【文章內容簡介】 同進步。意識到正確對待競爭有助于相互促進、共同進步。重點：目標2 難點：目標2 教學過程一、校園“紅綠燈”觀看校園生活錄象片段，小組內議一議，哪種行為該亮綠燈？如果你是錄象中的主人公，會怎樣做？二、與你同行將全班同學分成兩大組，每大組又分成兩小組，面對面站立。每組選一名同學做裁判。比賽開始后，兩名同學背對背夾住籃球運給對面同學，不許一前一后運行前進，不準用手幫忙，否則算犯規(guī)?？偡?0分，落球一次扣1分，手碰一次球，扣1分，一前一后行走也扣1分。比賽結束后，由裁判進行評判，得出勝的一方。通過活動，請同學們分析：贏的一組訣竅在哪里？輸?shù)囊唤M原因是什么？三、小小辯論賽講故事：“真正的奧林匹克精神”辯論：正方：朗克為此失去了冠軍，值得！反方：朗克為此失去了冠軍，不值得！小結。第三單元幸福生活這樣來誰知盤中餐教學目標了解農業(yè)生產在我們生活中的重要地位。體會農民的辛勞，懂得要珍惜糧食，愛惜他人的勞動成果。認識科學技術對農業(yè)發(fā)展的重要作業(yè)。重點：目標2 難點：目標2 教學過程一、插秧模仿秀讓學生模仿農民插秧的姿勢，彎腰插秧，直至有累的感覺，并記下從開始到結束的時間。讓學生說說自己的感受，從中體驗農民一整天不停地插秧的艱辛。按照教材36頁提出的要求，調查本地的風俗習慣，探討它們形成的原因，還存在哪些陋習和迷信現(xiàn)象，將探討的結果在全班交流。在課件上展示中國傳統(tǒng)習俗?？偨Y：通過本節(jié)課的學習，你有什么感想？教學反思：通過本節(jié)課的學習，學生對我國以及地方的一些習俗文化有了大概的了解，增長了見識。你的書本哪里來教學目標造紙術、活字印刷術的產生和制作書本的過程有大致的了解，感受書本的來之不易；了解中國的四大發(fā)明之一活字印刷術，激發(fā)學生的民族自豪感；認識一些工業(yè)產品，體會工業(yè)生產與我們生活的密不可分；意識到要尊重工人的辛勤勞動，珍惜他們的勞動成果。重點：目標2 難點：目標2 教學過程 活動準備：1．收集歷史上有關造紙術和活字印刷術的資料。2．讓學生在家中找尋20世紀80年代的書籍，上課時備用。3．準備一些同學們生活中的日常用品，加強教學的直觀性?；顒右?書本哪里來1．教師以掛圖或多媒體的形式向學生介紹書本的制作過程。2．鼓勵學生就其中某個自己熟悉的生產環(huán)節(jié)給大家作詳細的介紹。3．談感想：了解了一本書的生產過程，你有什么想說的嗎？ 活動二 制作板報：我所了解的書讓學生以小組為單位搜集有關書籍生產與演變的過程的資料，并將其制作成板報，在班上展出?；顒尤?我的自制圖書讓同學們自已動手設計和制作一本圖書，并評選出最佳設計與制作獎。活動四 新舊書籍小展覽1．請學生把自己從家里帶來的新、舊書籍擺放在教室的書架上展覽。2．請學生比較20世紀80年代的書籍與現(xiàn)在的書籍的區(qū)別，并列舉它們的不同點?；顒游?說說身邊的工業(yè)產品請同學們以小組的形式，就某一種自己最熟悉的工業(yè)產品，說說它與我們日常生活的關系。如鉛筆、塑料袋等這些廣泛應用的工業(yè)產品，并說說它們與人們的生活的關系，以及它們的生產與使用造成了哪些環(huán)境問題，人們又是怎樣解決這些問題的?；顒恿?走進工廠帶領學生走進工廠，了解工人的工作情況，如他們的勞動環(huán)境、勞動時間、勞動收入等，并做好活動記錄?；顒雍髮懗鲎约旱幕顒芋w會。教學反思：通過本節(jié)課的學習，學生懂得了：書本的生產來之不易，我們應該愛惜書本。體會工業(yè)生產與我們的生活密不可分，感受科技進步給我們生活帶來的便利。理解和尊重工人的辛勤工作，珍惜他們的勞動成果。為我們生活服務的人教學目標：，有許多普通的勞動者，知道我們的生活離不開他們。教學過程：為我們生活服務的人體驗一天有哪些人在為你的生活服務；調查學校里有哪些人在為我們服務教學過程：一、談話引入這節(jié)是《品德與社會》，那咱們就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告訴我，你長大了想干什么？