【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 上的“接力賽”一樣。出示[演示：交通運(yùn)輸接力賽]邊演示邊講解將林區(qū)的的木材運(yùn)往城市就不能只依靠一種交通運(yùn)輸方式，我們總是要用汽車(chē)把木材從林區(qū)運(yùn)到火車(chē)站，再通過(guò)火車(chē)把木材運(yùn)到城市。從北京到大連去，就可以先乘火車(chē)到天津，然后再換乘海輪到達(dá)大連。大家想一想還有哪些這樣的例子？（可讓同學(xué)討論）總結(jié)：像這樣靠幾種交通運(yùn)輸方式的通力合作來(lái)完成一次交通運(yùn)輸任務(wù)，我們就說(shuō)是交通運(yùn)輸“接力跑”。第二課交通與我們的生活教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)習(xí)查閱簡(jiǎn)明交通圖，學(xué)習(xí)獨(dú)立乘坐公共汽車(chē)和電車(chē)，知道乘火車(chē)和輪船需要注意的問(wèn)題。過(guò)程與方法：知道各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用，知道有關(guān)的交通法規(guī)，懂得應(yīng)自覺(jué)遵守交通法規(guī)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道從事交通運(yùn)輸業(yè)人們的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動(dòng)，愛(ài)護(hù)交通設(shè)施的意識(shí)。教學(xué)方法：講授法、討論交流法。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)交通法規(guī)、交通事故、各種交通工具的圖片資料。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：提問(wèn)：交通運(yùn)輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便？如果沒(méi)有交通運(yùn)輸我們的生活會(huì)怎樣？ 談話：交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來(lái)了不幸。我們應(yīng)該發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。二、學(xué)生匯報(bào)：學(xué)生介紹乘車(chē)、乘船的有關(guān)資料。①學(xué)生介紹乘車(chē)、乘船的有關(guān)知識(shí)。②出示圖片資料“車(chē)中的危險(xiǎn)”。學(xué)生介紹各種交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。①學(xué)生用圖片介紹各種交通標(biāo)志。②學(xué)生介紹相關(guān)的交通法規(guī)。學(xué)生介紹文明乘車(chē)方面的資料。①學(xué)生表演小品“在公共汽車(chē)上”。②學(xué)生討論三、新授學(xué)生介紹重大交通事故的案例。（請(qǐng)學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。）交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。學(xué)生介紹在街頭實(shí)地調(diào)查車(chē)輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。四、師生小結(jié)：提問(wèn)：今天你學(xué)到了那些知識(shí)，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？五、教師小結(jié)；交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來(lái)了不幸。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。第三課從古到今話交通教學(xué)目標(biāo)：了解交通設(shè)施的演變過(guò)程，知道車(chē)、橋、路、船的變化歷史。根據(jù)查找的資料，探究交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化，在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過(guò)程對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義。培養(yǎng)學(xué)生查找資料，分析資料，運(yùn)用資料的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：了解交通設(shè)施的演變過(guò)程，知道車(chē)、橋、路、船的變化歷史。