【文章內(nèi)容簡介】 商店)組成的合成詞。學(xué)生拼讀熟練后，教師出示故事書，并提問：T: Now we are in the you like this story book? Ss: Yes, I / we book，讓學(xué)生理解其意思并領(lǐng)讀幾遍。T: Let’s buy a story book.(邊說邊拿出錢，讓學(xué)生理解buy的意思為“買”)教師可多重復(fù)幾遍該單詞，然后板書buy a story book并領(lǐng)讀該短語。教師假裝很渴，想要喝水：T: I’m want to drink some water.(走到shop圖片的旁邊)Look, it’s a ’s buy some water in the [?]o[?]p[p]。之后，教師喝水，并做因?yàn)樗鼙l(fā)抖狀；然后假裝感冒打噴嚏： T: Oh, I have a cold.(走向hospital 的圖片)Let’s go to the ，其間注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，32 尤其是sp濁化之后的發(fā)音，應(yīng)為hosp/sb/ital而不是hosp/sp/ital。(2)教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let’s learn部分的詞匯。三、Practice Activities(1)Simon says 本環(huán)節(jié)的目的在于讓學(xué)生熟記詞匯的讀音，要求學(xué)生通過反復(fù)讀的方式，在有趣的游戲中不知不覺地識(shí)記詞匯的發(fā)音。(2)Part C Read and plete 教師在指導(dǎo)學(xué)生完成本部分練習(xí)的時(shí)候，可以提前向?qū)W生滲透be going to句型的意思為“將要”，在方便學(xué)生完成練習(xí)的同時(shí)，使他們提前感知be going to句型結(jié)構(gòu)，為下節(jié)課的內(nèi)容作鋪墊。第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)我會(huì)朗讀P39課文并理解課文思意。我會(huì)說句子:Is there...? Yes,there is./No,there isn39。 there...?Yes,there are./No,there aren39。、我能坐姿規(guī)范，聲音洪亮朗讀課文，并能一邊手指，一邊讀。教學(xué)過程補(bǔ)全單詞。l_br_ r_g_rd_ _playgr_ _ _d t_ _letg_ t_teacher_ off_ _ _ c_mp_t_r我能通過聽錄音，學(xué)習(xí)P39的課文。我能一邊認(rèn)真聽，一邊用手指，并用紅筆畫出不會(huì)讀的單詞和短語。小聲朗讀課文，結(jié)合圖片理解課文意思。（1）我能邊讀邊理解，并用紅筆標(biāo)注不理解的詞、短語或句子。（2）同伴互查課文的朗讀與理解。（3）組長帶領(lǐng)組員翻譯課文。（4）每組2號(hào)朗讀，6號(hào)翻譯，一人一句。朗讀課文我最棒。（1）老師領(lǐng)讀課文。34（2）小組長領(lǐng)讀課文。（3）同伴分角色朗讀課文。（4）朗讀比賽。運(yùn)用句型：Is there...? Yes, there is./No, there isn39。 there...? Yes, there are./No, there aren39。t.（1)利用圖片學(xué)說句子并寫出。（同伴對(duì)學(xué)）（2)每組5號(hào)展示句子。（3）（群學(xué)）小組成員開火車式的一問一答。練習(xí)： 我們是一家。 arethese small a there there is office teachers39。 ?_____________________________________ school where your ？_______________________________________ are puter s there the in library ?_________________________________________第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: Our school partc 教學(xué)目標(biāo): 學(xué)習(xí)介紹建筑物里的設(shè)施。教學(xué)準(zhǔn)備: 一些建筑物里的設(shè)施圖片。教學(xué)方法:高效課堂模式。教學(xué)過程:一、熱身導(dǎo)入教師出示學(xué)校的平面圖片并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行陳述。There is...Those are...二、新課展示 ?s learn more.(P40)This is....There is....What?s in the...? There are..., think and say(P41)He/She is/They are in/on the and answer(P41)A:What?s in your classroom? B:There is/are....A:Is there a...B:Yes/No,...A:Are there any...in it? B:Yes/No,...三、鞏固練習(xí)Read a story(P42)四、課后作業(yè)Unit 6 What Subject Do They Have This Morning?第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 能聽、說、讀、寫有關(guān)科目的詞匯：subject，Math，Chinese，English，Music，Science，Art，PE。