【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 農(nóng)業(yè)科學(xué)家們把最新的科技應(yīng)用到農(nóng)業(yè)上，提高我們農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)。下面請(qǐng)同學(xué)先閱讀書(shū)本16——17頁(yè)，了解一下，書(shū)上給我們介紹了那些先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)。二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容?？疾鞂W(xué)生閱讀的情況。提問(wèn)：書(shū)本上告訴了我們那些農(nóng)業(yè)上的新科技呢？（學(xué)生舉手回答。）根據(jù)學(xué)生的回答，學(xué)習(xí)一下內(nèi)容：簡(jiǎn)單介紹袁隆平。觀看介紹袁隆平的影片，了解袁隆平為了雜交水稻的奮斗史。了解溫室技術(shù)，重點(diǎn)了解無(wú)土栽培。無(wú)土栽培是溫室技術(shù)的一種。了解什么是無(wú)土栽培，無(wú)土栽培有那些有缺點(diǎn)等。知道“水上放牧”,規(guī)模養(yǎng)禽，科學(xué)養(yǎng)畜等。二、小結(jié)。農(nóng)業(yè)孕育著文明教學(xué)目標(biāo)：１、了解古埃及、古希臘、古代中國(guó)的文明都起源于農(nóng)業(yè)文明，知道農(nóng)業(yè)文明對(duì)人類文明發(fā)展所起到的重要作用。２、了解我國(guó)古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來(lái)的土地崇拜、絲綢文化和茶文化。教學(xué)活動(dòng)與過(guò)程：一、導(dǎo)入。我們的祖先在土地上種植，在勞動(dòng)的過(guò)程中，為了更好地配合農(nóng)事生產(chǎn)，它們編制了各種各樣的歷法，建造了很多偉大的工程，創(chuàng)造了豐富多彩的文化。我們?cè)凇掇r(nóng)業(yè)孕育著文明》這一課將要學(xué)習(xí)到在農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的文明。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先閱讀書(shū)本20——21頁(yè)，并回答，這里提到了有關(guān)我國(guó)的在農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的文明有哪些？二、了解古埃及、古希臘、古代中國(guó)的文明。早期陶器上面的圖案反映了早期人們都勞動(dòng)的重視，勞動(dòng)人們通過(guò)把自己崇尚的東西刻畫(huà)到生活用具 上，粗糙的文明就這樣發(fā)展起來(lái)了。各地人民根據(jù)不同的耕作需要，創(chuàng)造了不同的歷法：古埃及人創(chuàng)造了一年１２個(gè)月，共３６５天；古巴比倫人創(chuàng)造了一個(gè)星期７天，中國(guó)人根據(jù)農(nóng)事耕作創(chuàng)造了農(nóng)歷。這些都是在農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的文明。知識(shí)拓展：了解埃及的金字塔。（視頻。）三、了解我國(guó)古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來(lái)的土地崇拜、絲綢文化和茶文化。１、土地崇拜：觀看視頻《五色土》 ２、了解桑蠶文化。觀看視頻《桑和蠶》 ３、茶文化：觀看視頻《茶文化》每觀看一段視頻后教師進(jìn)行簡(jiǎn)單講解。四、小結(jié)寄托著希望的傳統(tǒng)文化教學(xué)目標(biāo)：了解我國(guó)農(nóng)業(yè)文明在生活中所發(fā)展起來(lái)的春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日文化，以及其它少數(shù)民族的節(jié)日文化。了解農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來(lái)的節(jié)日文化。了解由于農(nóng)業(yè)的地域性差異，各地所形成的飲食文化也各具特色。教學(xué)活動(dòng)與過(guò)程：一、導(dǎo)入。同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《農(nóng)業(yè)孕育著文明》這一課，知道了在勞動(dòng)的過(guò)程中，各國(guó)人民創(chuàng)造了燦爛的文明。