為什么？我們的理想各不相同，但不管干哪一行，我們都是在盡自己的努力，為周圍的人服務。今天，我們就來聊一個話題：為我們生活服務的人（板書）看了這個題目，你想問些什么？二、探究現(xiàn)在，我們拿起攝象機，走上社會，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示圖片）看了這些圖片，選擇一幅給你印象最深的圖片，跟邊上的同學交流一下。（指名交流）同學們說的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰呢？除了張老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活服務，為我們提供方便？現(xiàn)在我們談談跟自己關系最密切的學校。你覺得在學校里，有哪些人在為你們服務？（隨機出示食堂、送水工辛勤工作的照片）那么多人在為我們的生活服務，請你把他們都寫下來，比比誰寫得更多。（播放音樂，音樂結束為止）① 反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務的人？寫完了嗎？ ② 如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？兩分鐘呢？③ 小結：是啊，為我們服務的人多得寫也寫不完。（板：寫不完）三、拓展為我們服務的人寫也寫不完，假設一下，如果沒有了這些人，我們的生活會變得怎樣？（課件出示：如果沒有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工??學生任選一句話，自由找個伙伴，說一說）自由準備——指名交流既然我們的生活離不開這些人，那我們應該怎樣對待他們呢？其實，這些為我們服務的人也對同學們有些希望，你想聽嗎？ ①出示食堂阿姨的錄音你聽到了嗎？他們要幾點起來買菜？幾點吃中飯？你以前知道嗎？以前你是怎么做的？聽了他們的希望，你有什么想說的？② 出示挑水老爺爺?shù)脑捘銈冊诼牭臅r候，老爺爺?shù)哪木湓捊o你留下了深刻印象？聽了他們的話，有什么想說的？你還有什么話想對其他那些為我們服務的人說嗎？四、總結通過這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務的人，也感受到了他們的辛苦。如果我們同學以后能尊重他們，有禮貌地對待他們，珍惜他們的勞動成果，那我們這次活動就成功了。（出示一組圖片，結束）附板書： 為我們生活服務的人 寫不完第四單元我們生長在中國江山如此多嬌教學目標了解我國的地理概況，知道我國的省級行政區(qū)劃單位。明確臺灣是我國不可分割的一部分；知道我國山河壯麗，名勝古跡眾多，愛國情感油然而生；知道我國的歷史悠久，了解我國的一些重要朝代的更替，以及各朝代遺留下來文化遺產，為此而感到驕傲和自豪。重點：了解我國的地理概況，知道我國的省級行政區(qū)劃單位。難點：明確臺灣是我國不可分割的一部分；知道我國山河壯麗，名勝古跡眾多，愛國情感油然而生；知道我國的歷史悠久，了解我國的一些重要朝代的更替，以及各朝代遺留下來文化遺產，為此而感到驕傲和自豪。教學過程可愛的祖國（1）祖國的壯麗河山情境活動一：《江山如此多嬌》在人民大會堂里懸掛著的巨幅畫卷——《江山如此多嬌》，生動地描繪了祖國山河的壯麗景象。在這幅畫面上，我們可以看到東西南北的地域和春夏秋冬的不同季節(jié)，它體現(xiàn)了我們祖國的遼闊廣大。觀察《江山如此多嬌》畫面，把自己看到的景象寫下來。近景：中景：遠景：搜集歌頌祖國山河壯美的圖片、文章、歌曲等，與同學分享交流。教師講述：（讓學生從中感受祖國的壯麗河山，激發(fā)他們對祖國河山的熱愛之情。）情境活動二：覽勝祖國大好河山（見教材）①雅魯藏布江：雅魯藏布江是中國最高的大河之一，發(fā)源于喜馬拉雅山北麓，在中國境內長2057千米。