【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ⑵感受建設(shè)者付出了艱辛的勞動(dòng)，懂得應(yīng)當(dāng)尊重他們。⑶學(xué)會(huì)關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的不利問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。教學(xué)重、難點(diǎn)了解交通工具在生產(chǎn)、生活中的重要作用，感受我國(guó)交通設(shè)施和運(yùn)輸方式發(fā)生了巨大變化，這是教學(xué)重點(diǎn)。感受建設(shè)者付出了艱辛的勞動(dòng)，懂得應(yīng)當(dāng)尊重他們。學(xué)會(huì)關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的不利問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。這些是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一創(chuàng)設(shè)情境，了解交通工具1同學(xué)們，李老師知道大家很愛(ài)猜謎語(yǔ)，所以今天特地帶來(lái)了謎語(yǔ)：（出示謎語(yǔ)：小小一間房，有墻又有窗，馬路當(dāng)中跑，行人走兩旁。打一交通工具）（課件出示：汽車(chē)圖片和文字）2學(xué)生猜。（課件展示汽車(chē)圖片）你們真了不起！一下子就揭開(kāi)了謎底。聽(tīng)好下一個(gè)謎面：3出示第二個(gè)謎語(yǔ)：遠(yuǎn)看像城墻，近看一排房，日行千里路，能載萬(wàn)噸糧。打一交通工具）學(xué)生猜（課件展示火車(chē)圖片）看來(lái)這個(gè)謎語(yǔ)也難不倒大家！第三個(gè)：出示第三個(gè)謎語(yǔ)：水面一座樓，沒(méi)腿四處走，載人又送貨，江海任它游。打一交通工具）學(xué)生猜（課件展示輪船圖片）又被你們猜出來(lái)了！最后一個(gè)很難的，聽(tīng)仔細(xì)了：出示第四個(gè)謎語(yǔ)：耳聽(tīng)賽雷鳴，眼看像只鷹，早晨去拉薩，晚上回北京。（打一交通工具）學(xué)生猜（課件展示飛機(jī)圖片）你們真是猜謎語(yǔ)的高手，看來(lái)一個(gè)都難不倒你們。剛才你們猜的這些，都是我們常見(jiàn)的交通工具，（課件顯示“交通工具”）（板書(shū)：交通工具）平時(shí)你們又是乘坐什么交通工具來(lái)上學(xué)的呢？（出示課題：怎樣到達(dá)目的地）大家乘坐著各種各樣的交通工具，很快就到了學(xué)校。（課件出示學(xué)生講到的交通工具，加上省略號(hào)）請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，你或者你家里人靠這些交通工具去過(guò)哪些地方呢？是呀，有了這些交通工具，我們無(wú)論是上班、上學(xué)，還是走親訪友，外出旅游都方便了很多。（板書(shū)：出行方便）二、回歸生活，感受運(yùn)輸情況1李老師在生活中也總是用到交通工具，我常常騎著電瓶車(chē)上班、買(mǎi)菜??，昨天我還騎著電瓶車(chē)去菜場(chǎng)買(mǎi)回了一樣水果，這是什么呀？（拿出實(shí)物）你喜歡吃嗎？誰(shuí)能告訴我它的原產(chǎn)地是哪里？出示地圖，閃爍“新疆”。新疆在我國(guó)的西北邊，蘇州在我們的東邊，兩地相距可真遠(yuǎn)哪！你知道哈密瓜是怎樣到我們蘇州的？（動(dòng)畫(huà)展示三種形式）為什么要用火車(chē)、飛機(jī)來(lái)運(yùn)送哈密瓜呢，他們各有什么優(yōu)點(diǎn)？你的知識(shí)真豐富，請(qǐng)你嘗嘗香甜的哈密瓜。是呀，飛機(jī)送來(lái)的哈密瓜很新鮮，你品嘗品嘗。新疆離我們可遠(yuǎn)了，有了交通工具，哈密瓜很快就來(lái)到了我們蘇州，我們就能?chē)L到新鮮、香甜的哈密瓜了。2除了哈密瓜，還有很多東西都是從外地運(yùn)到我們蘇州來(lái)的。同學(xué)們課前做了一些調(diào)查，誰(shuí)來(lái)介紹介紹？（鋪墊）3我們蘇州也是個(gè)物產(chǎn)豐富的好地方，都有哪些特產(chǎn)呀？這些特產(chǎn)又是通過(guò)什么交通工具運(yùn)到全國(guó)各地，乃至全世界的呢？（鋪墊）是呀，我們蘇州的特產(chǎn)就是通過(guò)不同的交通工具走向全國(guó)，走向全世界呢?。ㄕn件展示繁忙的交通運(yùn)輸情景）看來(lái)，我們的生產(chǎn)、生活都離不開(kāi)交通工具。有了交通工具，我們不僅出行方便了很多，運(yùn)輸物品也很方便。