【文章內(nèi)容簡介】 過比較，我們發(fā)現(xiàn)從“傳統(tǒng)”到“進步”的發(fā)展是一個歷史過程，這一發(fā)展的過程給我們帶來許多的思考，學了課文，你有什么感想呢？請你寫下來。二、小結延伸?，F(xiàn)在企業(yè)的產(chǎn)量雖然提高了，但也有新的問題出現(xiàn)，課后可以繼續(xù)調(diào)查。（三）來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶 教學目標了解在家鄉(xiāng)文化發(fā)展的進程中祖先留給我們的文化遺產(chǎn)。通過欣賞不同的文化瑰寶，感受民族文化的博大，增進對家鄉(xiāng)和民族的情感。教學準備教師：海寧名勝古跡的錄像片或幻燈片；搜集家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)的相關知識。學生：搜集祖國的文化遺產(chǎn)的有關圖片；了解家鄉(xiāng)的名勝古跡，并搜集相關資料。教學方法： 三疑三探 教學時間二課時 教學過程第一課時總第 個教案 課時目標通過對不同家鄉(xiāng)文化瑰寶的了解，激發(fā)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感；欣賞文化瑰寶，讓學生初步體會其藝術魅力，感受民族文化的博大?；顒舆^程 設疑自探（一）激情導入中國是一個文明古國，有著悠久的歷史，燦爛的文化。勤勞善良的古代勞動人民給我們留下了許許多多的文化瑰寶。（板書文化瑰寶）你知道“文化瑰寶”嗎？說一說。（理解含義：人類在社會歷史發(fā)展過程中留給后人的特別珍貴的物質(zhì)財富和精神財富。）解疑合探閱讀課文，用一句話贊贊圖片上的內(nèi)容。可以是課文上的句子，也可以是自己知道的相關知識。（板書 來自不同家鄉(xiāng)的）交流課前你找到了哪些文化遺產(chǎn)的圖片？展示自己的圖片，并向同學介紹介紹。合作學習，先在四人小組內(nèi)交流，然后各小組推薦一人或幾人合作向全班交流，介紹自己組上了解到的來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶。觀看河南名勝古跡的錄像片或幻燈片。暢談感受?？戳私榻B后，你有什么想法？請你說一說。同學們，我們河南是一個人杰地靈的好地方。你知道我們的家鄉(xiāng)有什么文化瑰寶？說說河南的文化瑰寶。質(zhì)疑再探你還有那些不懂得問題提出來和大家討論 運用拓展參照自己或同學搜集到的家鄉(xiāng)的名勝古跡的圖片和文字資料，試著寫寫家鄉(xiāng)名勝古跡的簡介。教師適當?shù)剡M行個別輔導。家庭作業(yè)把寫好的家鄉(xiāng)名勝古跡的簡介抄寫整齊，并配上照片或圖畫。資料一中國長城 1987年12月長城被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。中國的長城是人類文明史上最偉大的建筑工程，它始建于2000多年前的春秋戰(zhàn)國時期，秦朝統(tǒng)一中國之后聯(lián)成萬里長城。漢、明兩代又曾大規(guī)模修筑。其工程之浩繁，氣勢之雄偉，堪稱世界奇跡。歲月流逝，物是人非，如今當您登上昔日長城的遺址，不僅能目睹逶迤于群山峻嶺之中的長城雄姿，還能領略到中華民族創(chuàng)造歷史的大智大勇。布達拉宮始建于公元7世紀，是藏王松贊干布為遠嫁西藏的唐朝文成公布達拉宮始建于公元7世紀，是藏王松贊干布為遠嫁西藏的唐朝文成公主而建。在拉薩海拔3,700多米的紅山上建造了999間房屋的宮宇－－布達拉宮。宮堡依山而建，現(xiàn)占地41萬平方米，建筑面積13萬平方米，宮體主樓13層,高115米,全部為石木結構，5座宮頂覆蓋鎦金銅瓦，金光燦爛，氣勢雄偉，是藏族古建筑藝術的精華。被譽為高原圣殿。在甘肅省敦煌市鳴沙山東麓的崖壁上，長長的棧道將大大小小的石窟曲折相連，洞窟的四壁盡是與佛教有關的壁畫和彩塑，肅穆端莊的佛影，飄舞靈動的飛天??莊嚴神秘，令人屏聲斂息。蘇州城歷史悠久，私家園林始建于公元前6世紀，清末時城內(nèi)外有園林170多處。為蘇州贏得了“園林之城”的稱號?