【正文】 ，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。 。 一轉(zhuǎn)眼，你長(zhǎng)大成人了。 說說你對(duì)家鄉(xiāng)的了解。” 老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請(qǐng)大家?guī)蛶退麄儭? 以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會(huì)城市。 今天，就讓我們先認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置。 教學(xué)準(zhǔn)備： 中國(guó)地圖、浙江省地圖。 在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。 學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。 二、看地圖，找家鄉(xiāng)。 說一說在地圖上的大概位置。 競(jìng)賽：老師縮小地圖的范圍，請(qǐng)大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰找得快找得準(zhǔn)。 用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。你會(huì)為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么？ 你對(duì)家鄉(xiāng)會(huì)有一種怎 樣的感情？ 五、小結(jié) 第二課：家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人 教學(xué)目標(biāo)： ，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： ：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。 ，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象 。 ，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。 3. 小組內(nèi)展示交流，并推 薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。 ，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的有哪些人嗎？ ？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。 ，從而理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。 （文化藝術(shù)），提出思考的問題。 問：請(qǐng)同學(xué)們說一說，剛才老師講話中，你感覺哪一種話聽起來最熟悉？ 師：是啊，聽著家鄉(xiāng)話我們倍感親切！“少小離家老大還，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”這一詩句道出了每一個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)深深的眷戀之情，一股濃濃的鄉(xiāng)土情，尤其那是身在異鄉(xiāng)的人，聽到家鄉(xiāng)話，更會(huì) 感到格外的親切與溫暖。 （播放課件：家鄉(xiāng)文化史） 師：從剛才的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？ （學(xué)生自由發(fā)言） 師：勤勞智慧的家鄉(xiāng)人在這塊富饒的土地上生活、勞動(dòng)，創(chuàng)造出了豐富多彩的文化藝術(shù)，并一代一代地繼承發(fā)揚(yáng)下來。（以說、唱的形式展示） 。 B、教師播放家鄉(xiāng)劇片段。 B、師：感謝這些同學(xué)，給我們帶來了這么多精美的手工藝品，看得我眼花繚亂。現(xiàn)在誰來給我們展示家鄉(xiāng)的舞蹈藝術(shù)。 師：我發(fā)現(xiàn)，好多同學(xué)都被這熱烈的場(chǎng)面所吸引，被這歡快的舞蹈所感染，家鄉(xiāng)的孩子們，來，讓我們一起溶入家鄉(xiāng)的音樂，一起跳起家鄉(xiāng)的舞蹈吧！ 四、交流體會(huì)，升華情感。 師：誰不眷戀生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)土地，踏一方土，飲一江水，一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的山山水水給予了我們每一個(gè)人智慧和力量。 