四年級科學(xué)下冊_種子的萌發(fā)教案_教科版大全(編輯修改稿)
2024-10-14 00:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 明確的觀察目標：“請同學(xué)們認真仔細的觀察這兩種不同種子的圖片，看一看，想一想他們都有哪些相同點和不同點？”學(xué)生觀察后發(fā)現(xiàn)種子的顏色、大小、形狀不一樣。又讓學(xué)生觀察浸泡過的種子和干種子的圖片，經(jīng)過對比學(xué)生能很快的發(fā)現(xiàn)浸泡的種子變大了。這時我問：種子為什么會變大呢？學(xué)生們回答說因為種子喝了水。我趁熱打鐵：對，種子要萌發(fā)必須要喝水。這樣通過觀察干種子和浸泡的種子，學(xué)生經(jīng)過比較思考，自然而然的就明白了種子的萌發(fā)必須需要水。內(nèi)部研究我問學(xué)生：種子變大了，水被種子喝了，那你們現(xiàn)在想知道什么呢？學(xué)生們說想看看種子里面是什么樣的。我提出要求，學(xué)生開始動手操作。這時我下去及時指導(dǎo)并提醒學(xué)生按實驗要求去做，盡量把皮剝的完整。然后引導(dǎo)學(xué)生觀察，小組交流展示。通過學(xué)生剝皮觀察，再加上形象的表述，如：薄薄的種皮，白白的、胖胖的胚。學(xué)生很容易就知道了種子分為種皮和胚。那你們想知道這白白的、胖胖的胚里面有什么嗎？抓住學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生輕輕掰開胚，認真仔細地觀察，小組內(nèi)互相說一說看到了什么，然后把觀察到的畫在紙上。我下去巡視指導(dǎo)學(xué)生要小心的掰胚，潛移默化的讓學(xué)生感受到胚是有生命的。然后進行交流展示，展示的過程讓我意想不到的是：上來展示時他們是自己的話描述出他們的發(fā)現(xiàn)。他們說看到了小尖尖、小芽芽還有厚厚的兩瓣兒。最后我告訴學(xué)生：他們發(fā)現(xiàn)的小尖叫胚根，小芽叫胚芽，厚厚的兩瓣兒叫子葉。又讓同桌學(xué)生互相交流指認胚根、胚芽和子葉，最后一起在大屏幕上對照種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，進一步加深印象。這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生親自動手實驗，仔細觀察，還動手畫一畫后交流展示，用學(xué)生自己的話說出發(fā)現(xiàn)，再在老師的指導(dǎo)下認識種子結(jié)構(gòu)的科學(xué)名稱，這樣處理符合學(xué)生的年齡特點，便于學(xué)生接受，為后面的研究做好準備。提升學(xué)生的觀察能力和認知能力。談收獲這節(jié)課雖然安排的是一課時，但種子的萌發(fā)需要一段時間，實際的研究活動要持續(xù)10天左右，因此需要激勵學(xué)生繼續(xù)做好研究。于是我把發(fā)芽的蠶豆這部分放在課后實驗，先讓學(xué)生談這節(jié)課的收獲。有的說知道了種子形狀、顏色、大小不一樣；有的說知道了種子的萌發(fā)需要水；有的說知道了種子分為種皮和胚，胚又分為胚根、胚芽和子葉。課后拓展在表揚學(xué)生的收獲之多后，我又提出問題：請同學(xué)們思考胚根、胚芽和子葉在種子的萌發(fā)過程中起什么作用呢？再一次調(diào)動了他們的興趣和積極性。學(xué)生爭相發(fā)言，接著讓學(xué)生觀看大屏幕，學(xué)生的想法和大屏幕中老師總結(jié)的是否形成沖突。激發(fā)學(xué)生進行驗證，然后布置課后實驗，提醒學(xué)生按照要求進行實驗和觀察，及時填寫實驗記錄。這個環(huán)節(jié)主要是激勵學(xué)生去完成實驗，激發(fā)探究興趣，使本節(jié)課的探究延伸到課外，養(yǎng)成認真細致，堅持觀察的科學(xué)態(tài)度。八、板書設(shè)計好的板書設(shè)計就像一份好的微型教案，我的板書設(shè)計力圖全面簡明地將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，結(jié)構(gòu)清晰，直觀，便于學(xué)生理解和記憶。九、教學(xué)反思科學(xué)課倡導(dǎo)“立足過程，促進發(fā)展”。這節(jié)課我用積極有效的問題，一環(huán)套一環(huán)的把學(xué)生引入到學(xué)習(xí)中去，首先做到讓學(xué)生愿意去探究，去學(xué)習(xí)，再通過一定的教學(xué)手段組織引導(dǎo)學(xué)生“用心”去研究，去學(xué)習(xí)。教學(xué)中盡量激發(fā)學(xué)生探究的熱情，提醒學(xué)生在實驗中觀察什么，研究什么，明確每步實驗操作的目的?；叵脒@節(jié)課的教學(xué)我更加關(guān)注學(xué)生的參與過程，突出培養(yǎng)學(xué)生提出問題、動手操作、交流合作、解決問題的能力。通過這節(jié)課的教學(xué)我深切的感受到：學(xué)生的主動參與是教學(xué)活動的動力，動手實驗和交流合作是解決問題的主要途徑。我的說課完畢，謝謝大家！第四篇：四年級科學(xué)《種子的萌發(fā)》說課稿種子的萌發(fā)泉州市臨海小學(xué) 鐘云廣各位評委、老師們：你們好！我是臨海小學(xué)的鐘云廣，今天我說課的內(nèi)容是教科版四年級下冊第二單元“新的生命中”的第五課《種子的萌發(fā)》。本節(jié)課我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目
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