教學(xué)方法：交流法、合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材6063頁(yè)，在教師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)們搜集資料。教師準(zhǔn)備相應(yīng)資料。教學(xué)過(guò)程：一、由現(xiàn)實(shí)生活中交通運(yùn)輸工具的變化導(dǎo)入 師：同學(xué)們，通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了各種各樣的交通運(yùn)輸方式，并感受到交通的變化給我們生活帶來(lái)的便利。課前布置了讓大家采訪自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經(jīng)歷的交通工具的變化。同學(xué)們，都整理好了嗎？（學(xué)生匯報(bào)采訪結(jié)果，教師適當(dāng)鼓勵(lì)、點(diǎn)評(píng)）小結(jié)：就如同學(xué)們說(shuō)的那樣，我們今天的交通變得越來(lái)越方便、快捷、舒適。二、分組談交通的發(fā)展史師：正如我們剛才談到的一樣，我們今天所見(jiàn)到的交通設(shè)施，交通工具都經(jīng)歷了逐漸發(fā)展演變的過(guò)程。它們都有著自己的歷史，自己的故事。師：課前讓同學(xué)們按自己的興趣，分成了六個(gè)小組。分別從陸上交通、水中交通、空中交通中挑選自己喜歡的方面進(jìn)行資料查找。要求：按交通方式發(fā)展演變的順序整理查到的資料。在了解資料的基礎(chǔ)上，找到發(fā)展過(guò)程中的重大變化，并以小標(biāo)題的形式加以概括。概括后請(qǐng)把小標(biāo)題和具體時(shí)間填在表格里，并商討如何把資料展示給大家。開(kāi)始交流整理小組的資料，學(xué)生組內(nèi)整理交流。三、小結(jié)四、本課新授教師的適當(dāng)點(diǎn)播： 正如這位同學(xué)說(shuō)得那樣，我們今天正在研究的以太陽(yáng)能、燃料電池為動(dòng)力的汽車(chē)是我們未來(lái)交通發(fā)展的方向。但不知大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，今天，我們雖有了這么多的車(chē)，但人們用得最多的還是自行車(chē)。這是為什么呢？再好的車(chē)，也需要寬闊平坦的道路，我們來(lái)聽(tīng)一下關(guān)于道路的發(fā)展史。但再好的路，也有遇到河的時(shí)候，我們要想過(guò)去就需要??橋。老師也搜集了一些有關(guān)橋的圖片，請(qǐng)大家看一下。邊出示圖片邊講解。這是木橋，后來(lái)人那有沒(méi)有不用走路、過(guò)橋的交通工具呢？船。最后一組介紹什么？小結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們跟老師從古到今話交通，同學(xué)們講到了天上的飛機(jī)，陸地上的車(chē)。水中的輪船。(邊說(shuō)邊板書(shū))現(xiàn)在老師講講地下的地鐵，大家都坐過(guò)吧！最早的地鐵出現(xiàn)在1860年的英國(guó)，在開(kāi)通的第一年，就運(yùn)送了650萬(wàn)人。我國(guó)的第一條地鐵是1969年建成的北京地鐵。地鐵為緩解地面的交通壓力作出了巨大的貢獻(xiàn)。還有埋在地下的管道運(yùn)輸。早在2000多年前，我們聰明的中國(guó)人在四川用竹子做成管道運(yùn)送天然氣和鹵水熬制食鹽。同學(xué)們請(qǐng)看圖片，現(xiàn)在我國(guó)百分之八十以上的石油和全部天然氣*管道運(yùn)輸，管道運(yùn)輸正在我們的生活中起著越來(lái)越大的作用。（讓學(xué)生看板書(shū)）大家看，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)代人的努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)形成了，天上有飛機(jī)，水中有輪船，路上有汽車(chē)、火車(chē)、自行車(chē)，地下有地鐵、管道運(yùn)輸?shù)默F(xiàn)代立體交通網(wǎng)?；顒?dòng)：研討交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)有著這樣的變化師：通過(guò)以上各組同學(xué)的展示，使我們了解了交通從古到今走過(guò)的軌跡，但此時(shí)我們不能不產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)：交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)有著這樣的變化呢？