（板書(shū)：運(yùn)輸方便）4最近，運(yùn)輸公司的生意可多啦！看，食品廠找到了運(yùn)輸公司，他想干什么呀？紅旗林場(chǎng)的經(jīng)理也趕到了運(yùn)輸公司，他有什么事呢？煤運(yùn)碼頭的經(jīng)理也希望得到運(yùn)輸公司的幫助，又是為了什么呢？救災(zāi)部門(mén)的經(jīng)理也給運(yùn)輸公司打來(lái)了電話，他有什么需要呢？運(yùn)輸公司有哪些運(yùn)輸工具呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的自我介紹吧?。▌?dòng)畫(huà)展示幾種交通工具的自我介紹）聽(tīng)了他們的介紹。如果，你是這四個(gè)單位的經(jīng)理，你希望運(yùn)輸公司提供什么運(yùn)輸工具來(lái)運(yùn)輸，為什么？你可以選擇一個(gè)，設(shè)身處地地想想，再在小組里討論討論。其他同學(xué)覺(jué)得這位經(jīng)理的選擇怎么樣？還在哪里？你真是個(gè) 你們同意這位經(jīng)理的決定嗎？ 你覺(jué)得這位經(jīng)理的意見(jiàn)怎樣？ 你們贊同這位經(jīng)理的做法嗎？ 你們真會(huì)當(dāng)小經(jīng)理，看來(lái)我們四（1）班的同學(xué)能力都很強(qiáng)。四結(jié)合事例，討論外出旅行1同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得很快，快樂(lè)的暑假很快會(huì)來(lái)到。李老師知道，我們班很多同學(xué)都愛(ài)在暑假跟自己的親朋好友去外地旅游。今年暑假，你打算到哪里去? 2旅行社為我們提供了四種出行方式，出示四幅圖片及時(shí)速。誰(shuí)來(lái)讀一讀。3了解了這些，你會(huì)選擇哪種交通工具去旅游地呢？當(dāng)然選擇交通工具還要考慮到旅游人數(shù)、旅游費(fèi)用、個(gè)人的乘坐愛(ài)好。請(qǐng)大家先在小組里交流交流。（新加坡、大連、浙江、）（鋪墊）（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)：乘飛機(jī)看看祖國(guó)大好河山，乘輪船感受大海的美麗景色，可要把看到的美景介紹給大家呀?。┐蠹医涣鞯每烧娓吲d，誰(shuí)愿意講給大家聽(tīng)聽(tīng)！5外出旅游能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，但也要注意交通安全，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)導(dǎo)游是怎么提醒大家的？（出示課件資料）6你知道帶上易燃、易爆物品會(huì)有什么后果？是呀，我們外出時(shí)要做到文明乘坐交通工具，注意安全，注意遵守國(guó)家的法律法規(guī)。五拓寬視野，夸夸驚人發(fā)展1這幾年蘇州的交通發(fā)展變化巨大。這幾天，第三屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)在我們蘇州召開(kāi)，到時(shí)有上萬(wàn)名運(yùn)動(dòng)員和成千上萬(wàn)的游客云集蘇州。我們把蘇州的交通發(fā)展情況介紹給他們，好嗎？你想給他們介紹些什么呢？（組織學(xué)生討論）講到車(chē)的變化。播放蘇州的私家車(chē)資料。講到車(chē)站的變化。講到路的變化。播放圖片，了解蘇州的高架路和高速公路。（引導(dǎo)學(xué)生看地圖，告訴客人我們?nèi)ツ暇⑸虾?、杭州等地可以怎么去）講到橋梁的變化。講到蘇州河道變化。（教師告訴同學(xué)，蘇州將建設(shè)地鐵、輕軌鐵路，人們出行、運(yùn)輸物品會(huì)更方便、快捷。）（板書(shū)：驚人的發(fā)展）2引導(dǎo)學(xué)生暢想家鄉(xiāng)未來(lái)的交通。（為蘇州未來(lái)的交通出出好主意）3補(bǔ)充介紹磁浮列車(chē)等新型交通工具。（出示磁浮列車(chē)圖片和文字）4總結(jié)：老師相信，我們四（1）班的同學(xué)一定會(huì)學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大了為我們家鄉(xiāng)蘇州的交通建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：方便出行交通工具發(fā)展驚人運(yùn)送物品四下品德與社會(huì)教案：９、媒體連著我和你一、教學(xué)目標(biāo)：１、體會(huì)電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體與人們的關(guān)系，學(xué)習(xí)利用媒體安全、有效地獲取信息。遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力及在信息海洋中自我把握的能力。２、提升在現(xiàn)代社會(huì)中的批判思維能力和價(jià)值判斷能力。增強(qiáng)健康閑暇的本領(lǐng)和閑暇道德觀。二、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生了解看電視、看廣告、利用網(wǎng)絡(luò)的大致情況。要求學(xué)生作一次調(diào)查，調(diào)查本班同學(xué)每周平均看電視的時(shí)間是多少。三、教學(xué)時(shí)數(shù)：３課時(shí)。四、活動(dòng)過(guò)程： １、生活中的電視（１）學(xué)生看文中插圖，說(shuō)說(shuō)這樣的情景你是一般最先從什么地方看到？你從電視中還獲得了什么？你最近關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。（２）討論：你喜歡看哪些電視節(jié)目？說(shuō)說(shuō)你喜歡它們的原因。你認(rèn)為適合四年級(jí)小學(xué)生看的節(jié)目有哪些？（３）制作一個(gè)“收視指南”。制定一個(gè)節(jié)目計(jì)劃。２、沙發(fā)里的“土豆”（１）看插圖，回答問(wèn)題：如果你和父母同時(shí)想看不同的節(jié)目，你會(huì)怎么樣？（２）看了“小資料”，你同意“電視是最有吸引力的家庭成員”這種觀點(diǎn)嗎？為什么？（３）匯報(bào)課前調(diào)查同學(xué)的看電視情況。這些事實(shí)說(shuō)明了什么？有人稱(chēng)過(guò)度看電視者為“沙發(fā)里的土豆”。為什么這樣稱(chēng)呼他們？你還知道哪些不良的收視行為？不良的收視行為會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果？（４）看了文中“小故事”，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣合理安排看電視的時(shí)間？ ３、認(rèn)識(shí)廣告（１）看圖回答問(wèn)題：你使用的物品中，有哪些做過(guò)廣告？你認(rèn)為有必要做這么多廣告嗎？你是怎么看待廣告的？（２）換位思考：如果你是商品生產(chǎn)者，你會(huì)怎樣做廣告？你認(rèn)為做廣告應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？（３）你知道還有哪些廣告？廣告有哪些作用？你最欣賞怎樣的廣告？（４）設(shè)計(jì)一個(gè)廣告，評(píng)一評(píng)。４、網(wǎng)絡(luò)改變生活（１）談?wù)勀阆矚g上網(wǎng)嗎？為什么？看了盧毓民的事跡，你對(duì)此有何感想？（２）討論問(wèn)題：我們小學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)做些什么？父母是怎么看待小學(xué)生上網(wǎng)的？集體朗讀“全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”知道該怎樣上網(wǎng)。（３）你遭遇過(guò)電腦病毒、垃圾郵件嗎？當(dāng)時(shí)心情怎樣？我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣合理利用網(wǎng)絡(luò)四下品德與社會(huì)教案：一、教學(xué)目標(biāo)：了解報(bào)紙?jiān)谖覀內(nèi)粘Ｉ钪杏兄芮械年P(guān)系，可以為我們獲取信息，提供渠道。了解辦一張報(bào)紙的基本方法，收集社會(huì)中的有效信息。學(xué)會(huì)合作，在合作中感受快樂(lè)，享受活動(dòng)成果。二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解辦一張報(bào)紙的基本方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集有效信息。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)社會(huì)上的信息，并進(jìn)行整理。教師準(zhǔn)備報(bào)紙制作的流程。五、教學(xué)過(guò)程：（一）、出示實(shí)物，拉近距離。教師形形色色的報(bào)紙，談對(duì)報(bào)紙的感覺(jué)。詢問(wèn)自己家庭里的報(bào)紙種類(lèi)。各是誰(shuí)征訂的？各有什么作用？（二）、報(bào)紙的作用。同學(xué)們，喜歡看報(bào)紙嗎？我們可以在里面看到什么呢？