【文章內(nèi)容簡介】 這些知識呢？學(xué)生討論交流。（4）師：原來有關(guān)行業(yè)生產(chǎn)流程的知識可以通過參觀、調(diào)查、訪問來獲得。那么我們采訪的時候要注意些什么呢？學(xué)生發(fā)言匯報后，教師小結(jié)提升：A．參觀要有計劃，有組織，要和被參觀者事先預(yù)約，征得同意；B．參觀中要遵守單位的規(guī)章制度，注意文明禮貌，不能隨意動手觸摸和翻動?xùn)|西，不能隨處走動影響他人工作；C．參觀中及時提出需要請教的問題，可以用筆記、照片、錄像、錄音等形式記錄下重要的參觀資料；D．參觀后，別忘了向接受參觀者表達謝意，結(jié)束后要及時總結(jié)參觀收獲。（5）師：你想調(diào)查什么行業(yè)，怎樣調(diào)查呢？讓我們學(xué)習(xí)錄像上的做法先制定一個計劃。同一個假日小隊的同學(xué)坐到一塊兒，合作完成《家鄉(xiāng)行業(yè)調(diào)查計劃》。（6）各小隊選派代表，簡要匯報本小隊的計劃：準備調(diào)查的行業(yè)、單位，調(diào)查的方法，調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)的方式等。（7）小結(jié)：只要我們能在課余時間走進家鄉(xiāng)的工廠，走進家鄉(xiāng)的生產(chǎn)基地，一定會有意想不到的收獲：可以了解家鄉(xiāng)各個行業(yè)的發(fā)展變化，可以感受各行各業(yè)勞動者為家鄉(xiāng)建設(shè)做出的貢獻，可以領(lǐng)略家鄉(xiāng)經(jīng)濟騰飛的動人風(fēng)景。為家鄉(xiāng)自豪，為家鄉(xiāng)驕傲！三、拓展二選一完成自選題：1．走近勞動者。課后采訪一位從事家鄉(xiāng)傳統(tǒng)行業(yè)的勞動者，了解他或她的工作情況。2．制作資料卡。課后搜集行業(yè)諺語、行業(yè)趣聯(lián)、生意經(jīng)等內(nèi)容，做好資料卡片。第2課時教學(xué)目標 ⒈ 了解家鄉(xiāng)的新興產(chǎn)業(yè)，并了解新興產(chǎn)業(yè)給家鄉(xiāng)帶來的變化。2．了解家鄉(xiāng)勞動者的工作，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)勞動人民的感情。3．能選用創(chuàng)作“小畫報”、設(shè)計“金名片”、撰寫“導(dǎo)游詞”等方式宣傳和贊美家鄉(xiāng)的變化。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．趣猜“行業(yè)聯(lián)”（1）師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)行業(yè)，課后同學(xué)們還組織假日小隊走進了工廠，走近了勞動者。下面老師考考你。（教師點擊播放文字“趣猜?行業(yè)聯(lián)?”。）（2）出示“但愿世間人無病，何妨架上藥生塵?！睂W(xué)生嘗試理解。（3）出示杭州“胡慶余堂”圖片。小結(jié)：這是家鄉(xiāng)的行業(yè)勞動者樸實的話語，他們時刻在為家鄉(xiāng)人民服務(wù)，為家鄉(xiāng)人民祝福。2．交流“生意經(jīng)”師：課前，同學(xué)們還通過采訪、查資料等方法搜集了不少“生意經(jīng)”，請四人小組交流“資料卡片”，說說你最喜歡哪一條。二、學(xué)習(xí)“小調(diào)查”（1）師：上節(jié)課，欣賞了假日小隊的“萬事利集團參觀記”。你們參觀了什么企業(yè)呢？學(xué)生匯報所參觀的行業(yè)。（2）師：我們可以采用什么方式把參觀、調(diào)查的收獲與大家分享呢？提示學(xué)生可以用以下匯報方式：A寫實式。用照片或錄像說明商品的生產(chǎn)過程，配以簡短的講解。