請(qǐng)大家結(jié)合我們查到的實(shí)例，談?wù)勀愕目捶?。因?yàn)槿祟?lèi)勇于創(chuàng)新，有了夢(mèng)想就永不言棄。因?yàn)槿祟?lèi)勇于創(chuàng)新，有了夢(mèng)想就永不言棄。就拿我們船來(lái)說(shuō)吧，雖然，第一艘蒸汽船被稱(chēng)為“笨家伙”，但人們沒(méi)有放棄。是人們堅(jiān)持不懈的精神。我給大家講一個(gè)關(guān)于橋的故事，可能對(duì)大家有所啟發(fā)。茅以升是我國(guó)著名橋梁專(zhuān)家，1934年春，他擔(dān)任錢(qián)塘江大橋工程處處長(zhǎng)，以周密的勘測(cè)和精湛的設(shè)計(jì)，拿出了比當(dāng)時(shí)鐵道部顧問(wèn)、美國(guó)橋梁專(zhuān)家華德?tīng)柤群糜质〉姆桨?。?935年春正式開(kāi)工起，他創(chuàng)造性地使用造橋方法，在兩年半的時(shí)間里建成了長(zhǎng)1453米，高71米的錢(qián)塘江大橋。這一壯舉顯示了中國(guó)科技工作者的聰明才智和中國(guó)人民具有自立于世界民族之林的能力。因?yàn)槿祟?lèi)有一種永不放棄的精神。自行車(chē)剛發(fā)明時(shí)，只能用腳蹬地前進(jìn)……人類(lèi)有一種獻(xiàn)身精神。從人類(lèi)有了飛行的夢(mèng)想，就有無(wú)數(shù)人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飛機(jī)的發(fā)明?；顒?dòng)課后引伸，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。師：正如同學(xué)們說(shuō)得那樣，我們一起了解了交通的歷史。交通發(fā)展的歷史，是古人用勤勞與智慧創(chuàng)造的。我們了解過(guò)去，是為了更好地把握現(xiàn)在，展望未來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們利用課下時(shí)間，仔細(xì)觀察我們身邊的交通所存在的問(wèn)題，提出你的改進(jìn)方法。在下節(jié)課時(shí)展現(xiàn)給大家。第四課交通問(wèn)題帶來(lái)的思考教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：.結(jié)合本地實(shí)際認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志規(guī)定和標(biāo)線。過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)本區(qū)的觀察，發(fā)現(xiàn)給社會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。情感態(tài)度與價(jià)值觀：生知道汽車(chē)發(fā)展要建立在保護(hù)環(huán)境節(jié)約上。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)本區(qū)的觀察，發(fā)現(xiàn)給社會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。通過(guò)會(huì)讓學(xué)生知道汽車(chē)發(fā)展要建立在保護(hù)環(huán)境節(jié)約上。教學(xué)方法:觀察法、討論交流法。教學(xué)手段：教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生調(diào)查交通問(wèn)題有哪些?有關(guān)交通污染的問(wèn)題以及國(guó)家在控制污染方面所采取的措施。教師準(zhǔn)備：有關(guān)交通擁擠的圖片。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：隨著交通的發(fā)展，交通在方便人們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ骱统鲂械耐瑫r(shí)，也的確帶來(lái)了不少問(wèn)題。課前同學(xué)們就交通問(wèn)題做了個(gè)小調(diào)查，誰(shuí)愿意匯報(bào)你的調(diào)查結(jié)果。學(xué)生回答，教師板書(shū)：交通問(wèn)題帶來(lái)的思考。二、交通問(wèn)題??堵車(chē)師：你說(shuō)的問(wèn)題是堵車(chē)。（板書(shū)）（1）堵車(chē)給你的生活帶來(lái)了什么不方便呢？學(xué)生舉例說(shuō)明。（出示圖片）（2）關(guān)于這個(gè)問(wèn)題還有誰(shuí)有補(bǔ)充？師：造成堵車(chē)的原因你找到了嗎？