其中了解了古埃及人的歷法、金字塔，古巴比倫人創(chuàng)造的“星期”，還有中國(guó)人的“農(nóng)歷”、五色土、桑蠶和茶文化等。我們的祖先在土地上耕作，獲得豐衣足食的同時(shí)，也創(chuàng)造了人類的文明，所以說(shuō)農(nóng)業(yè)是人類文明的搖籃。祖先創(chuàng)造出來(lái)的燦爛的文化，又衍生出了各種各樣的習(xí)俗，今天，我們就來(lái)了解一下這些習(xí)俗。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本22頁(yè)，閱讀22—27頁(yè)的內(nèi)容，并思考，這一課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括哪些。二、了解各國(guó)各民族的特色節(jié)日。在一課里，我們要了解散個(gè)部分的內(nèi)容，第一個(gè)是各個(gè)不同地方不民族的人民的節(jié)日，第二個(gè)是各國(guó)、各地區(qū)不同的飲食習(xí)慣，第三個(gè)是了解我國(guó)傳統(tǒng)的食物——豆腐的制作過(guò)程。簡(jiǎn)單介紹“洛薩爾”；觀看“火把節(jié)”視頻，了解彝族、白族的火把節(jié)。學(xué)生自己介紹感恩節(jié)的來(lái)歷。簡(jiǎn)單介紹過(guò)年，日本和中國(guó)有著相似的傳統(tǒng)。三、介紹各地的飲食習(xí)慣。學(xué)生舉手回答，我國(guó)南北的主要食物有什么不一樣，是什么原因造成的？ 介紹我國(guó)的少數(shù)民族的傳統(tǒng)特色飲食。學(xué)生自己介紹世界各地特色的食物。三、了解豆腐的制作過(guò)程。閱讀書(shū)本的漫畫(huà)，并結(jié)合教師播放的幻燈片，了解豆腐的制作過(guò)程。四、小結(jié)，五、穿越時(shí)空的生活多資多彩的傳媒世界第一課時(shí)怎樣看電視教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)處理學(xué)習(xí)與看電視的關(guān)系。懂得怎樣有效、合理地看電視。培養(yǎng)學(xué)生的思辨和表達(dá)能力。提高調(diào)查、發(fā)表和探究能力。教科書(shū)分析： 參見(jiàn)第三者102~105頁(yè)。走訪、調(diào)查周圍的人喜歡看的電視節(jié)目。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查的對(duì)象及情況，在學(xué)生回答的過(guò)程中，教師按照不同的類別寫(xiě)在黑板上。待學(xué)生回答完后，師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生“看來(lái)由于年齡不同、興趣不同，人們喜歡看的電視節(jié)目也不同的。例如，在座的每一位同 學(xué)喜歡看的電視節(jié)目與你們的父母喜歡看的就會(huì)有所不同，也曾因此而產(chǎn)生矛盾。在看電視的時(shí)候，你們與父 母常常因?yàn)槭裁磫?wèn)題鬧別扭？當(dāng)你與父母因看電視而產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，你是怎樣做的？你有什么好的建議和辦 法嗎？全班交流。讓學(xué)生針對(duì)問(wèn)題各抒己見(jiàn)。探究討論。引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上下班53頁(yè)的一組畫(huà)面，請(qǐng)學(xué)生討論：它反映的是一個(gè)什么樣的問(wèn)題？如果像他那樣，會(huì)產(chǎn)生哪些危害？待學(xué)生回答完畢后，教師請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū)上53頁(yè)下方的課文?？偨Y(jié)。教師對(duì)整節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，評(píng)優(yōu)勵(lì)差。家庭作業(yè)：將課上所學(xué)的內(nèi)容向家長(zhǎng)做介紹。第二課時(shí)熒屏前后教學(xué)目標(biāo)：了解電視節(jié)目的制作需要熒屏前后許多工作人員的努力。萌發(fā)對(duì)電視工作者及其勞動(dòng)的尊重。教科書(shū)分析：參見(jiàn)第108~109頁(yè)。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入。