B故事式。主要用比較生動形象的語言把采訪的經(jīng)歷與感受講出來。C擬人式。以商品的口吻作自我介紹，講清“我的誕生記”。D圖示式。用簡單的示意圖表示某種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程和方法。E采訪式。以文字或錄像的方式展示出被采訪者的回答。（3）四人小組交流調(diào)查內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型事例、典型材料。（4）學(xué)生代表與全班共享調(diào)查某行業(yè)的成果。（5）表揚認真調(diào)查、積極交流的小組與個人。開拓“新視野”（1）學(xué)習(xí)新知識。師：形成的歷史比較悠久，與人們的衣食住行直接相關(guān)的的行業(yè)，叫做傳統(tǒng)行業(yè)。改革開放以后才出現(xiàn)，甚至是近幾年才出現(xiàn)，而且發(fā)展迅速的行業(yè)叫做新興行業(yè)。（2）玩玩小游戲。提問：你的家人從事什么行業(yè)？指名學(xué)生說出自己家人所從事的行業(yè)。其他學(xué)生判斷：他所從的是傳統(tǒng)行業(yè)還是新興行業(yè)？（3）匯報：我還知道家鄉(xiāng)有哪些新興行業(yè)？（4）傾聽行業(yè)故事，拓展學(xué)生視野。（5）小結(jié)：師生集體誦讀“新興行業(yè)歌”。（點擊播放文字錄音“新興行業(yè)歌”。）3．欣賞“風(fēng)景線”（1）師：同學(xué)們，了解了家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)行業(yè)與新興行業(yè)，我們一起去考察：這些行業(yè)給家鄉(xiāng)帶來了什么變化。請你找一找，我們的身邊，你的身上有哪些家鄉(xiāng)行業(yè)的產(chǎn)品？（2）學(xué)生發(fā)現(xiàn)，討論，匯報。（3）師：家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)行業(yè)給我們的生活帶來便利，使我們的生活越來越美好。學(xué)生觀看圖片，說說感受。（教師點擊播放圖片“絲綢扮靚生活”。）（4）師：家鄉(xiāng)的新興行業(yè)更是為家鄉(xiāng)創(chuàng)造了財富，帶來了翻天覆地的變化。請看錄像——（點擊播放錄像《義烏的變遷》。）（5）學(xué)生討論、匯報觀看收獲。回答新興行業(yè)給自己家鄉(xiāng)帶來了什么變化。（6）小結(jié)：商品貿(mào)易使小城義烏成為國際知名城市；旅游休閑業(yè)使古老的杭州成為“國際花園城市，東方休閑之都”；IT業(yè)使北京城郊的小村莊一躍成為中國硅谷……日新月異的新興行業(yè)，使家鄉(xiāng)的經(jīng)濟展翅高飛！4．走近“勞動者”（1）師：家鄉(xiāng)行業(yè)的發(fā)展離不開無數(shù)辛勤的勞動者，你知道他們是怎么工作的嗎？ 學(xué)生匯報交流。（2）師：有個假日小隊已經(jīng)采訪了一位我們比較熟悉的勞動者，讓我們一起來看看他們的采訪錄像。(教師點擊播放錄音“勞動者采訪記”。)學(xué)生匯報交流聽后的感受。（3）師：你還知道哪些勞動者背后那些鮮為人知的故事？學(xué)生交合匯報展示自己拍攝勞動者的畫像，自己整理的調(diào)查訪問材料。（4）師：來，讓我們向這些建設(shè)家鄉(xiāng)，辛勤奉獻的勞動者行一個莊嚴的隊禮！（教師再次點擊播放配樂圖片“勞動者之歌”。）（5）在音樂聲中，學(xué)生起立，敬禮。教師動情解說：敬禮，家鄉(xiāng)的勞動者，你們的金色的汗水換來了家鄉(xiāng)的蓬勃發(fā)展。敬禮，家鄉(xiāng)的勞動者，你們的勞動成果我們必將用心珍惜！