師板書(shū)師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學(xué)生討論發(fā)言。小結(jié)三、交通問(wèn)題??車(chē)禍師：你們課前找的資料真齊全，其他的同學(xué)你們還找到了什么交通問(wèn)題呢？師：車(chē)禍（板書(shū)）多么可怕的交通問(wèn)題。在你的周?chē)l(fā)生過(guò)什么車(chē)禍嗎？學(xué)生舉例講述。師：當(dāng)時(shí)你看到這樣一個(gè)場(chǎng)面心理是什么感受？師出示圖片及相關(guān)數(shù)據(jù)。師：造成車(chē)禍的原因你找到了嗎？師板書(shū)師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學(xué)生討論發(fā)言。四、交通問(wèn)題??汽車(chē)污染師：你們還調(diào)查到了什么？課件出示：噪聲污染尾氣污染汽車(chē)污染是交通的一大問(wèn)題，其中噪聲污染、尾氣污染更是影響我們的生活。說(shuō)說(shuō)它對(duì)你平時(shí)的生活有什么影響？面對(duì)帶給你的影響你想如何解決？學(xué)生匯報(bào)，師出示數(shù)據(jù)。小實(shí)驗(yàn)：我們來(lái)做個(gè)噪音實(shí)驗(yàn)好嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才的感受？全班匯報(bào)交流感受，找原因及解決的方法。五、活動(dòng)四：交通督察員師：通過(guò)大家的努力我們了解到現(xiàn)在的交通存在著這么多的問(wèn)題。說(shuō)明大家課前收集資料的能力又提高了，祝賀你們！面對(duì)交通出現(xiàn)的這么多的問(wèn)題，我們要依靠我們的聰明才智一一解決，有沒(méi)有信心！請(qǐng)做一回交通督察員，在小組內(nèi)和你的伙伴交流，把出現(xiàn)的交通問(wèn)題想辦法解決，在紙上寫(xiě)出你的金點(diǎn)子吧！小組合作交流全班匯報(bào)。師小結(jié)。第四單元通信與生活第一課通信連萬(wàn)家教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：了解通信的發(fā)展。知道現(xiàn)代通信的種類(lèi)和形式。學(xué)會(huì)合理選擇通信。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、鏈接生活、嘗試選擇等活動(dòng)，體驗(yàn)通信的發(fā)展，了解不同通信方式的特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)現(xiàn)代通信的迅猛發(fā)展給生活帶來(lái)的方便，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解通信的發(fā)展。知道現(xiàn)代通信的種類(lèi)和形式。學(xué)會(huì)合理選擇通信。難點(diǎn)：能根據(jù)實(shí)際情況，學(xué)會(huì)選擇使用相應(yīng)的通信方式來(lái)解決各種問(wèn)題。教學(xué)方法：交流法，講授法。教學(xué)手段： 調(diào)查了解、圖片展示。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作電話信息傳遞路徑 學(xué)生：開(kāi)展課前調(diào)查解現(xiàn)代通信方式有哪些。了解家人常用的通信方式 教學(xué)過(guò)程：一、調(diào)查交流──感受通信與生活息息相關(guān)找找生活中的通信方式師：同學(xué)們，我們生活在一個(gè)信息化的社會(huì)，當(dāng)無(wú)法面對(duì)面交流信息時(shí)，人們會(huì)通過(guò)各種方式傳遞信息，這就是咱們常說(shuō)的通信。在前幾天，我請(qǐng)同學(xué)們就通信方面的情況進(jìn)行了調(diào)查，你們完成了嗎？你們了解到在生活中，人們使用的通信方式有哪些呢？（老師根據(jù)學(xué)生的回答，貼出學(xué)生生活中接觸到的通信方式，學(xué)生沒(méi)有談及的，在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。）板書(shū)：打電話、傳真、發(fā)電子郵件、寄信、特快專(zhuān)遞、發(fā)短信、寄包裹……師：你們知道的通信方式這么多！那你，還有你的家人常用哪些通信方式呢？課前，同學(xué)們把調(diào)查表交給了我，我已經(jīng)把大家調(diào)查的結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來(lái)了。探究一：為什么打電話會(huì)成為最普及的通信方式師：（指著圖表）看到這組數(shù)據(jù)，有的同學(xué)想探究“為什么打電話很受歡迎”這個(gè)問(wèn)題！