從教科書(shū)上的導(dǎo)讀圖引入。小組討論。討論問(wèn)題：在一個(gè)電視節(jié)目中，除了需要主持人，播音員以外，還需要哪些工作人員，還需要哪些工作？請(qǐng)學(xué)生分小組討論，并要求學(xué)生將全組同學(xué)的答案進(jìn)行歸納、整理。全班交流。請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，推選一名代表向全班同學(xué)發(fā)表本組得出的結(jié)論。教師注意將學(xué)生發(fā)言的要點(diǎn)寫(xiě)在黑板上。待各小組發(fā)表完畢后，教師引導(dǎo)學(xué)生將他們提出的各項(xiàng)工作按照先后順序進(jìn)行排列。教師出示事先準(zhǔn)備好的工作流程以及工作人員的比例，并通過(guò)實(shí)例向?qū)W生做具體說(shuō)明，以幫助學(xué)生直觀地進(jìn)行了解。總結(jié)。家庭作業(yè)：每人從書(shū)中搜集一個(gè)故事，并準(zhǔn)備講給大家聽(tīng)。第三課時(shí)書(shū)報(bào)生活中的良師益友（1）教學(xué)目標(biāo)：知道書(shū)籍、報(bào)刊和雜志是學(xué)習(xí)和生活的良師益友。養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的好習(xí)慣。形成健康的閱讀興趣。學(xué)會(huì)在書(shū)報(bào)雜志中獲取有益的知識(shí)和信息。教科書(shū)分析：參見(jiàn)第114~115頁(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備：把自己喜歡的書(shū)帶到學(xué)校來(lái)。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入。以問(wèn)題引入，如“我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)聽(tīng)到‘大眾傳媒’這個(gè)詞，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，什么是‘大眾傳媒’？”“除了前面討論過(guò)的電視外，還有哪些大眾傳媒？”從而導(dǎo)出書(shū)籍、報(bào)刊、雜志。隨后，讓學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)他們經(jīng)常閱讀的書(shū)報(bào)雜志有哪些。故事會(huì)。將學(xué)生分成小組，每個(gè)人講一個(gè)從書(shū)上看到的故事，然后每個(gè)小組推選出一個(gè)故事，準(zhǔn)備向全班做介紹。教師在此過(guò)程中進(jìn)行巡視。全班交流。每個(gè)小組把自己推選出來(lái)的故事講給全班同學(xué)聽(tīng)?？偨Y(jié)。教師肯定學(xué)生所講的故事，并提議：“如果你們?cè)敢?，可以把自己的藏?shū)拿到學(xué)校來(lái)，建立一個(gè)班級(jí)圖書(shū)角，與班上的同學(xué)分享讓我們班的每一個(gè)人都能讀到更多的好書(shū)?！?家庭作業(yè)：完成教科書(shū)第57頁(yè)的“讀后感”。收集近期的各種報(bào)紙。第四課時(shí)書(shū)報(bào)生活中的良師益友（2）教學(xué)目標(biāo)：養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的好習(xí)慣。形成健康的閱讀興趣。學(xué)會(huì)在書(shū)報(bào)雜志中獲取有益的知識(shí)和信息 教學(xué)準(zhǔn)備：收集近期的各種報(bào)紙雜志，特別是少兒類和科普類的。準(zhǔn)備剪報(bào)本、剪刀、膠水。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入。從區(qū)分報(bào)紙、雜志和圖書(shū)的問(wèn)題上引入，并讓學(xué)生明確報(bào)紙、雜志的特點(diǎn)和功能。全班交流。交流：我家訂了什么報(bào)紙或我看過(guò)什么報(bào)紙？我最喜歡的報(bào)紙是什么？哪些信息是從報(bào)紙上獲得的？報(bào)紙對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有哪些幫助？剪報(bào)。首先介紹剪報(bào)是一種學(xué)習(xí)和積累知識(shí)的好方式，然后介紹剪報(bào)的分類和剪貼技巧。