學(xué)生交流。學(xué)生間進(jìn)行報(bào)紙的推薦，重點(diǎn)要介紹出推薦的理由。介紹中國(guó)最早報(bào)紙的產(chǎn)生。（三）、了解報(bào)紙的組成部分。同學(xué)們，在我們眾多的報(bào)紙中，他們都有共同點(diǎn)，你覺(jué)得是什么呢？學(xué)生組織交流討論。（四）、小組為單位設(shè)計(jì)報(bào)紙的輪廓與排版。四下品德與社會(huì)教案：1怎樣和他聯(lián)系一、教材分析《怎樣和他聯(lián)系》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第三單元最后一課內(nèi)容。教材安排了“怎樣和姑媽聯(lián)系”“我來(lái)試一試”“通信的發(fā)展”“小故事：傳遞快樂(lè)”這些豐富的內(nèi)容。很好地體現(xiàn)了新課程中“以人為本”的核心理念，讓每一個(gè)學(xué)生對(duì)生活中常用的通信方式及其特點(diǎn)有了一定的了解，并學(xué)會(huì)在具體情況下選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c人進(jìn)行聯(lián)系，這一課的安排，對(duì)于達(dá)到《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，從小培養(yǎng)學(xué)生正確觀察周?chē)鐣?huì)，適應(yīng)社會(huì)生活能力，具有重要意義。二、學(xué)生分析通過(guò)課前的了解，發(fā)現(xiàn)通信方式與學(xué)生的生活關(guān)系比較密切，而學(xué)生最普遍使用的通信方式是打電話，對(duì)于其他通信方式，有的有所了解，但并不常用，有的甚至不了解。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類(lèi)和方式，學(xué)會(huì)一些常用的通信方式，感受通信與人們生活的關(guān)系。比較不同通信方式的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進(jìn)行通信聯(lián)系。過(guò)程與方法：在模擬的情境中了解、掌握各種現(xiàn)代通信方式 情感態(tài)度價(jià)值觀：感受通信與人們生活的密切關(guān)系，懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)的法律法規(guī)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，我們確定了本主題的教學(xué)重點(diǎn)是： 知道什么是通信；了解常用通信方式和通信的分類(lèi)與信息傳遞途徑。了解常用通信方式的各自特點(diǎn)，會(huì)選擇合適的通信方式與他人聯(lián)系。五、教學(xué)方法：主要是老師引領(lǐng)，學(xué)生自主探究的教學(xué)方法。具體有：互動(dòng)教學(xué)：品德與社會(huì)的教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是具有師生共同參與、溝通合作意義的活動(dòng)建構(gòu)過(guò)程。在教學(xué)設(shè)計(jì)中創(chuàng)設(shè)基于師生交往的互動(dòng)互惠的教學(xué)活動(dòng)，是品德與社會(huì)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)過(guò)程中我們注重師生間教與學(xué)的交通交往，多維互動(dòng)，師生雙方在活動(dòng)中相互交流，溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充。在這節(jié)課中我們采用了師生對(duì)話、生生對(duì)話、同桌交流等多種互動(dòng)形式。創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)：兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)更關(guān)注學(xué)生通過(guò)一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)讓他們獲得情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生獲得知識(shí)的能力。分析解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。