【文章內容簡介】 ⑵感受建設者付出了艱辛的勞動，懂得應當尊重他們。⑶學會關注交通發(fā)展帶來的不利問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教學重、難點了解交通工具在生產(chǎn)、生活中的重要作用，感受我國交通設施和運輸方式發(fā)生了巨大變化，這是教學重點。感受建設者付出了艱辛的勞動，懂得應當尊重他們。學會關注交通發(fā)展帶來的不利問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這些是教學難點。教學過程一創(chuàng)設情境，了解交通工具1同學們，李老師知道大家很愛猜謎語，所以今天特地帶來了謎語：（出示謎語：小小一間房，有墻又有窗，馬路當中跑，行人走兩旁。打一交通工具）（課件出示：汽車圖片和文字）2學生猜。（課件展示汽車圖片）你們真了不起！一下子就揭開了謎底。聽好下一個謎面：3出示第二個謎語：遠看像城墻，近看一排房，日行千里路，能載萬噸糧。打一交通工具）學生猜（課件展示火車圖片）看來這個謎語也難不倒大家！第三個：出示第三個謎語：水面一座樓，沒腿四處走，載人又送貨，江海任它游。打一交通工具）學生猜（課件展示輪船圖片）又被你們猜出來了！最后一個很難的，聽仔細了：出示第四個謎語：耳聽賽雷鳴，眼看像只鷹，早晨去拉薩，晚上回北京。（打一交通工具）學生猜（課件展示飛機圖片）你們真是猜謎語的高手，看來一個都難不倒你們。剛才你們猜的這些，都是我們常見的交通工具，（課件顯示“交通工具”）（板書：交通工具）平時你們又是乘坐什么交通工具來上學的呢？（出示課題：怎樣到達目的地）大家乘坐著各種各樣的交通工具，很快就到了學校。（課件出示學生講到的交通工具，加上省略號）請問同學們，你或者你家里人靠這些交通工具去過哪些地方呢？是呀，有了這些交通工具，我們無論是上班、上學，還是走親訪友，外出旅游都方便了很多。（板書：出行方便）二、回歸生活，感受運輸情況1李老師在生活中也總是用到交通工具，我常常騎著電瓶車上班、買菜??，昨天我還騎著電瓶車去菜場買回了一樣水果，這是什么呀？（拿出實物）你喜歡吃嗎？誰能告訴我它的原產(chǎn)地是哪里？出示地圖，閃爍“新疆”。新疆在我國的西北邊，蘇州在我們的東邊，兩地相距可真遠哪！你知道哈密瓜是怎樣到我們蘇州的？（動畫展示三種形式）為什么要用火車、飛機來運送哈密瓜呢，他們各有什么優(yōu)點？你的知識真豐富，請你嘗嘗香甜的哈密瓜。是呀，飛機送來的哈密瓜很新鮮，你品嘗品嘗。新疆離我們可遠了，有了交通工具，哈密瓜很快就來到了我們蘇州，我們就能嘗到新鮮、香甜的哈密瓜了。2除了哈密瓜，還有很多東西都是從外地運到我們蘇州來的。同學們課前做了一些調查，誰來介紹介紹？（鋪墊）3我們蘇州也是個物產(chǎn)豐富的好地方，都有哪些特產(chǎn)呀？這些特產(chǎn)又是通過什么交通工具運到全國各地，乃至全世界的呢？（鋪墊）是呀，我們蘇州的特產(chǎn)就是通過不同的交通工具走向全國，走向全世界呢?。ㄕn件展示繁忙的交通運輸情景）看來，我們的生產(chǎn)、生活都離不開交通工具。有了交通工具，我們不僅出行方便了很多，運輸物品也很方便。（板書：運輸方便）4最近，運輸公司的生意可多啦！看，食品廠找到了運輸公司，他想干什么呀？紅旗林場的經(jīng)理也趕到了運輸公司，他有什么事呢？煤運碼頭的經(jīng)理也希望得到運輸公司的幫助，又是為了什么呢？救災部門的經(jīng)理也給運輸公司打來了電話，他有什么需要呢？運輸公司有哪些運輸工具呢？我們來聽聽他們的自我介紹吧！（動畫展示幾種交通工具的自我介紹）聽了他們的介紹。如果，你是這四個單位的經(jīng)理，你希望運輸公司提供什么運輸工具來運輸，為什么？你可以選擇一個，設身處地地想想，再在小組里討論討論。其他同學覺得這位經(jīng)理的選擇怎么樣？還在哪里？