一是學(xué)會(huì)選擇，選擇自己有用的或感興趣的題目做剪報(bào)；一份剪報(bào)應(yīng)當(dāng)圍繞一個(gè)題目進(jìn)行制作。二是剪報(bào)時(shí)要把報(bào)紙的名稱和出版日期同時(shí)剪貼，或者寫(xiě)清楚，以便查證。三是是注意順序，或按時(shí)間排列，或按內(nèi)容性質(zhì)、按來(lái)源排列。四是注意美觀，根據(jù)剪報(bào)的大小進(jìn)行配、插、折、壓處理。五是注意剪報(bào)道德，公用或他人的報(bào)紙，未經(jīng)允許不得隨意用來(lái)剪報(bào)。讓學(xué)生自己制作剪報(bào)，根據(jù)情況，可個(gè)人制作或小組制作。總結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生訂報(bào)、看報(bào)。并養(yǎng)成剪報(bào)的好習(xí)慣，同時(shí)也要強(qiáng)調(diào)剪報(bào)的道德。家庭作業(yè)：請(qǐng)家長(zhǎng)欣賞自己的剪報(bào)，或者向他們介紹自己小組的剪報(bào)。自定題目，制作一份剪報(bào)。第五課時(shí)電腦網(wǎng)絡(luò)我的新伙伴教學(xué)目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)和生活的重要意義。知道網(wǎng)絡(luò)的兩面性。了解如何安全、有效、合理地使用網(wǎng)絡(luò)。教科書(shū)分析：參見(jiàn)第118~119頁(yè)。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入。激發(fā)學(xué)生的好奇心來(lái)引入。探究討論。分析討論。讓學(xué)生從“積極的”和“消極的”兩方面以自由發(fā)言的形式，說(shuō)出電腦網(wǎng)絡(luò)都有哪些積極的功能和作用。對(duì)人們的工作、學(xué)習(xí)必生活都有哪些幫助；又有哪些消極的作用。演示活動(dòng)。把電腦網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代化功能以及對(duì)人們工作、學(xué)習(xí)和生活的幫助展示給學(xué)生看。閱讀與討論。讓學(xué)生閱讀書(shū)上第58~59頁(yè)的文字和圖畫(huà)，并進(jìn)行討論：（1）怎樣在電腦網(wǎng)絡(luò)中安全、有效地獲取知識(shí)和信息；（2）怎樣才能避免掉進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)陷阱”。制訂公約。在討論的基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生制訂公約，并舉行簽名儀式。家庭作業(yè)：把所學(xué)知識(shí)介紹給家長(zhǎng)。六、為了安全健康地生活生活中的交通與安全 第一課時(shí)我們身邊的交通事故教學(xué)目標(biāo):通過(guò)調(diào)查，了解本地區(qū)交通事故發(fā)生的情況。感受交通事故給人們生活帶來(lái)的傷害。進(jìn)一步學(xué)習(xí)制定調(diào)查方案。教科書(shū)分析：參見(jiàn)第124~127頁(yè)。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入。從60~61頁(yè)的導(dǎo)讀圖引入。全班討論。教師出示交通事故圖并提問(wèn)：“看了這張圖，同學(xué)們有什么想法？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。學(xué)生根據(jù)教師上次布置的任務(wù)，進(jìn)一步討論了解到的交通事故。閱讀討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū)上62頁(yè)的課文和“近十年來(lái)交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)”統(tǒng)計(jì)圖及“在交通事故中不同年齡死亡和受傷的人數(shù)”的統(tǒng)計(jì)圖。教師針對(duì)兩張統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容做適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，幫助學(xué)生讀懂統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容。