，F(xiàn)存名園十余處，聞名遐爾的有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園、網(wǎng)獅園、怡園等。以中國山水花鳥的情趣，寓唐詩宋詞的意境，在有限的空間內(nèi)點綴假山、樹木，安排亭臺樓閣、池塘小橋，使蘇州園林以景取勝，景因園異，給人以小中見大的藝術效果。二、扎根在家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)（一）鄉(xiāng) 音 鄉(xiāng) 情總第 個教案教學目標了解起源于家鄉(xiāng)的民間藝術及起特點。了解民間藝術與家鄉(xiāng)人的性格、思想情感及勞動生活情況的關系。深化對民間藝術的認同感。教學方法：三疑三探 教學準備搜集一些反映自己家鄉(xiāng)和其他少數(shù)民族地區(qū)民間戲劇、音樂舞蹈的錄象、錄音資料。學生向家長了解一些地方戲曲及民歌。學生搜集一些自己家鄉(xiāng)和其他地方的傳統(tǒng)手工藝品。教學時間：1課時 教學過程設疑自探一、談話導入我們每個人都為家鄉(xiāng)有著悠久的歷史，燦爛的文化而深感驕傲。那么，你是否了解家鄉(xiāng)的民間音樂呢？它可是我們家鄉(xiāng)人的性格、思想、情感的體現(xiàn)，也是最能反映家鄉(xiāng)的風土人情和生活狀況的。今天讓我們一起走進——鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情。二、欣賞民間音樂教師播放不同地區(qū)的民歌與舞蹈：廣東的粵劇,浙江的《采茶舞曲》、安徽的《鳳陽花鼓》、苗族的《苗嶺的早晨》、陜北的《山丹丹開花紅艷艷》、山東的《誰不說俺家鄉(xiāng)好》、江蘇的《茉莉花》。解疑合探學生欣賞并說說對不同音樂的感受。學生說說剛才聽到的美妙的樂曲中有哪些樂器在演奏？教師出示嗩吶、馬頭琴、二胡等部分民間樂器的圖片，并適當加以介紹。說說哪一段音樂是自己家鄉(xiāng)的民歌，其他的又是哪些地方的？欣賞不同地區(qū)的戲曲：浙江的越劇、安徽的黃梅戲、東北的 二人轉(zhuǎn)。教師小結：民間音樂是家鄉(xiāng)人的性格、思想情感的真實反映，能體現(xiàn)家鄉(xiāng)的 風土人情和生活狀況。一、欣賞民間工藝品由于每個地方的生活狀況是各不相同的，因此各個地方的手工藝品也是各種各樣的。學生說說家鄉(xiāng)海寧的手工藝品并實物出示。我們每到一個地方旅游都會帶回一些當?shù)赜刑厣墓に嚻?。學生在實物投影儀上展示各地工藝品，說出其名稱、樣子、制作材料和制作方法。（泥人、布貼畫、麥秸畫、刺繡、彝族香袋等）教師出示根雕、葫蘆雕刻等民間工藝品的圖片，簡單介紹 其制作過程。加深學生對民間藝術的了解，激發(fā)其熱愛之情。教師小結：這些民間工藝品體現(xiàn)了當?shù)厝藗兊闹腔?，也發(fā)展了當?shù)氐慕?jīng)濟。真是一方水土養(yǎng)育一方人哪！二、制作手工藝品大家欣賞了這么多精致的手工藝品，想不想試著自己動手做一個呢？仿照同學們介紹的制作過程，小組合作制作一件喜愛的手工藝品。展示學生的作品，大家欣賞、評價。教師分別授于“最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎、最佳巧手獎”等稱號，以示鼓勵。質(zhì)疑再探你還有那些不懂得問題提出來和大家討論 運用拓展說說學了今天的課，有什么收獲？學生暢談。教師小結師生共唱〈〈同把希望開采〉〉（二）鄉(xiāng)風鄉(xiāng)俗總第 個教案教學設想：河南歷史悠久，形成獨特的風俗人情。通過說說家鄉(xiāng)的風俗主題班會，使學生了解家鄉(xiāng)的風俗、人情，激發(fā)學生熱愛美、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，并從中得到人文的滋養(yǎng)、審美的陶冶。學生能用自己的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的風俗、人情，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言的表達能力、表演能力以及收集相關資料、信息的能力。