你真是個 你們同意這位經(jīng)理的決定嗎？ 你覺得這位經(jīng)理的意見怎樣？ 你們贊同這位經(jīng)理的做法嗎？ 你們真會當小經(jīng)理，看來我們四（1）班的同學能力都很強。四結合事例，討論外出旅行1同學們，時間過得很快，快樂的暑假很快會來到。李老師知道，我們班很多同學都愛在暑假跟自己的親朋好友去外地旅游。今年暑假，你打算到哪里去? 2旅行社為我們提供了四種出行方式，出示四幅圖片及時速。誰來讀一讀。3了解了這些，你會選擇哪種交通工具去旅游地呢？當然選擇交通工具還要考慮到旅游人數(shù)、旅游費用、個人的乘坐愛好。請大家先在小組里交流交流。（新加坡、大連、浙江、）（鋪墊）（教師隨機點評：乘飛機看看祖國大好河山，乘輪船感受大海的美麗景色，可要把看到的美景介紹給大家呀?。┐蠹医涣鞯每烧娓吲d，誰愿意講給大家聽聽！5外出旅游能增長知識，開闊眼界，但也要注意交通安全，我們來聽聽導游是怎么提醒大家的？（出示課件資料）6你知道帶上易燃、易爆物品會有什么后果？是呀，我們外出時要做到文明乘坐交通工具，注意安全，注意遵守國家的法律法規(guī)。五拓寬視野，夸夸驚人發(fā)展1這幾年蘇州的交通發(fā)展變化巨大。這幾天，第三屆全國運動會在我們蘇州召開，到時有上萬名運動員和成千上萬的游客云集蘇州。我們把蘇州的交通發(fā)展情況介紹給他們，好嗎？你想給他們介紹些什么呢？（組織學生討論）講到車的變化。播放蘇州的私家車資料。講到車站的變化。講到路的變化。播放圖片，了解蘇州的高架路和高速公路。（引導學生看地圖，告訴客人我們去南京、上海、杭州等地可以怎么去）講到橋梁的變化。講到蘇州河道變化。（教師告訴同學，蘇州將建設地鐵、輕軌鐵路，人們出行、運輸物品會更方便、快捷。）（板書：驚人的發(fā)展）2引導學生暢想家鄉(xiāng)未來的交通。（為蘇州未來的交通出出好主意）3補充介紹磁浮列車等新型交通工具。（出示磁浮列車圖片和文字）4總結：老師相信，我們四（1）班的同學一定會學好知識，長大了為我們家鄉(xiāng)蘇州的交通建設作出更大的貢獻。板書設計：方便出行交通工具發(fā)展驚人運送物品四下品德與社會教案：９、媒體連著我和你一、教學目標：１、體會電視、網(wǎng)絡等現(xiàn)代媒體與人們的關系，學習利用媒體安全、有效地獲取信息。遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力及在信息海洋中自我把握的能力。２、提升在現(xiàn)代社會中的批判思維能力和價值判斷能力。增強健康閑暇的本領和閑暇道德觀。二、教學準備：學生了解看電視、看廣告、利用網(wǎng)絡的大致情況。要求學生作一次調查，調查本班同學每周平均看電視的時間是多少。三、教學時數(shù)：３課時。四、活動過程： １、生活中的電視（１）學生看文中插圖，說說這樣的情景你是一般最先從什么地方看到？你從電視中還獲得了什么？你最近關注的熱點問題。（２）討論：你喜歡看哪些電視節(jié)目？說說你喜歡它們的原因。你認為適合四年級小學生看的節(jié)目有哪些？（３）制作一個“收視指南”。制定一個節(jié)目計劃。２、沙發(fā)里的“土豆”（１）看插圖，回答問題：如果你和父母同時想看不同的節(jié)目，你會怎么樣？（２）看了“小資料”，你同意“電視是最有吸引力的家庭成員”這種觀點嗎？為什么？（３）匯報課前調查同學的看電視情況。這些事實說明了什么？有人稱過度看電視者為“沙發(fā)里的土豆”。為什么這樣稱呼他們？你還知道哪些不良的收視行為？不良的收視行為會導致怎樣的后果？（４）看了文中“小故事”，你認為我們應該怎樣合理安排看電視的時間？ ３、認識廣告（１）看圖回答問題：你使用的物品中，有哪些做過廣告？你認為有必要做這么多廣告嗎？你是怎么看待廣告的？（２）換位思考：如果你是商品生產(chǎn)者，你會怎樣做廣告？你認為做廣告應該注意哪些問題？（３）你知道還有哪些廣告？