敬禮，家鄉(xiāng)的勞動者，我們愛家鄉(xiāng)，我們更愛家鄉(xiāng)可敬的勞動者！5．設(shè)計“金名片”（1）師：欣賞過一個個新行業(yè)的騰飛，盤點過一組組新變化的風(fēng)景，瞻仰過一位位新“勞模”的業(yè)績，我們再次為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到深深的自豪和激動。來，讓我們開動腦筋，拿起畫筆，把這種感情凝聚在一張張“金名片”中吧！作業(yè)要求：。（2）學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（3）視頻展示優(yōu)秀學(xué)生作品。讓創(chuàng)作者大聲說出自己設(shè)計的廣告語，聽眾鼓掌鼓勵。三、拓展二選一自選作業(yè)：1．撰寫“導(dǎo)游詞”。2．創(chuàng)作“小畫報”。開展“童眼看家鄉(xiāng)”主題“小畫報”創(chuàng)編比賽。要求畫出家鄉(xiāng)特色行業(yè)的生產(chǎn)、工藝、產(chǎn)品數(shù)量、質(zhì)量等相關(guān)情況。交通連四方 第1課時課時目標： 1．了解現(xiàn)代化的交通方式。2．了解全國及上海交通發(fā)展的概況。3．了解交通變化的歷程。教學(xué)過程一、導(dǎo)入⒈ 談話激趣。師：風(fēng)和日麗的星期天，有個叫悅悅的小朋友和爸爸登山眺遠，她看到了很多平時疏忽的畫面，還寫了一篇日記，想不想看看?（點擊動畫“童眼看交通”）師：是啊，交通是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚闹匾M成部分。今天，我們就跟隨悅悅的腳步一起走近交通，了解交通。二、學(xué)習(xí)⒈ 了解現(xiàn)代化的交通方式。⑴ 師：同學(xué)們，你們知道我們的家鄉(xiāng)有哪些交通方式？⑵ 學(xué)生自由發(fā)言。⑶ 師：讓我們告訴悅悅，這些交通方式給我們的生活帶來了哪些方便？（4）學(xué)生暢談交通帶給自己的方便。（5）師：四通八達的交通網(wǎng)連接了千山萬水，為千家萬戶提供了便利。⒉ 了解我國交通發(fā)展的概況。⑴ 師：悅悅聽了我們的介紹，一定很想到我們的家鄉(xiāng)來做客了。說起做客，明年我們國家將舉辦奧運會，到時會迎來五湖四海的朋友，瞧，我們民族的特色生肖們已經(jīng)出來迎接了。（點擊動畫“五大生肖”）但是不知道我們國家的交通狀況能不能讓他們滿意，你知道祖國交通發(fā)展的現(xiàn)狀嗎？（2）學(xué)生同桌交流自己收集到的資料。（3）全班交流。（根據(jù)學(xué)生的回答，隨機點擊“五大生肖”，出示相關(guān)知識介紹）3．了解上海交通發(fā)展的概況。（1）師：龐大的交通網(wǎng)絡(luò)，多樣的交通方式，發(fā)達的交通工具，一定能讓國際友人輕輕松松看奧運，快快樂樂過生活了。相信悅悅和同學(xué)們一樣都放心了?？墒菒倫偹芟胫牢覈降啄膫€城市的交通最發(fā)達呀，你們想知道么？（2）出示課件（點擊動畫“上海交通”），學(xué)生觀看課件。（3）師：同學(xué)們看了上海交通的相關(guān)介紹，有什么想說的？（4）學(xué)生談觀后感受。4．了解交通變化的歷程。（1）師：上海不但擁有發(fā)達的交通網(wǎng)絡(luò)，而且它的經(jīng)濟發(fā)展水平也位居全國第一位，我們不禁為祖國有上海這樣的大都市感到高興，那么，我們爺爺奶奶小時候的交通是啥樣的？于是,悅悅就特意跑去問爺爺了,想不到爸爸也在,于是三人就一起聊起了各自小時候的交通。你們想不想聽聽？⑴ 學(xué)生聽故事,初步感知交通變化。（點擊 “祖孫三代話交通”）⑵ 師:聽了悅悅他們的對話,你有什么想說的?⑶ 學(xué)生談聽后感受。⑷ 是的, 如果家鄉(xiāng)交通事業(yè)不發(fā)展,那么我們只能像爺爺一樣在小村子里生活一輩子呀。