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一教學(xué)流程（課前準(zhǔn)備） 請(qǐng)學(xué)生在課前通過詢問家長(zhǎng)、網(wǎng)上查詢等方式調(diào)查了解： 1 2 3 什么季節(jié)播種，什么季節(jié)收獲？ 第二教學(xué)流程 一、追根尋源──日常用品找“老家” 。 （ 1）引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)說說：列出的物品是從哪里來的。種植業(yè)主要包括：糧、棉、油、麻、絲、茶、糖、菜、煙、果、藥、雜等作物的生產(chǎn)。分組選擇一種家 鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，在班上介紹這種農(nóng)產(chǎn)品的特點(diǎn)及其生長(zhǎng)的環(huán)境。設(shè)計(jì)廣告詞。 教學(xué)難點(diǎn)：知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。 教學(xué)流程： 活動(dòng)一 找一找電視機(jī)的變化 活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生知道產(chǎn)品是隨著人們的需求變化而變化的。（出示課件，各種電視機(jī)的圖片）看看，隨著社會(huì)的發(fā)展，電視機(jī)也越來越好了。 小組討論產(chǎn)品為什么會(huì)不斷變化。這節(jié)課，我們通過了解電視機(jī)的發(fā)展變化，知道了隨著人們需求的不斷變化，我們生活中的很多東西都發(fā)展變化了。 ；懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。 二、喚醒生活記憶，拓展生活經(jīng)驗(yàn) （一）他們?yōu)槲易鍪裁矗? 師：剛才同學(xué)們問了，生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？ 我們不妨從一天的生活說起，今天早 上你們吃了什么？ （學(xué)生交流早上吃的早餐） 師：早餐真豐富！當(dāng)你手捧香濃的牛奶，品嘗可口的小菜時(shí)，你有沒有想過，它們經(jīng)過多少人的手才到我們手里呢？帶著這個(gè)疑問，我們來看一段錄像，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊思考：當(dāng)我們還在睡夢(mèng)中時(shí)，有多少行業(yè)的勞動(dòng)者已經(jīng)開始了忙碌？ （出示課件） 晚上在路上各種車輛在行駛； 很多奶點(diǎn)的工作人員開著小型車進(jìn)配貨場(chǎng)領(lǐng)奶，從大車上卸奶，裝到小車上； 送奶員來自己的牛奶供應(yīng)點(diǎn)領(lǐng)牛奶，騎上自己的三輪車送奶； 送奶員到達(dá)自己服務(wù)的小區(qū)，保安查他的證件，允許他進(jìn)入小區(qū)； 送奶員把牛奶放進(jìn)了 奶箱； 環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾； 蔬菜批發(fā)市場(chǎng)呈現(xiàn)出忙碌的景象； 運(yùn)菜的人在趕路； 運(yùn)菜的人把菜擺在攤點(diǎn)上； 小區(qū)內(nèi)清潔工把扔在外面的垃圾放進(jìn)垃圾箱；公路上，灑水車在灑水，清潔工在掃街道。 （學(xué)生在書上填表） 師：同學(xué)們，你們想對(duì)這些默默為我們付出的人說點(diǎn)什么嗎？請(qǐng)閉上眼睛默默地在心里說吧！ （學(xué)生虔誠(chéng)說心里話） （二） 反思思考：假如…… 師：在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無聞地為我們忙碌著。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問題去面對(duì)每一個(gè)勞動(dòng)者。 教學(xué)重點(diǎn) ： （ 1）讓學(xué)生知道什么是交通運(yùn)輸以及交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施。） 沒有公路，沒有鐵路，沒有碼頭，沒有機(jī)場(chǎng)，汽車、火車、輪船、飛機(jī)就不能帶我們?nèi)?我們想要去的地方了。對(duì)于那些所列的交通運(yùn)輸設(shè)施多于書上的學(xué)生，可請(qǐng)他們對(duì)書上的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，并予以表揚(yáng)。或 問：那么大家說這些交通運(yùn)輸設(shè)施哪些是固定的，哪些是可以移動(dòng)的？ （根據(jù)學(xué)生回 答進(jìn)行評(píng)價(jià)） 正象大家說的，交通運(yùn)輸設(shè)施分為兩類，一類是固定不變的，如鐵路、公路、車站、碼頭；還有一類是可以移動(dòng)的，如火車、汽車、飛機(jī)、輪船。 