廣告有哪些作用？你最欣賞怎樣的廣告？（４）設計一個廣告，評一評。４、網(wǎng)絡改變生活（１）談談你喜歡上網(wǎng)嗎？為什么？看了盧毓民的事跡，你對此有何感想？（２）討論問題：我們小學生利用網(wǎng)絡做些什么？父母是怎么看待小學生上網(wǎng)的？集體朗讀“全國青少年網(wǎng)絡文明公約”知道該怎樣上網(wǎng)。（３）你遭遇過電腦病毒、垃圾郵件嗎？當時心情怎樣？我們小學生應該怎樣合理利用網(wǎng)絡四下品德與社會教案：一、教學目標：了解報紙在我們日常生活中有著密切的關系，可以為我們獲取信息，提供渠道。了解辦一張報紙的基本方法，收集社會中的有效信息。學會合作，在合作中感受快樂，享受活動成果。二、教學重點：讓學生了解辦一張報紙的基本方法。三、教學難點：讓學生學會收集有效信息。四、教學準備：學生收集有關社會上的信息，并進行整理。教師準備報紙制作的流程。五、教學過程：（一）、出示實物，拉近距離。教師形形色色的報紙，談對報紙的感覺。詢問自己家庭里的報紙種類。各是誰征訂的？各有什么作用？（二）、報紙的作用。同學們，喜歡看報紙嗎？我們可以在里面看到什么呢？學生交流。學生間進行報紙的推薦，重點要介紹出推薦的理由。介紹中國最早報紙的產(chǎn)生。（三）、了解報紙的組成部分。同學們，在我們眾多的報紙中，他們都有共同點，你覺得是什么呢？學生組織交流討論。（四）、小組為單位設計報紙的輪廓與排版。四下品德與社會教案：1怎樣和他聯(lián)系一、教材分析《怎樣和他聯(lián)系》是九年義務教育六年制小學教科書品德與社會四年級下冊第三單元最后一課內容。教材安排了“怎樣和姑媽聯(lián)系”“我來試一試”“通信的發(fā)展”“小故事：傳遞快樂”這些豐富的內容。很好地體現(xiàn)了新課程中“以人為本”的核心理念，讓每一個學生對生活中常用的通信方式及其特點有了一定的了解，并學會在具體情況下選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞脚c人進行聯(lián)系，這一課的安排，對于達到《品德與社會》課程標準，從小培養(yǎng)學生正確觀察周圍社會，適應社會生活能力，具有重要意義。二、學生分析通過課前的了解，發(fā)現(xiàn)通信方式與學生的生活關系比較密切，而學生最普遍使用的通信方式是打電話，對于其他通信方式，有的有所了解，但并不常用，有的甚至不了解。三、教學目標：知識與技能：讓學生了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學會一些常用的通信方式，感受通信與人們生活的關系。比較不同通信方式的特點，學會選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進行通信聯(lián)系。過程與方法：在模擬的情境中了解、掌握各種現(xiàn)代通信方式 情感態(tài)度價值觀：感受通信與人們生活的密切關系，懂得并遵守通信的基本禮貌和有關的法律法規(guī)。四、教學重點、難點：根據(jù)教學目標和學生特點，我們確定了本主題的教學重點是： 知道什么是通信；了解常用通信方式和通信的分類與信息傳遞途徑。了解常用通信方式的各自特點，會選擇合適的通信方式與他人聯(lián)系。五、教學方法：主要是老師引領，學生自主探究的教學方法。具體有：互動教學：品德與社會的教學過程應當是具有師生共同參與、溝通合作意義的活動建構過程。在教學設計中創(chuàng)設基于師生交往的互動互惠的教學活動，是品德與社會教學的一項重要任務。教學過程中我們注重師生間教與學的交通交往，多維互動，師生雙方在活動中相互交流，溝通、啟發(fā)、補充。在這節(jié)課中我們采用了師生對話、生生對話、同桌交流等多種互動形式。