你們打過(guò)電話嗎？哦，這么多人打過(guò)電話，那就從我們身邊的事例說(shuō)起吧！你們當(dāng)時(shí)是在什么情況下打電話的？學(xué)生分小組討論，全班交流。探究二：為什么人們常用的通信方式有這么多？ 師：既然打電話這么方便快捷，為什么人們還經(jīng)常使用這些（用手指黑板）通信方式呢？剛才有同學(xué)提出了這個(gè)問(wèn)題，有沒(méi)有同學(xué)在課前調(diào)查的過(guò)程中思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題呢？（學(xué)生討論，全班交流）小結(jié)：不同的通信方式有不同的特點(diǎn)，不同的人根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇。二、通信實(shí)踐──學(xué)會(huì)選擇通信方式剛才，從大家的交流中，我們感受到在一個(gè)信息化的時(shí)代，越來(lái)越多的通信方式已經(jīng)走進(jìn)我們的生活，走進(jìn)我們的家庭，從而方便了我們的生活，改變了我們的生活。通信方式這么多，又各具特點(diǎn)，大家會(huì)選擇嗎？40分鐘過(guò)得真快啊！課后，如果在通信實(shí)踐中遇到了問(wèn)題、就本節(jié)課探究的問(wèn)題，或其他感興趣問(wèn)題，可以和我繼續(xù)交流，除了面對(duì)面方式外，還可以──用通信方式。第二課 從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：使學(xué)生知道古代通信的主要方式和特點(diǎn)；知道近代以來(lái)通信的主要種類(lèi)和特點(diǎn)。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生分析概括小結(jié)的主要內(nèi)容，并能有條理的表達(dá)大意的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：向?qū)W生滲透科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念；使學(xué)生初步理解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)：古代通信的特點(diǎn)和方式教學(xué)難點(diǎn)：古代通信到近代以來(lái)的通信變化即如何體現(xiàn)“發(fā)展”。教學(xué)方法：講授法、討論交流法。教學(xué)手段：調(diào)查了解，圖片展示。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課教師讓學(xué)生看課插圖1，提問(wèn)：畫(huà)面反映了什么內(nèi)容？（提示：烽火狼煙）。教師讓學(xué)生看課插圖2，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？畫(huà)面反映的又是什么內(nèi)容？（提問(wèn)：電波或電信號(hào)的聲音，反映信息傳遞的快速。）講述：以上兩組畫(huà)面反映了通信在人類(lèi)社會(huì)中的變化。導(dǎo)入新課。二、新課傳授討論交流：古代通信的主要方式是什么？除了烽火狼煙之外，古代還有哪些通信手段？ 第一，古代的通信方式為依靠人力、畜力傳遞信件實(shí)物的郵政通信。第二，擂鼓傳信和飛鴿傳書(shū)。（教師追加提問(wèn)“擂鼓傳信傳遞什么信息，飛鴿傳書(shū)又有什么特點(diǎn)？）學(xué)生討論：“古代通信的特點(diǎn)是什么？教師：燃起烽火點(diǎn)燃狼煙這是我們祖先創(chuàng)造的當(dāng)時(shí)社會(huì)最為快捷的通信方法，可以說(shuō)是現(xiàn)代預(yù)警信號(hào)的前身。那么在我國(guó)還有哪些傳遞信息的方法。在國(guó)外，古代的人們又是怎樣進(jìn)行通信的？提示從通信工具、業(yè)務(wù)種類(lèi)、傳遞的速度與數(shù)量、傳遞的內(nèi)容四方面進(jìn)行。教師小結(jié)過(guò)渡：古代通信靠人力、畜力完成傳遞速度慢、數(shù)量少。傳遞的主要信函等實(shí)物沒(méi)有民間的通信，多是官方通信，那么近代以來(lái)通信出現(xiàn)了哪些變化？出示不同年代通信速度對(duì)照表，學(xué)生討論。三、探究活動(dòng)過(guò)去的電話什么樣子，有什么用途？今天出現(xiàn)了哪些電話，有什么用途？學(xué)生發(fā)言，教師根據(jù)回答進(jìn)行歸納。師生共同總結(jié)：過(guò)去的電話有話筒（聽(tīng)筒）、話機(jī)、話線、電線、很笨重，不能攜帶。只能聽(tīng)到聲音。現(xiàn)在，有錄音電話，電話有錄音機(jī)的功能；可視電話，在打電話時(shí)能夠看到地方，聽(tīng)到聲音，拉近了打電話人的距離；傳真電話有傳真機(jī)的功能；電話現(xiàn)在