6．出示 [演示：交通運(yùn)輸方式 ]邊演示邊提問、講解 交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，是離不開一定的交通運(yùn)輸方式的，大家想一想，都有哪幾種交通運(yùn)輸方式呢？ 板書：方式 提示學(xué)生回答出公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸四種方式，并配合演示。有時(shí)一次交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，往往需要幾種交通運(yùn)輸方式的通力合作，就象運(yùn)動(dòng)會(huì)上的“接力賽”一樣。 第二課：交通與我們的生活 設(shè)計(jì)思路： 交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。 活動(dòng)目的： 通過教學(xué)使 學(xué)生初步學(xué)習(xí)查閱簡(jiǎn)明交通圖，學(xué)習(xí)獨(dú)立乘坐公共汽車和電車，知道乘火車和輪船需要注意的問題。 ①第一小組收集乘車、乘船的有關(guān)資料。 ⑤第五小組收集中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。 ②有條件的學(xué)?；騻€(gè)人，可以上網(wǎng)查詢相關(guān)資料。 調(diào)查排練時(shí)間一周，期間教師檢查學(xué)生收集資料情況，指導(dǎo)學(xué)生，幫學(xué)生確定匯報(bào)形式（如有 困難教師可適當(dāng)給學(xué)生提供資料，指導(dǎo)排練），及匯報(bào)準(zhǔn)備情況。 ④可以用表演或問答的形式向大家匯報(bào)相關(guān)的交通法規(guī)。 ⑧教師根據(jù)學(xué)生收集資料的情況安排好匯報(bào)順序。 (二 )、學(xué)生匯報(bào)： 學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)資料。 ①學(xué)生用課件或圖 片介紹各種交通標(biāo)志。 ②學(xué)生討論。 學(xué)生介紹在街頭實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。 展示成果，資源共享： 把學(xué)生收集的種交通標(biāo)志的照片，交通事故的圖片，交通法規(guī)的相關(guān)條文等放在展覽角供同學(xué)參觀學(xué)習(xí)。 培養(yǎng)學(xué)生查找資料，分析資料，運(yùn)用資料的能力。 空中交通小組：查找有關(guān)熱氣球、飛艇、飛機(jī)等飛行器發(fā)展變化的資料。同學(xué)們，都整理好了嗎？ （學(xué)生匯報(bào)采訪結(jié)果，教師適當(dāng)鼓勵(lì)、點(diǎn)評(píng)） 小結(jié)：就如同學(xué)們說的那樣，我們今天的交通變得越來越方便、快捷、舒適。分別從陸上交通、水中交通、空中交通中挑選自己喜歡的方面進(jìn)行資料查找。 開始交流整理小組的資料，學(xué)生組內(nèi)整理交流。 但再好的路，也有遇到河的時(shí)候，我們要想過去就需要 ——橋。 最后一組介紹什么。我國(guó)的第一條地鐵是1969 年建成的北京地鐵。同學(xué)們請(qǐng)看圖片，現(xiàn)在我國(guó)百分之八十以上的石油和全部天然氣 *管道運(yùn)輸，管道運(yùn)輸正在我們的生活中起著越來越大的作用。 因?yàn)槿祟愑掠趧?chuàng)新，有了夢(mèng)想就永不言棄。茅 以升是我國(guó)著名橋梁專家， 1934 年春，他擔(dān)任錢塘江大橋工程處處長(zhǎng)，以周密的勘測(cè)和精湛的設(shè)計(jì)，拿出了比當(dāng)時(shí)鐵道部顧問、美國(guó)橋梁專家華德爾既好又省的方案。自行車剛發(fā)明時(shí)，只能用腳蹬地前進(jìn)…… 人類有一種獻(xiàn)身精神。交通發(fā)展的歷史，是古人用勤勞與智慧創(chuàng)造的。 板書設(shè)計(jì) 從古到今話交通 飛 機(jī) 空陸海 船 車 立體交通網(wǎng) 管道運(yùn)輸 第四課：交通問題帶來的思考 教學(xué)目標(biāo)： ，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線?？勺寣W(xué)生采用拍照、畫畫等方式，將了解到的情況記錄下來。 。 ，國(guó)家、政府采取了哪些有效的措施，舉出一些具體的事例。 活動(dòng)三 思考：磁懸浮列車 教師制作課件，展示磁懸浮列車。 。 第四單元：通信與生活 第一課：通信連萬家 教學(xué)目的 1．使學(xué)生通過了解一些具體的通信手段知道什么是通信。 教具準(zhǔn)備 學(xué)生訂閱的報(bào)刊、 信件、電報(bào)單、生日賀卡、半導(dǎo)體收音機(jī)、兒童玩具電話機(jī)、兒童玩具無線電