雅魯藏布江的上游是高寒地帶。這里河谷開闊，大部分是平淺谷地，水流緩慢，多湖塘沼澤。原始的大面積草場是天然的動物樂園，生活著藏羚羊、巖羊、野驢、野牦牛等許多野生動物。中游地帶，河谷寬窄相同，一放一束，呈串珠狀分布。下游地區(qū)，江水繞過喜馬拉雅山東段的高山，折向南流，形成了世界上最大的峽谷——雅魯藏布大峽谷。它呈馬蹄形，以雄偉、險峻和奇特聞名于世。雅魯藏布江流域是藏族文化的發(fā)源地，有拉薩、日喀則、江孜和林芝等重要文化和旅游城市。②桂林山水：桂林是世界著名的風景游覽城市，有著舉世無雙的喀斯特地貌。這里的山，平地拔起，千姿百態(tài)；漓江的水，蜿蜒曲折，明潔如鏡；山多有洞，洞幽景奇；洞中怪石，鬼斧神工，琳瑯滿目，于是形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的桂林“四絕”，而自古就有“桂林山水甲天下”的贊譽。③三峽美景：長江三峽，中國10大風景名勝之一，中國40佳旅游景觀之首。長江三峽是瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱。它西起四川奉節(jié)的白帝城，東到湖北宜昌的南津關，長二百零四公里。這里兩岸高峰夾峙，江面狹窄曲折，江中灘礁棋布，水流洶涌湍急。“萬山磅礴水泱漭，山環(huán)水抱爭縈紆。時則岸山壁立如著斧，相間似欲兩相扶。時則危崖屹立水中堵，港流阻塞路疑無。瞿塘峽為長江三峽之一，西起奉節(jié)縣白帝山，東迄巫山縣大溪鎮(zhèn)，總長八公里，是三峽中最短的一個，但最為雄偉險峻。巫峽又名大峽，以幽深秀麗著稱。整個峽區(qū)奇峰突兀，怪石磷峋，峭壁屏列，綿延不斷，是三峽中最可觀的一段，宛如一條迂回曲折的畫廊，充滿詩情書意，可以說處處有景，景景相連。特別是巫山十二峰，千姿百態(tài)，其中神女峰最高。神女峰宛如一位少女，婷婷玉立于云霧縹緲之中，時隱時現(xiàn)，給人間留下了許多神奇的傳說。兩岸風景優(yōu)美，大詩人屈原、李白、杜甫、蘇東坡、陸游等都曾游此留詩。西陵峽東起香溪口，西至南津關，約長七十公里，是長江三峽中最長的一個，以灘多水急聞名。解放后，經過多年的整治，航道已大為改善，從而結束了”三峽千古不夜航的歷史。在這壯麗的山川之中，曾經閃耀著大溪文化的異彩，誕生過偉大的愛國詩人屈原和千古才女昭君。三國時代，這里曾是吳蜀相爭的戰(zhàn)場。唐宋以來，李白、杜甫、白居易、劉禹錫、范成大、蘇軾、陸游等許多詩圣文豪，在這里寫下了許多千古傳誦的詩章。我們的祖先在這里創(chuàng)造了豐富的文化，留下了許多名勝古跡。今天我們優(yōu)秀的人民，將以創(chuàng)造性的勞動，開發(fā)三峽，建設三峽，把它裝點得更加美麗多姿！④雄偉長城：長城，是我國古代偉大的防御建筑工程，是中華民族堅韌不拔、不怕困難和集體智慧的體現(xiàn)。其歷史之悠久，規(guī)模之宏大，氣勢之磅礴，堪稱世界之最和奇跡，因城墻修筑逾萬里，故名萬里長城。長城象一條奔騰的巨龍，蜿蜒飛馳在北國的群山峻嶺之中。它東起于河北省秦皇島市之山海關，向西橫跨河北、天津、北京、山西、陜西、寧夏、甘肅等7省、自治區(qū)、直轄市，西止于甘肅省嘉峪關市的嘉峪關，全長12700多里。長城始建于公元前七世紀，前后間歇修筑持續(xù)2200多年。其中修筑規(guī)模最大的要算明代，從建國初年的洪武起至萬歷年間，先后經過18次修筑，歷時200多年，最終完成了浩大的長城全部工程?，F(xiàn)在看到的長城就是明代長城。雄偉的長城城墻是用巨大條石及磚土砌成的，有的條石長達3米之多，重約1千斤，這在生產力不發(fā)達的時代，其艱巨性、復雜性是可想而知了。長城的雄偉磅礴不僅表現(xiàn)在它的浩大艱巨，據說登月球的宇航員從月球看地球的建筑物，就能看到偉大的萬里長城。長城的防御建筑體系也是較完備和科學的。