教學目標：了解家鄉(xiāng)的風俗人情。如劃龍舟、元宵迎燈會、唱豫劇等。在教師指導下，收集相關資料，培養(yǎng)學生整理信息的能力。激發(fā)學生熱愛美、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，并從中得到人文的滋養(yǎng)。教學準備：督促學生在課前利用業(yè)余時間向長輩了解家鄉(xiāng)特有的風俗和文化。教學方法： 三疑三探 教學時間：一課時 教學過程：設疑自探一、談話導入同學們，我們河南人杰地靈，歷史悠久，形成自己獨特的風俗人情，今天我們來說一說家鄉(xiāng)的風俗、人情。二、學生說一說家鄉(xiāng)的風俗分小組討論交流，河南有哪些風俗習慣？小組選派代表上臺介紹家鄉(xiāng)的風俗習慣。解疑合探圖片介紹家鄉(xiāng)的豫劇，學生通過圖片介紹豫劇特點、風格以及唱腔，有哪些劇目。另外組的學生補充介紹。介紹龍舟節(jié)假日，說一說為什么形成這個風俗？請跟著家長去看過的同學說一說當時的場面。其他學生補充。介紹元宵迎燈，圖片出示迎燈場面。學生介紹家鄉(xiāng)的燈文化，通過實物圖片等介紹。介紹花市、廟會，讓學生說一說花市的情況及廟會、佛事等活動質(zhì)疑再探除了這些，你還了解河南有哪些風俗習慣嗎？ 學生上臺講并展示收集到的資料。運用拓展出一期宣傳家鄉(xiāng)風俗、人情的宣傳報分小組整理資料設計宣傳小報 3優(yōu)秀作品課外展示（三）快樂的節(jié)日生活總第教學目標：1． 了解不同民族的節(jié)日及其節(jié)日生活習俗。2．能夠分辨出各種節(jié)日習俗中封建迷信的東西。3．學會編輯“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊。教學方法： 三疑三探 教學時間：二課時 第 一 課 時 課時目標：1． 了解自己家鄉(xiāng)的節(jié)日及其節(jié)日生活習俗。2．學會編輯“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊。教學準備：1． 讓學生收集自己家鄉(xiāng)節(jié)日的習俗資料。個教案2．教師找一些有關節(jié)日的錄像片或文字資料。教學過程： 設疑自探一、歌曲導入，說說過年趣事。1． 播放歌曲《新年好》，齊唱。2．農(nóng)歷的新年就是春節(jié)。春節(jié)是家鄉(xiāng)最古老、最隆重的節(jié)日，我們把過春節(jié)叫過年。同學們，你們喜歡過年嗎？為什么？3．說說過年趣事。（1）往年，你和家人是怎樣歡度春節(jié)的？（如，放鞭炮、煙火；吃年夜飯；看春節(jié)聯(lián)歡晚會；貼春聯(lián)；走親訪友；購年貨；旅游??）（2）說說你過年時最開心的一件事。解疑合探一、了解家鄉(xiāng)其它的節(jié)日及生活習俗。1．除了春節(jié)，我們家鄉(xiāng)還有許多有趣的節(jié)日，你能說說嗎？（師板書：清明節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、觀潮節(jié)??）2．各小組選擇一個節(jié)日，說說這個節(jié)日有哪些生活習俗。附 端午節(jié)的生活習俗：過端午節(jié)，是中國人二千多年來的傳統(tǒng)習慣，由于地域廣大，民族眾多，加上許多故事傳說，于是不僅產(chǎn)生了眾多相異的節(jié)名，而且各地也有著不盡相同的習俗。其內(nèi)容主要有：女兒回娘家，掛鐘馗像，迎鬼船、躲午，帖午葉符，懸掛菖蒲、艾草，游百病，佩香囊，備牲醴,賽龍舟，比武，擊球，蕩秋千，給小孩涂雄黃，飲用雄黃酒、菖蒲酒，吃五毒餅、咸蛋、粽子和時令鮮果等，除了有迷信色彩的活動漸已消失外，其余至今流傳中國各地及鄰近諸國。有些活動，如賽龍舟等，已得到新的發(fā)展，突破了時間、地域界線，成為了國際性的體育賽事。二、說說節(jié)日趣事。1．交流過節(jié)趣事。（1）小組交流。有照片的可帶照片介紹。（如，中秋賞月，元宵節(jié)看燈，清明節(jié)踏青??）（2）全班交流。：2011年的元宵燈會。說說自己看后的感受。3．