創(chuàng)設情景教學：兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，品德與社會課程標準更關注學生通過一個個主題活動讓他們獲得情感體驗，引導學生通過與自己生活密切相關的社會活動，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識。在活動中引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發(fā)展學生獲得知識的能力。分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。如：我們在這節(jié)課中創(chuàng)設了學生“六一”慶?；顒訉⒀埿Ｍ獾娜藖韰⒓拥那榫?，引發(fā)學生思考。六、課時安排：第一課時：幫助學生了解各種通信方式及其特點，并學會合理選擇各種通信方式。第二課時：了解通信的發(fā)展史，明白通信的發(fā)展是隨著經(jīng)濟和科學技術的發(fā)展而不斷進步的，同時，引導學生通過小故事懂得尊重郵電職工和他們的勞動。七、教學過程今天，我說的是第一課時。本課時的小目標是：知識與技能：了解生活中常用的通信方式及通信的分類與信息傳遞途徑。了解現(xiàn)代常用通信方式的特點；會選擇合適的通信方式與他人聯(lián)系。過程與方法：創(chuàng)設貼近學生生活的情境，結合學生的生活經(jīng)驗、借助媒體的輔助，并通過實踐操作掌握打電話、寫信等聯(lián)系方式的方法與技能。情感態(tài)度價值觀：感受通信與人們生活的密切關系，初步培養(yǎng)學生良好的通信素養(yǎng)。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關的法律法規(guī)。這一課時主要通過四個步驟來落實： 第一步：了解各種常用通信方式從學生生活切入，選擇慶“六一”兒童節(jié)搞活動，需要邀請校外的人來參加，你打算怎樣和他聯(lián)系這樣一個話題，引發(fā)學生思考，在學生交流中出示聯(lián)系方式。這些都是我們常見的通信方式，那么什么是通信呢？快快打開書71頁，看一看，讀一讀小資料，可以動筆畫一畫，還可以和旁邊的小伙伴交流交流收獲。你了解到關于通信的什么知識呢？ 交流（相機出示媒體、實物）這么多的通信方式，你都用過哪些呢？一、學會選擇合適的通信方式，明確特點 情境一：迎“六一”我們藕塘中心小學也正準備隆重慶祝呢，我班里一個叫田甜同學就在為慶?！傲弧边M行精心準備，可是，料想不到的事情發(fā)生了。（媒體出示）怎么和急救中心聯(lián)系呢？學生交流得出打電話（120）。你為什么立刻想到了打電話？（板書：快捷方便）模擬打電話。認識盲音、長音，懂得打這樣的電話就應該語言簡潔、說得清楚、有禮貌。（相機板書要點）拓展：了解其他特殊的電話號碼和撥打常識。情境二：由于搶救及時，田甜的媽媽痊愈出院了，（媒體出示）爸爸工作繁忙，又出差去了上海，在這期間，家里有事要找他，田甜可以用哪些方式和他聯(lián)系呢？為什么？（1）組織學生討論。（2）指名交流。（3）小結。（4）了解區(qū)號。情境三：前段時間爸爸出差了，為了照顧生病的媽媽，田甜很久沒和外地的爺爺奶奶聯(lián)系了，“六一”前夕，學校生活更加豐富多彩，（媒體出示）田甜多想向爺爺奶奶匯報學習生活情況?。∮媚姆N通信方式好呢？為什么？討論交流肯定寫信這種通信方式。要寫信的話，首先要學會開信封（出示信封）學習開信封的知識。田甜的信寄出去不久，就收到爺爺奶奶的回信啦，可是她把信拿到手里一看，卻發(fā)現(xiàn)角上的郵票不翼而飛啦，同學們，你怎樣看待這種行為？讀一讀73頁的“告訴你”，看一看《中華人民共和國憲法》中的有關規(guī)定?。襟w出示）現(xiàn)在你對這種行為有什么看法？ 三．鞏固把“六一”的快樂告訴親戚、朋友。（媒體出示表格）這些情況你認為