如：我們?cè)谶@節(jié)課中創(chuàng)設(shè)了學(xué)生“六一”慶祝活動(dòng)將邀請(qǐng)校外的人來(lái)參加的情境，引發(fā)學(xué)生思考。六、課時(shí)安排：第一課時(shí)：幫助學(xué)生了解各種通信方式及其特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)合理選擇各種通信方式。第二課時(shí)：了解通信的發(fā)展史，明白通信的發(fā)展是隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而不斷進(jìn)步的，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小故事懂得尊重郵電職工和他們的勞動(dòng)。七、教學(xué)過(guò)程今天，我說(shuō)的是第一課時(shí)。本課時(shí)的小目標(biāo)是：知識(shí)與技能：了解生活中常用的通信方式及通信的分類(lèi)與信息傳遞途徑。了解現(xiàn)代常用通信方式的特點(diǎn)；會(huì)選擇合適的通信方式與他人聯(lián)系。過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、借助媒體的輔助，并通過(guò)實(shí)踐操作掌握打電話、寫(xiě)信等聯(lián)系方式的方法與技能。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受通信與人們生活的密切關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生良好的通信素養(yǎng)。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)的法律法規(guī)。這一課時(shí)主要通過(guò)四個(gè)步驟來(lái)落實(shí)： 第一步：了解各種常用通信方式從學(xué)生生活切入，選擇慶“六一”兒童節(jié)搞活動(dòng)，需要邀請(qǐng)校外的人來(lái)參加，你打算怎樣和他聯(lián)系這樣一個(gè)話題，引發(fā)學(xué)生思考，在學(xué)生交流中出示聯(lián)系方式。這些都是我們常見(jiàn)的通信方式，那么什么是通信呢？快快打開(kāi)書(shū)71頁(yè)，看一看，讀一讀小資料，可以動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)，還可以和旁邊的小伙伴交流交流收獲。你了解到關(guān)于通信的什么知識(shí)呢？ 交流（相機(jī)出示媒體、實(shí)物）這么多的通信方式，你都用過(guò)哪些呢？一、學(xué)會(huì)選擇合適的通信方式，明確特點(diǎn) 情境一：迎“六一”我們藕塘中心小學(xué)也正準(zhǔn)備隆重慶祝呢，我班里一個(gè)叫田甜同學(xué)就在為慶祝“六一”進(jìn)行精心準(zhǔn)備，可是，料想不到的事情發(fā)生了。（媒體出示）怎么和急救中心聯(lián)系呢？學(xué)生交流得出打電話（120）。你為什么立刻想到了打電話？（板書(shū)：快捷方便）模擬打電話。認(rèn)識(shí)盲音、長(zhǎng)音，懂得打這樣的電話就應(yīng)該語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、說(shuō)得清楚、有禮貌。（相機(jī)板書(shū)要點(diǎn)）拓展：了解其他特殊的電話號(hào)碼和撥打常識(shí)。情境二：由于搶救及時(shí)，田甜的媽媽痊愈出院了，（媒體出示）爸爸工作繁忙，又出差去了上海，在這期間，家里有事要找他，田甜可以用哪些方式和他聯(lián)系呢？為什么？（1）組織學(xué)生討論。（2）指名交流。（3）小結(jié)。（4）了解區(qū)號(hào)。情境三：前段時(shí)間爸爸出差了，為了照顧生病的媽媽?zhuān)锾鸷芫脹](méi)和外地的爺爺奶奶聯(lián)系了，“六一”前夕，學(xué)校生活更加豐富多彩，（媒體出示）田甜多想向爺爺奶奶匯報(bào)學(xué)習(xí)生活情況?。∮媚姆N通信方式好呢？為什么？討論交流肯定寫(xiě)信這種通信方式。要寫(xiě)信的話，首先要學(xué)會(huì)開(kāi)信封（出示信封）學(xué)習(xí)開(kāi)信封的知識(shí)。田甜的信寄出去不久，就收到爺爺奶奶的回信啦，可是她把信拿到手里一看，卻發(fā)現(xiàn)角上的郵票不翼而飛啦，同學(xué)們，你怎樣看待這種行為？讀一讀73頁(yè)的“告訴你”，看一看《中華人民共和國(guó)憲法》中的有關(guān)規(guī)定?。襟w出示）現(xiàn)在你對(duì)這種行為有什么看法？ 三．鞏固把“六一”的快樂(lè)告訴親戚、朋友。（媒體出示表格）這些情況你認(rèn)為