各種有趣的節(jié)日都與家鄉(xiāng)人的生活密切相關，是家鄉(xiāng)人生活的一部分。而每個節(jié)日都有它的故事，它的傳說。你能說一個與某個節(jié)日有關的傳說嗎？附◇清明節(jié)的來源◇清明節(jié)已經(jīng)成為了海外華人社群中的重要民 間節(jié)日。關于清明節(jié)有許多的傳說，下面是清明節(jié)來源一則傳說：春秋戰(zhàn)國時期，有奸臣想害死晉國大公子重 耳，大臣介子推知道后，保護重耳逃離了晉國，流亡國外。有一天，他們在一座大山里迷了路，幾天幾夜沒吃上東西，重耳餓得頭昏眼花再 也無力走動。他坐在一破席子上嘆惜道：“重耳一死事小，恐怕將來晉國的百姓 很難康樂了?！苯樽油埔宦?，想到重耳于苦難中不忘百姓，真該盡心相助，于是 他跑到靜處割下自己腿上一塊肉，用火烤熟送給重耳。重耳接過后狼吞虎咽吃個 精光，還問：“哪來的肉，還有沒有？”介子推卷起褲腿說：“肉從這腿上來?！?重耳感動地說：“你這樣待我，日后我怎樣報答你呢？”介子推說：“我不求 報 答，但愿你不要忘記我割肉的痛苦，要多 想些治理國家的方法，希望你以后做一個清明的國君。”重耳流亡后的第十九年，終于回國做了晉國的國君。他把流亡時期跟隨他的人都 封賞了，唯獨忘了介子推。有人提醒他，他才猛然想起來，覺得很慚愧，馬上去 請介子推，可是介子推就是不來。一打聽，才知道介子推不愿見他，背著老母進 了綿山。于是，重耳派人搜山，可是荒山野嶺，一個人影也不見。這時有人獻計，不如放火燒山，三面點火，留下一方，介子推自會走出來。重耳命令燒山，可是仍不見介子推出來，進山尋找，才發(fā)現(xiàn)介子推背著老母依偎 在一棵大柳樹下死去了。介子推的脊梁堵著大柳樹洞，洞內(nèi)藏著他留下的一塊衣 襟，上面用鮮血寫著幾行字：“割肉奉君盡丹心，但愿主公常自明。柳下做鬼終 不見，強似伴君做諫臣。倘若主公心有我，憶我之時常自省。臣在九泉心無愧，勤政清明復清明?！敝囟指袆?，將介子推和他母親安葬于燒焦的柳樹下，并 下令，今后，每年這一天嚴禁煙火。第三年這一天，那棵死柳忽然復活了，重耳 就把這棵柳樹定名為清明柳，于是便有了清明節(jié)。質(zhì)疑再探你還有那些不懂得問題提出來和大家討論 運用拓展同學們將了許多有趣的家鄉(xiāng)節(jié)日及節(jié)日習俗活動，你們想不想編輯、出版一本“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊呢？我們一起合作來完成這個任務吧。1． 引導學生確定手冊的結構。（如：封面、說明、目錄、內(nèi)容〈文字、圖片〉??）2． 小組合作制作。3．展示評比。4．教師小結。第 二 課 時總第 個教案教學目標:了解不同民族的節(jié)日及其節(jié)日生活習俗。能夠分辨出各種節(jié)日習俗中封建迷信的東西。第二篇：四年級《品德與社會》(上)教案山東人民版《品德與社會》四年級上冊井亭礦區(qū)學校范月霞第一單元生活中的消費課題我問爸爸媽媽時間課時 1 課型 新授 教學目標使學生知道生活中需要消費，了解最基本的消費常識，認識合理消費的意義。使學生知道生活與消費，消費與收入，收入與勞動之間的關系，提高自己適應社會消費的能力。使學生知道家庭消費依靠父母的勞動收入來維持，要尊重父母的勞動成果，學會勤儉節(jié)約，養(yǎng)成良好的消費習慣。幫助學生樹立正確的消費觀察。教學重難點生活和消費，消費和收入，收入和勞動之間的關系，讓學生知道生活需要消費，消費要依靠家庭得收入來維持，家庭收入需要父母的辛勤勞動，從而使他們關心家庭生活，學會勤儉節(jié)約。結合并評論目前的學生盲目消費，攀比消費及鋪張浪費等不良現(xiàn)象。幫助學生樹立正確的消費觀。準備購物的有關圖片、課件等。教法 小組合作探究 教學過程品生品社中心組 山東人民版《品德與社會》四年級上冊井亭礦區(qū)學校范月霞一、導入新課師：“同學們，從這學期開始，你們就是四年級的大同學了，就是一、二年級小朋友的大哥哥，大姐姐啦，你們高興嗎？”（高興）你們都是大孩子了，都為家里做過哪些事？很多同學都為家里買過東西，或者跟著爸爸媽媽一起買過東西，今天 我們要學習的內(nèi)容就和買東西有關，叫做生活需要消費。二、師生互動、交流（1）你認為