所幸隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國的交通事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，那么我們家鄉(xiāng)的交通有哪些變化呢，下節(jié)課老師將和同學(xué)們一起走進家鄉(xiāng)的交通。三、拓展⒈ 請學(xué)生課后收集有關(guān)家鄉(xiāng)交通發(fā)展變化的文字、圖片等資料。⒉ 走一走家鄉(xiāng)路，看一看家鄉(xiāng)的交通發(fā)展。第2課時教學(xué)目標 1．了解家鄉(xiāng)交通網(wǎng)絡(luò)及交通網(wǎng)絡(luò)的變遷。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入⒈ 談話導(dǎo)入。師：上節(jié)課,我們和悅悅一起走進交通,了解交通,今天這堂課我們將再次和悅悅一起穿過交通發(fā)展的時空隧道,感受交通帶給我們飛一般的感覺。二、學(xué)習(xí),你知道家鄉(xiāng)的交通網(wǎng)絡(luò)有哪些嗎?（1）師：通過這些交通網(wǎng)絡(luò)，我們可以達到什么地方？可以和誰聯(lián)系？（2）學(xué)生回答（3）師總結(jié)：家鄉(xiāng)的公路、水路、航空、鐵路交通，連接了千山萬水，連接了城市鄉(xiāng)村,構(gòu)成了家鄉(xiāng)與國內(nèi)外四通八達的交通網(wǎng)，這不僅促進了經(jīng)濟的發(fā)展，還改善了我們的生活。（4）師：那么我們家鄉(xiāng)交通發(fā)展經(jīng)歷了哪些變化呢？課前老師請同學(xué)們搜集家鄉(xiāng)交通發(fā)展的資料，你能告訴大家你搜集到的知識嗎？（5）全班分鐵路、公路、水路、航空等方面交流搜集到的資料。（6）根據(jù)學(xué)生回答，教師隨機展示相關(guān)材料。(點擊表格“家鄉(xiāng)交通的變化”)（7）學(xué)生分四人小組討論、填寫。（8）集體交流:運輸方式的改變交通工具和交通設(shè)施的進步⑺ 師:真是不看不知道,一看嚇一跳。短短二三十年間,家鄉(xiāng)的交通事業(yè)發(fā)展如此迅猛。不僅交通網(wǎng)絡(luò)越來越廣,而且交通工具越來越先進,這肯定能給我們的生活帶來日新月異的變化。⒉了解交通與人們生活之間的聯(lián)系。⑴ 感受餐桌上的變化☆ 師:民以食為天,那我們就先來看看便利的交通讓我們吃上了哪些以前很難得吃到或者是吃不到的食物?！?學(xué)生說說日常食物中哪些是外地的產(chǎn)品,它們是通過哪種交通方式來到我們身邊的。⑵ 感受生活方式的變化☆ 師:便利的交通不僅讓我們吃得越來越好,還讓我們的活動范圍越來越廣,內(nèi)容越來越豐富。相信節(jié)假日的時候,有的同學(xué)會和家人去旅行。聽,這里就有幾位同學(xué)在討論自己的出行經(jīng)歷呢?(點擊短劇“我們的快樂旅行”)☆ 學(xué)生討論觀看短劇后的感受?！?學(xué)生交流個人出行經(jīng)歷。三、拓展。⑴ 師:家鄉(xiāng)發(fā)達的交通,為我們外出辦事、旅游、參觀等生活提供了方便,同時也能讓外地的人隨時隨地地來欣賞我們家鄉(xiāng)的美麗景色。作為家鄉(xiāng)的一員,我們有責(zé)任也有義務(wù)為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力，瞧，明明和華華已經(jīng)行動起來了。⑵ 學(xué)生閱讀教材“小靈通”內(nèi)容。⑶ 師補充介紹“世博會”知識。(點擊知識窗“世博會”)⑷ 交流學(xué)生課前收集到資料,了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)。