過程與方法：通過引導(dǎo)、直觀等方法教授以下四會(huì)單詞：subject，Math，Chinese，English，Music，Science，Art，PE。使學(xué)生學(xué)習(xí)理解會(huì)說會(huì)用會(huì)寫所學(xué)新單詞，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同學(xué)科的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生與他人交流學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生不偏科的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟練掌握本課四會(huì)單詞。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：。學(xué)生準(zhǔn)備：。教學(xué)過程:一、熱身導(dǎo)入Sing a 、Geetings.(Free talk.)Let’s 、Tick the books you have(P45)Look and think(P45)二、新課展示教師出示準(zhǔn)備的裝有課本的書包與學(xué)生進(jìn)行問答。T：Look!I have a ’s in my bag? Ss：：How many books are there in my bag , can you guess ? 學(xué)生自由回答。教師掏出所帶課本，與學(xué)生一起數(shù)一數(shù)，然后再問： What books are they ? 教師注意慢慢地展示各科課本，說出相應(yīng)單詞，讓學(xué)生先感知一下單詞： Math，Chinese，English，Music，Science，Art，PE。單詞逐個(gè)呈現(xiàn)展示實(shí)物，學(xué)習(xí)新詞English，Chinese。教師一邊舉起英語書一邊問： What’s this？Ss：It’s an English English book.，教師在此強(qiáng)調(diào)English前要用冠詞an。用同樣的方法教授Chinese。教師交替更換兩本課本帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)English和Chinese的說法。然后教師板書單詞，學(xué)生隨著教師的書寫拼讀單詞。學(xué)習(xí)新單詞：Math，Music，Science。教師逐一出示 數(shù)學(xué)、音樂、科學(xué)書，引導(dǎo)學(xué)生一一認(rèn)讀Math，39 Music和Science。同事強(qiáng)調(diào)這三個(gè)單詞的正確讀音。然后采用大小聲、分組，個(gè)別讀的方法進(jìn)行練習(xí)。學(xué)習(xí)新單詞：Art，PE。教師展示美術(shù)畫畫圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞：：Art class, Art , Draw, ，在教室玩。T：I like you like football? Ss：Yes./：Do you play football in Art class? Ss：No,we don’：We don’t play football in Art don’t play football in English class or Chinese play football ：。三、鞏固練習(xí)教師出示快速出示書本并叫學(xué)生用英語大聲的讀出來。學(xué)生四人為一組，互換小組代表說出命令口號(hào)：Show me your?其他三個(gè)人出示不同科目的課本，練習(xí)所學(xué)單詞。游戲比賽練習(xí)：各叫一位男生、女生代表，說出命令口號(hào)：Show me your?下面男女生根據(jù)代表命令出示自己的課本。拿錯(cuò)課本的同學(xué)起立。最后看看那個(gè)組出錯(cuò)的同學(xué)少，為勝利組。出錯(cuò)的同學(xué)表演一個(gè)小動(dòng)作，讓大家用英語猜出來，方可坐下。四、總結(jié)（Conclusion）What have you learnd?五、課后作業(yè)。抄寫本課四會(huì)單詞：subject，Math，Chinese，English，Music，Science，Art，PE。根據(jù)實(shí)際課程，每人制作一張課程表。六、板書設(shè)計(jì): Lesson 6 What Subjects Do They Have This Morning ? subject English Chinese Math Music Science 第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: What Sbuject Do They Have This Morning? 教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)詢問所上的科目。通過練習(xí)，能用所學(xué)句型和別人做自由對(duì)話，并將所學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用于實(shí)際情景中。教學(xué)重點(diǎn)：How many subjects do you have...?What are they?What subjects do they have this morning? 