它根據戰(zhàn)略地位和地形的特點，分別筑有碉堡、峰火臺、關隘、城臺等設施，對當時保衛(wèi)北部邊陲的安寧和中原經濟、文化等的發(fā)展都曾起過重要作用。自己游覽過祖國的哪些名山大川？ 想一想：下面的詩句反映的是祖國什么地方的景色？請在括號內填寫相應的地名：（見教材）欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。（杭州西湖）四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（濟南大明湖）萬紫千紅花不謝，冬暖夏涼四時春。（四川省涼山彝族自治州）朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。（這是一首懷古詩。憑吊東晉時南京秦淮河上朱雀橋和南岸的烏衣巷的繁華鼎盛）過渡： 我們的祖國不僅有壯麗的河山，而且還有悠久的歷史和燦爛的文化。（2）祖國的悠久歷史和燦爛的文化 ①悠久的歷史情境活動三：回顧與思考（見教材）說一說：通過中華文明的世紀回眸，我們能得出什么結論？（我們的祖國歷史悠久，是人類最早的發(fā)祥地之一，是世界上著名的文明古國，有文字可考的歷史近4000年。）②燦爛的文化在悠悠的歷史長河中，中華民族創(chuàng)造了燦爛的文化。中華民族燦爛的文化突出表現(xiàn)在“文字典籍”、“藝術創(chuàng)造”和“科技發(fā)明”等方面。“文字典籍”：漢字是世界上使用時間最長的文字之一，漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言之一?！对娊洝?、《楚辭》、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等優(yōu)秀作品，是中華民族燦爛文化的重要組成部分，也是世界文化寶庫中的瑰寶。相關鏈接：（見教材）“藝術創(chuàng)造”：（見教材）“科技發(fā)明”：（見教材）情境活動四：（見教材）說一說：說說你知道的從古到今，反映我國科技領域趣的突出成就的科技發(fā)明？過渡：祖國悠久的歷史、輝煌燦爛的文化以及勤勞勇敢的人民不由得讓人發(fā)自內心的對祖國、祖國的文化產生一種熱愛之情！產生一種作為炎黃子孫的自豪感！每一個中國人都應該熱愛自己的祖國、熱愛祖國燦爛的文化！（3）熱愛祖國的表現(xiàn)閱讀與思考：（閱讀教材后思考問題）熱愛自己祖國都有哪些表現(xiàn)呢？（見教材）情境活動五：（見教材）說一說：①自己熟悉并能背誦的中華文化經典篇目有多少？ 我們該如何對待我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？（中國是有著五千多年歷史的文明古國。中國有著十分豐厚的傳統(tǒng)文化，對傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀文化，我們應該充分地肯定并加以繼承和發(fā)揚光大。）②以“愛我中華，愛我中華文化”為主題，開展班機演講活動。（可讓學生以此主題辦一期手抄報）過渡：我們的祖國不僅有著壯美的河山、悠久的歷史和燦爛的文化，而且是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族人民共同締造了華夏文化，共同書寫了燦爛輝煌的中華民族歷史各民族之間結下了密不可分的兄弟情誼。1我們的母親河教學目標：知道長江、黃河的地理位置和一些基本常識性資料；知道我國是有幾千年歷史的文明古國，長江、黃河是我國古代文明的發(fā)祥地，孕育了燦爛的中華文明，蔭發(fā)民族自豪感和自信心；知道長江、黃河與人們的生活休戚相關，要好好保護它們。教學過程老師首先以一首歌曲《龍的傳人》導入，學生或唱或聽，很快融入到了輕松愉快的氛圍中。教師利用多媒體教學，直觀形象的電腦演示，讓學生對我們的母親河——長江、黃河的長度、流域一目了然。讓學生更真實的了