(點擊表格“家鄉(xiāng)特產(chǎn)”)⑸ 學(xué)生獨自或合作設(shè)計方案。⑹ 集體評析方案的合理性。服務(wù)在身邊 第1課時 課時目標： 1．認識和了解家鄉(xiāng)的服務(wù)機構(gòu)、福利機構(gòu)，知道它們的服務(wù)內(nèi)容及所起的作用。⒉體會殘疾人、老人生活的困難，懂得關(guān)心和幫助弱勢群體。⒊ 能制定《走訪敬老院》的計劃，能參加假日小隊的走訪活動。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．談話引入新課。師：同學(xué)們，今天看到你們一個個長得聰明伶俐，活潑可愛。老師心里非常開心。你們想過嗎？你們從一個個牙牙學(xué)語的孩童成長為健康能干的小小少年，有多少人付出了努力？除了你的父母、老師和親人，還有誰給予服務(wù)和關(guān)心呢？2．觀看情景動畫。（1）師：這里有我們的同齡人朋朋早晨上學(xué)的一個動畫。請大家仔細看，看完后說說自己的發(fā)現(xiàn)：朋朋得到了哪些人提供的服務(wù)？（教師點擊播放動畫“朋朋上學(xué)”。）（2）學(xué)生匯報發(fā)現(xiàn)，教師反饋。（3）師：你知道這些為朋朋提供服務(wù)的人來自什么單位嗎？(4)學(xué)生回答后，教師小結(jié)：對，這些單位都是我們家鄉(xiāng)的服務(wù)機構(gòu)。我們生活在家鄉(xiāng)，無時無刻不在享受這些機構(gòu)提供的服務(wù)。今天我們就來學(xué)習(xí)課文《服務(wù)在身邊》。（5）出示課題。二、學(xué)習(xí)1．認識服務(wù)機構(gòu)。（1）師：生活在家鄉(xiāng)，我們需要各種各樣的服務(wù)。試想，假如停水、停電或者停煤氣了，你的生活會受到什么影響呢？ 學(xué)生試說自己的生活體驗。（2）師：家鄉(xiāng)的自來水公司、電力公司、燃氣公司把人們生活中最不可缺少的水、電、煤氣輸送到千家萬戶，為大家?guī)砩畋憷?。你能說說它們是怎樣為大家提供服務(wù)的嗎？ 教師根據(jù)學(xué)生的選擇，提供相應(yīng)的媒體資料。（3）師：像自來水廠、電力公司、燃氣集團這樣為大家服務(wù)，解決家鄉(xiāng)人民生活、工作困難的部門我們把它叫做服務(wù)機構(gòu)。請大家看書上“參觀角”，看看你還認識哪些服務(wù)機構(gòu)。學(xué)生看書，質(zhì)疑問難。教師幫助學(xué)生理解“稅務(wù)部門”的服務(wù)。（教師點擊播放錄音“中國稅務(wù)”。）（4）師：你對身邊的服務(wù)機構(gòu)了解多少呢？讓老師來考考你，讓我們進入服務(wù)標志快速搶答。教師出示服務(wù)機構(gòu)的標志，學(xué)生迅速回答出這是什么服務(wù)機構(gòu)。給優(yōu)勝小組或個人頒發(fā)紀念品。（教師點擊播放圖片“服務(wù)標志搶答”。）（5）學(xué)生補充匯報自己所知道的其他的家鄉(xiāng)服務(wù)機構(gòu)。（6）小結(jié)：服務(wù)機構(gòu)為全體家鄉(xiāng)人民的衣食住行，健康安全等提供服務(wù)。2．了解福利機構(gòu)。（1）師：在我們身邊，有一些特殊的人群，他們因為先天遺傳或者后天生病等原因，有的雙目失明，有的四肢致殘……他們最需要什么呢？(2)體驗游戲：一分鐘失明。規(guī)則：a聽到老師口令后，全體同學(xué)自覺地緊緊閉上眼睛；b離開位置沿著通道走上講臺從講臺的紙盒里取一顆五角星然后返回座位把五角星放到自己的文具盒里；c做成功的得到一顆五角星，沒做成功但誠實的也得一顆五角星；d學(xué)生交流匯報通過“一分鐘失明”活動體會到了盲人的生活情況；e海倫凱勒渴望——假如給我三天光明。假如給你三天、三個月、三年、一輩子黑暗，你的感覺會怎樣？（3）學(xué)生交流做完體驗游戲后的感受。（