們的合法權(quán)益》。教學(xué)目標(biāo):、消費與人們生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探究商業(yè)的興趣，形成正確、合理的消費觀念。，能夠根據(jù)不同購物場所的特點和自己的需要，選擇適宜的場所購物。，學(xué)習(xí)購物的知識，初步具備合理購物的生活能力。，知道與消費相關(guān)的法律和機構(gòu)。教學(xué)重點、難點：。，能夠運用合法的途徑保護自己的消費者權(quán)益。教學(xué)方法：引導(dǎo)、了解、感受。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。課時安排：9 課時。第12課走進(jìn)購物場所教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。教學(xué)難點：讓學(xué)生了解一些新穎的購物方式與支付方式。教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時間對自己家附近的購物場所進(jìn)行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。課時安排：2 課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。教學(xué)難點：讓學(xué)生了解一些新穎的購物方式與支付方式。教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時間對自己家附近的購物場所進(jìn)行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。活動過程：一、聯(lián)系生活，問題引入。1．同學(xué)們，在生活中要購買需要的用品應(yīng)該怎么辦？ 2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購物場所。3．學(xué)生分組討論不同的購物場所的特點。4．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購物場所的特點。5．游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他組的同學(xué)判斷這個購物場所是哪個商店。二、模擬商品買賣活動。1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購物場所。讓學(xué)生置身于購物環(huán)境中。2．任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購員”。3．學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學(xué)評議。如果“導(dǎo)購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號。5．評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。三、了解新穎的購物方式。1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。2．觀看現(xiàn)實生活中的一些新穎的購物、付款方式。3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。四、擴展訓(xùn)練。1．讓學(xué)生討論未來的購物場所應(yīng)該怎樣？ 2．小組共同繪畫未來的購物場所。3．教師從旁點撥，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維。五、深化教育，拓展生活。1．同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美的商品，使用便捷的購物方式。2．在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學(xué)生自由交 流學(xué)習(xí)收獲。3．在今天的購物活動中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結(jié)束！第二課時活動目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。，并尊重他們的勞動?；顒又攸c、難點：通過探究超市的秘密，讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動給自己的生活帶來的方便，并尊重他們的勞動。教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時間對自己家附近的購物場所進(jìn)行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式?；顒舆^程：一、導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們了解了各種各樣的購物場所及他們的特點，你發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人喜歡去哪兒買東西呢？（超市）師：我們猜想得對不對呢？請看課本54頁不同場所人數(shù)統(tǒng)計圖，從圖中你可以看出哪些信息？小組內(nèi)討論交流。二、提出疑問，制定調(diào)查計劃。師：在城市里，許多人喜歡到超市里購買東西，這是為什么呢？ 學(xué)生總結(jié)教師板書。，品種多。三、分小組到超市探秘（課后進(jìn)行）。四、小組內(nèi)分工，將調(diào)查的情況進(jìn)行整理，各小組推薦代表發(fā)言，匯報各小組調(diào)查、采訪的基本情況。五、情感升華。師：在采訪的過程中，你發(fā)現(xiàn)超市的工作人員都在干什么？學(xué)生討論六、填寫“我的發(fā)現(xiàn)”。板書設(shè)計：走進(jìn)購物場所綜合類專營類百貨商店書店農(nóng)村集市種子店超級市場體育用品專賣店家用電器專賣店第13課這些東西哪里買教學(xué)目標(biāo)：，讓學(xué)生體味到家庭責(zé)任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。：通過計劃花錢的活動，使學(xué)生能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。教學(xué)重、難點：了解花錢應(yīng)有計劃，能合理地支出，知道把錢花在合適的地方。教具準(zhǔn)備：食品包裝、玩具、學(xué)習(xí)用具、圖書、參觀票、課件。課時安排：1 課時。教學(xué)過程：一、引入。提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？師：這些錢只是我們每個家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈）二、開展活動。師：課前老師請同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，說說你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報一下。（生匯報調(diào)查結(jié)果。）師：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認(rèn)為哪些想要的能馬上實現(xiàn)？哪些需要過一段時間？哪些近期內(nèi)不能實現(xiàn)？為什么這樣安排？（生匯報調(diào)查結(jié)果。）師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個時候我們就要有所放棄。可有的東西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長提要求的時候，有沒有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出主意。（學(xué)生講自己的事例，互相分析。）師：我們在向家長提要求的時候，應(yīng)想到什么？（學(xué)生自由發(fā)言。）師：我們在向家長提要求的時候，并不是所有的需求都能得到滿足，購買物品的時候要根據(jù)自己的經(jīng)濟狀況，看看是不是一定需要，有些東西對我們身體不利，家長不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對的。師：在日常生活中花錢的學(xué)問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費，可為了省錢該花的錢不花，你們認(rèn)為這叫節(jié)約嗎?（學(xué)生自由發(fā)言。）師：老師給大家舉幾個例子，對于這些花錢的方式你有什么看法？（