然后教師提問(wèn)學(xué)生：“從‘近十年來(lái)交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)’的統(tǒng)計(jì)圖中你看出了什么？從‘在交通事故中不同年齡死亡和受傷的人數(shù)’的統(tǒng)計(jì)圖中，你了解到什么？”教師出示本地區(qū)的交通事故圖，引導(dǎo)學(xué)生將其與書(shū)上的圖進(jìn)行比較，并就此圖發(fā)表意見(jiàn)。探究討論。教師提問(wèn)，引導(dǎo)全班學(xué)生討論：交通事故給人們帶來(lái)了什么影響？為什么會(huì)發(fā)生這么多的交通事故呢？交通事故發(fā)生的原因是什么？小組準(zhǔn)備。教師布置調(diào)查任務(wù)：就上述各個(gè)方面，調(diào)查本地區(qū)的交通設(shè)施。將學(xué)生分成小組，討論并制定調(diào)查計(jì)劃。小結(jié)。家庭作業(yè) ：根據(jù)課上準(zhǔn)備，各個(gè)小組利用上下學(xué)或休息日的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查。第二課時(shí)為了行人和車輛的安全 教學(xué)目標(biāo)：了解家庭和學(xué)校附近交通設(shè)施的設(shè)置情況，并知道它們的作用。尊重交通警察及其交通管理人員所付出的勞動(dòng)。掌握?qǐng)?bào)警的方法。對(duì)交通設(shè)施設(shè)置不合理的狀況能提出建議。教科書(shū)分析：參見(jiàn)第130~131頁(yè)。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入。匯報(bào)調(diào)查情況發(fā)表與交流。教師引導(dǎo)學(xué)生將匯報(bào)的重點(diǎn)放在交通設(shè)施的設(shè)置對(duì)于交通安全分別起哪些作用，都發(fā)現(xiàn)了哪些新的交通設(shè)施等方面。全班討論。討論: 對(duì)比書(shū)上出示的交通設(shè)施與我們住家和學(xué)校附近的交通設(shè)施有哪些不同?體現(xiàn)了什么?閱讀討論。討論: 通過(guò)觀察、采訪你了解到交通警察的工作都有哪些內(nèi)容？他們是怎樣保障行人和車輛的安全的？ 在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，閱讀書(shū)上65頁(yè)的課文并觀察教科書(shū)中呈現(xiàn)的照片，進(jìn)一步了解交通警察的工作內(nèi)容。教師可以從中引導(dǎo)學(xué)生理解交通警察工作的辛勞。然后提問(wèn)學(xué)生：“交通指揮中心是做什么的？電子警察指的是什么？遇到或發(fā)現(xiàn)交通事故時(shí)，應(yīng)該怎么辦？撥打122報(bào)警電話時(shí)，要講清什么？”交流與建議。先讓學(xué)生交流“在調(diào)查過(guò)程中，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)交通設(shè)施設(shè)置不合理的地方或缺少設(shè)必要的交通設(shè)施的地方？” 再讓學(xué)生提出建議?？偨Y(jié)。家庭作業(yè)：以小組或個(gè)人為單位，對(duì)家庭或?qū)W校附近的交通標(biāo)志進(jìn)行調(diào)查，并做記錄，制成圖片。教師要提醒學(xué)生注意安全。第三課時(shí)人人都應(yīng)該懂得的“道路語(yǔ)言”教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)地調(diào)查和課堂學(xué)習(xí)能辨認(rèn)各種常見(jiàn)的交通標(biāo)志，并正確理解它們的含義。了解一些過(guò)去不太熟悉的交通標(biāo)志和國(guó)外的交通標(biāo)志。在認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的活動(dòng)中，進(jìn)一步內(nèi)化和深化有關(guān)交通安全和自我保護(hù)的意識(shí)。教科書(shū)分析：參見(jiàn)面134~136頁(yè)。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入。談話導(dǎo)入。小組準(zhǔn)備?！澳銈兌及l(fā)現(xiàn)了哪些交通標(biāo)志？它們的的顏色和形狀有什么特點(diǎn)？分別代表什么意思？”各小組或個(gè)人進(jìn)行準(zhǔn)備，整理修改圖片，設(shè)計(jì)匯報(bào)形式。發(fā)表與交流。各小組或個(gè)人展示調(diào)