【文章內容簡介】 、輪船、飛機就不能帶我們去 我們想要去的地方了。我們的生活就會遇到很多的不方便。我們把它們叫做交通運輸設施，那么大家都知道哪些這種交通設施呢，你仔細觀察過它們沒有？哪位同學能給大家描述一下你熟悉的交通運輸設施呢？ 2．復習導入 大家想一想什么是交通運輸？你能舉個例子說明一下嗎？ (對學生回答給予肯定，總結 ) 過渡：大家說的都很好，可是要完成把人或物從一個地方運到另一個地方的交通運輸任務，必須要依靠一定的交通運輸設施，你都知道有哪些交通運輸設施呢，大家把想到的寫在紙上，看看誰寫得最多。 板書：交通運輸?shù)脑O施與方式 二 ．新課 1．待學生寫完（或說完）后，請他們和書上“說一說”中所列的交通運輸設施相對照。對于那些所列的交通運輸設施多于書上的學生，可請他們對書上的內容進行補充，并予以表揚。 2．讓學生選擇一項自己最為熟悉的交通運輸設施進行簡單描述，主要側重在外觀形態(tài)方面。 (對學生回答予以肯定，并相應補充。 ) 3．那么大家能把這些交通運輸設施分下類嗎？ 如可提示學生在“說一說”中所列的可以移動的交通運輸設施旁作個記號?；? 問：那么大家說這些交通運輸設施哪些是固定的，哪些是可以移動的？ （根據(jù)學生回 答進行評價） 正象大家說的，交通運輸設施分為兩類，一類是固定不變的，如鐵路、公路、車站、碼頭；還有一類是可以移動的，如火車、汽車、飛機、輪船。 板書：交通運輸設施 固定的：鐵路、公路、車站、碼頭…… 移動的：火車、汽車、飛機、輪船…… 4．組織學生閱讀課本第二十三頁內容。 那么大家從你的親身體驗中說一說交通運輸設施為我們的生活帶來了哪些便利？ 要是沒有這些交通運輸工具我們的生活會是什么樣子呀？ （可以先以小組為單位討論，然后選代表說，也可以自由發(fā)言，教師要給予鼓勵。） 5．總結：交通運輸設施為我們的生活帶來了很多方便，它們是完成交通運輸任務的保證，所以我們每個人都應該自覺地保護交通運輸設施。 6．出示 [演示：交通運輸方式 ]邊演示邊提問、講解 交通運輸任務的完成，是離不開一定的交通運輸方式的，大家想一想，都有哪幾種交通運輸方式呢？ 板書：方式 提示學生回答出公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸四種方式，并配合演示。 運輸方式有這么多，那么大家知道它們各自都有什么特點嗎？ 請大家做書上第二十五頁的“做一做”，說一說你是如何選擇的，并說出選擇的理由。 （對學生回答給予評價） 7．大家說的都很好，同學們所說的理由實際上就反映了這些運輸方式的特點。（進行演示） 過渡：各種運輸方式都有自己的特點，不同的交通運輸任務，要選擇不同的交通運輸方式。有時一次交通運輸任務的完成，往往需要幾種交通運輸方式的通力合作，就象運動會上的“接力賽”一樣。 8．出示 [演示：交通運輸接力賽 ]邊演示邊講解 將林區(qū)的的木材運往城市就不能只依靠一種交通運輸方式，我們總是要用汽車把木材從林區(qū)運到火車站，再通過火車把木材運到城市。 從北京到大連去，就可以先乘火車到天津，然 后再換乘海輪到達大連。 大家想一想還有哪些這樣的例子？（可讓同學討論） 總結：像這樣靠幾種交通運輸方式的通力合作來完成一次交通運輸任務，我們就說是交通運輸“接力跑”。 第二課：交通與我們的生活 設計思路： 交通運輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，也給很多家庭帶來了不幸?，F(xiàn)代的學生有必要掌握一些乘車乘船的必要知識和交通安全的知識。自覺的遵守交通規(guī)則，提高自身素質，為以后更好的適應社會打基礎。 活動目的： 通過教學使 學生初步學習查閱簡明交通圖，學習獨立乘坐公共汽車和電車，知道乘火車和輪船需要注意的問題。 知道各種交通信號、標志和標線的作用，知道有關的交 通法規(guī)，懂得應自覺遵守交通法規(guī)。 知道從事交通運輸業(yè)人們的辛勤勞動，培養(yǎng)學生尊重他人勞動，愛護交通設施的意識。 活動準備： 把全班學生分成幾個小組，指定組長，布置每組要收集的資料。 ①第一小組收集乘車、乘船的有關資料。 ②第二小組收集交通標志及相關法規(guī)。 ③第三小組收集有關文明乘車的資料。 ④第四小組收集重大交通事故的案例。 ⑤第五小組收集中小學生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。 ⑥第六小組收集在街頭實地調查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。 分小組討論資料來源（有困難的教師給以幫助）。 ①可以從書上，或請教家長（老師）獲得資料。 ②有條件的學?；騻€人，可以上網查詢相關資料。 ③學生可用拍照，或自己動手畫自己見到的交通標志。 ④教師可以幫學生聯(lián)系交警，學生通過采訪交警獲得資料。 ⑤學生也可以有組織的到路口去觀察。 