教學(xué)難點(diǎn)：能用所學(xué)句型和別人做自由對(duì)話 教學(xué)準(zhǔn)備:各科目的書。錄音機(jī)。教學(xué)過程:一、熱身導(dǎo)入What subjects do you have this morning? We have...二、新課展示教師讓學(xué)生出示自己的課程表并讓小組討論所學(xué)科目。教師詢問共有多少門科目，并出示重點(diǎn)句型： A:How many subjects do you have...?B:We have...A:What are they?B:They are...教師詢問今天早上有什么科目，并出示重點(diǎn)句型： What subjects do they have this morning? They have…二、新授看圖講解師生借助Let`s Learn部分的課件或掛圖，看圖說話。聽力理解Hello, we are going to visit a `s go.（1）教師播放錄音，讓學(xué)生聽第一段對(duì)話，回答問題1Question 1:what are they?（2）聽第二段對(duì)話， 2: What subjects do they have this morning?在回答問題時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生正確地使用名詞復(fù)數(shù)形式，但不要過于強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)的概念。教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let`s talk部分的對(duì)話。三、鞏固練習(xí)Listen to the 各小組根據(jù)課程表進(jìn)行問答練習(xí)，并挑選部分學(xué)生進(jìn)行表演。四、課后作業(yè)第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 、理解let?s learn more中情節(jié)簡單的小故事，并且能流利地跟讀錄音，要求模仿正確、語音語調(diào)自然。?s chant部分的歌搖。，并學(xué)會(huì)詢問他人所喜歡的科目。教學(xué)重點(diǎn)：Do you like...?Yes,I do./No, I don?、I?m good at… 教學(xué)難點(diǎn)：能用所學(xué)句型和別人做自由對(duì)話 教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的對(duì)話，檢查預(yù)習(xí)情況。比賽拼讀單詞：教師將學(xué)生分成兩組，然后說詞語，兩組學(xué)生輪流拼讀單詞，如一組拼錯(cuò)，則另一組繼續(xù)拼讀，直到拼對(duì)為止?？谡Z練習(xí)：此環(huán)節(jié)目的在于復(fù)習(xí)本單元所學(xué)句型。二、新授Let?s learn more(P48)A:What?s in your hand?B:It?s...A:Do you like...?B:Yes, I do./No, I don??m good at...45三、Practice Activities Part C Let?s do quickly教師在黑板上出示個(gè)科目書本，借助本部分的參考句型進(jìn)行提問，T: Do you like...?Ss: Yes,I do./No, I don??m good at…如果學(xué)生不會(huì)回答，教師可以指著黑板上的句型，引導(dǎo)學(xué)生回答。學(xué)生兩人一組，用各自準(zhǔn)備的卡片相互問答。Look and choose(P49)Ask and draw.(P49)Read a story.(P50)四、課后作業(yè)，下節(jié)預(yù)習(xí)Unit 7 It’s Tuesday第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 學(xué)習(xí)有關(guān)星期的單詞: Week，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握重點(diǎn)四會(huì)單詞教學(xué)難點(diǎn)：能夠拼讀本課單詞 教學(xué)用具：：星期卡片、單詞卡片、錄音機(jī)：單詞卡片 教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入Circle the day(P53)Write out your classes today(P53)What do you have in the morning?In the morning,we have...What do you have in the afternoon?In the afternoon,we have...二、新授: What day is today?It’s Monday.(出示圖片學(xué)習(xí)新單詞)(1)T: It’s day is today? It’s run on Monday.(板書句型)Can you say? Please practice in : What day is today? B: It?s : What day is today? B: It?s …以此方法教學(xué)week，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)ridaySaturday，SundayPractice（1）、教師叫學(xué)生表演《白雪公主》的故事。（2）、教師將星期的單詞卡片頭飾分別戴在七個(gè)小矮人的頭上，并將小矮人進(jìn)行編號(hào)，分別代表星期中