調查排練時間一周，期間教師檢查學生收集資料情況，指導學生，幫學生確定匯報形式（如有 困難教師可適當給學生提供資料，指導排練），及匯報準備情況。 ①用講故事的形式向大家匯報。 ②用課件向大家介紹各種交通標志。 ③同學可以用表演的形式向大家介紹文明乘車的資料。 ④可以用表演或問答的形式向大家匯報相關的交通法規(guī)。 ⑤如有條件可以請交警給大家講一講中小學生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。 ⑥請同學們看交通圖，選擇乘車路線。 ⑦匯報實地調查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。 ⑧教師根據(jù)學生收集資料的情況安排好匯報順序。 活動過程： (一 )、導入新課： 提問： 交通運輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便？ 如果沒有交通運輸我們的生活會怎樣？ 談話： 交通運輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。我們應該發(fā)揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。 (二 )、學生匯報： 學生介紹乘車、乘船的有關資料。 ①學生介紹乘車、乘船的有關知識。 ②播放視頻“車中的危險”。 學生介紹各種交通標志及相關法規(guī)。 ①學生用課件或圖 片介紹各種交通標志。 ②學生介紹相關的交通法規(guī)。 學生介紹文明乘車方面的資料。 ①學生表演小品“在公共汽車上”。 ②學生討論。 學生介紹重大交通事故的案例。（請學生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。） 交警介紹中小學生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。 學生介紹在街頭實地調查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。 (三 )、師生小結： 提問： 今天你學到了那些知識，通過今天的學習你有什么收獲？ 教師小結； 交通運輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的 生活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。我們應該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。 展示成果，資源共享： 把學生收集的種交通標志的照片，交通事故的圖片，交通法規(guī)的相關條文等放在展覽角供同學參觀學習。（評出最受同學歡迎的資料 ,最佳個人和最佳小組。） 第三課：從古到今話交通 一、教學目標 了解交通設施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化歷史。 根據(jù)查找的資料，探究交通運輸方式為什么會發(fā)生這樣的變化， 在探究中使學生了解從古到今交通發(fā)展過程對現(xiàn)實生活的意義。 培養(yǎng)學生查找資料，分析資料，運用資料的能力。 二、課前準備 預習教材 6063 頁，在教師的指導下，讓同學們按自己的興趣，分成六個小組，參考教材提示的相關內容的學習方法搜集資料。分組情況： 陸上交通小組（一至四組）：分別查找有關路、橋、陸上交通工具（自行車組、機動車組）發(fā)展變化的資料。 水上交通小組：查找有關船的發(fā)展變化的資料。 空中交通小組：查找有關熱氣球、飛艇、飛機等飛行器發(fā)展變化的資料。 教師準備相應課件與資料。 三、 教學過程 活動 由現(xiàn)實生活中交通運輸工具的變化導入 師：同學們，通過前幾節(jié)課的學習，我們了解了各種各樣的交通運輸方式，并感受到交通的變化給我們生活帶來的便利。課前布置了讓大家采訪自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經歷的交通工具的變化。同學們，都整理好了嗎？ （學生匯報采訪結果，教師適當鼓勵、點評） 小結：就如同學們說的那樣，我們今天的交通變得越來越方便、快捷、舒適。 活動 分組談交通的發(fā)展史 師：正如我們剛才談到的一樣，我們今天所見到的交通設施，交通工具都經歷了逐漸發(fā)展演變的過程。它 們都有著自己的歷史，自己的故事。 師：課前讓同學們按自己的興趣，分成了六個小組。分別從陸上交通、水中交通、空中交通中挑選自己喜歡的方面進行資料查找。 要求：按交通方式發(fā)展演變的順序整理查到的資料。在了解資料的基礎上，找到發(fā)展過程中的重大變化，并以小標題的形式加以概括。概括后請把小標題和具體時間填在表格里，并商討如何把資料展示給大家。 開始交