【文章內(nèi)容簡介】 提前了解學(xué)生在生活中感到快樂和不快樂的事情，收集一些情緒影響人身心健康和生活的相關(guān)資料。 準備一些能夠讓學(xué)生感到快樂的游戲。 學(xué)習(xí)了解一些進行情緒調(diào)整的心理學(xué)知識。 學(xué)生 : 觀察身邊人快樂生活的情況，初步了解快樂生活的好處，以及不這樣做的危害。 了解身邊人把不快樂 變?yōu)榭鞓返慕?jīng)驗。 準備自己快樂生活的資料，體會生活中的快樂，感受快樂生活的好處。 教學(xué)過程 : 一、激趣導(dǎo)入 : 出示心情臉譜，學(xué)生觀察每張臉上的表情，說說表達了什么樣的心情？ 愉快，高興，生氣，憤怒，悲傷。 二、新授 : 你最希望自己擁有哪張臉譜？ 說說生活中什么事情使你感到快樂？ （ 1）學(xué)生說說。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生觀察 34 頁的圖，擴展學(xué)生的思維。 （ 3）學(xué)生寫寫讓自己快樂的事情。 小結(jié) :快樂的心情使我們處于一種積極的狀態(tài)，對我們的身心健康，對我們的生活會產(chǎn)生積極的影響。 我們一起來做個游 戲 :詞語接龍。 （ 1）要求 : A、以組為單位，每個人說一個詞語，幾個字都可以，但是后一個人說的詞語的第一個字必須和前一個同學(xué)說的詞語的最后一個字同音。 B、五秒鐘之內(nèi)，如果說不上來，必須表演一個節(jié)目，或者接受懲罰。 （ 2）組織學(xué)生游戲。 組織學(xué)生在心情臉譜下的圓圈中涂上顏色。 學(xué)生交流自己畫的結(jié)果。說說自己在游戲中的感受?？赡苡械膶W(xué)生在游戲中不覺得快樂，會選擇生氣。抓住教育契機。 學(xué)生說說生活中遇到過哪些不快樂的事情？ 學(xué)生說說自己是怎樣把不快樂的事情變成快樂的事情的？ （ 1）遇到不快樂的事 情多向好的方面去想。 （ 2）遇到不快樂的事情，多向家長尋求幫助。 （ 3）遇到不快樂的事情，不要老是去想它，盡快忘掉它。 （ 4）遇到不快樂的事情，找好朋友或者家人說一說，聽聽他們的建議和批評。 （ 5）遇到不快樂的事情，做點兒自己喜歡做的事情，轉(zhuǎn)移注意力。 （ 6）遇到不快樂的事情，聽音樂，唱歌，畫畫，做游戲 ?? 體驗 :有不快樂的事情的同學(xué)，選擇一種方式，現(xiàn)場嘗試一下。 三、課堂小結(jié) : 快樂的生活，對我們的身心健康有好處，所以要經(jīng)常保持快樂的心情。我們每個人都要努力學(xué)習(xí)使自己保持快樂的本領(lǐng)。 四、布置作業(yè) : 遇到不快樂的事情，用學(xué)到的方式，嘗試讓自己快樂起來。 五、板書設(shè)計 : 讓自己快樂起來 快樂的事情多 把不快樂變快樂 第 二 單元 :我的本領(lǐng)大 第 12課時 : 教學(xué) 內(nèi)容 : 學(xué)習(xí)主題 2“讓自己快樂起來”之“這樣做會更快樂”。 教學(xué)目標 : 對學(xué)生進行積極樂觀向上的人生教育啟蒙，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)在生活中尋找快樂。 初步了解人有各種情緒，不同的情緒對人的生活和身心健康 有影響。 初步體會和感知快樂的情緒對人的身心健 康和生活有良好的作用。 教學(xué)重點 : 使學(xué)生初步感知到積極樂觀的生活態(tài)度和正確的價值觀可以帶來人生的快樂。 教學(xué)難點 : 感知到積極樂觀的生活態(tài)度和正確的價值觀可以帶來人生的快樂。 教學(xué)準備 : 教師 : 制作“小雞找快樂”童話故事的課件。童話故事人物的頭飾。 學(xué)生 : 排演童話劇。 教學(xué)過程 : 一、激趣導(dǎo)入 : 每個人都希望得到快樂，這一點都不稀奇，讓人奇怪的是同一件的事情，在有的人看來，一點也不快樂，而在另一個人的眼里，卻可能非?？鞓贰Ｄ惆l(fā)現(xiàn)過這樣的情況嗎？學(xué)生說說。看來，我們需要懂得怎樣才 能得到真正的快樂。 二、新授 : 引導(dǎo)學(xué)生觀察 36 頁的圖，說說講了一個怎樣的故事？ 學(xué)生分組練習(xí)準備表演。 （ 1）一共六個人物，六個人一個小組。 （ 2）學(xué)生練習(xí)。 組織學(xué)生表演。 引導(dǎo)學(xué)生說說通過這個小故事，你覺得怎樣做會更快樂？ （ 1）學(xué)到本領(lǐng)會更快樂。 （ 2）勤勞會更快樂。 （ 3）幫助他人會更快樂。 （ 4）為大家做貢獻會更快樂。 小結(jié) : 讓我們快樂的事情很多，只有用心感受快樂的人，才能得到更多的快樂。 學(xué)生說一說自己在生活中，從哪些事情上感受到了快樂？ （ 1）在公共汽車上，為老人讓 座。 （ 2）和媽媽學(xué)包餃子。 （ 3）和同學(xué)有禮貌地相處。 （ 4）一起勞動，把教室打掃得干干凈凈。 （ 5）自己想出了一道難題。 ?? 三、課堂小結(jié) : 用心地做好生活中的簡單事，你會慢慢發(fā)現(xiàn)，其中的快樂多多。你想去嘗試做好一件什么樣的事情？ 四、布置作業(yè) : 完成自己的設(shè)想。 五、板書設(shè)計 : 這樣做更快樂 學(xué)到本領(lǐng)， 勤勞做事， 幫助他人， 做出奉獻 ?? 第 二 單元 :我的本領(lǐng)大 第 13課時 : 教學(xué) 內(nèi)容 : 學(xué)習(xí)主題 3“面對挑戰(zhàn)” 之“學(xué)習(xí)和生活中有挑戰(zhàn)”。 教學(xué)目標 : 知道學(xué)習(xí)生活中有許多事情多我們有挑戰(zhàn)。 知道在我們的成長過程中有很多挑戰(zhàn)。 能用于面對挑戰(zhàn)，對自己提出高要求。 能挑戰(zhàn)自我 ,有自信迎接各種各樣的挑戰(zhàn)。 面對挑戰(zhàn)能控制自己的一些行為。 有勇氣嘗試以前沒有做過的、富于挑戰(zhàn)性的活動。 面對挑戰(zhàn)，不怕苦，不怕難，不膽怯。 教學(xué)重點 : 懂得在日常生活和人生道路上充滿了挑戰(zhàn)，要能夠勇于面對挑戰(zhàn)，初步形成積極的生活態(tài)度，愿意嘗試完成富有挑戰(zhàn)性的事情。 教學(xué)難點 : 面對挑戰(zhàn)，形成積 極地生活態(tài)度，愿意嘗試富有挑戰(zhàn)性的事情。 教學(xué)準備 : 教師 : 了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長過程中經(jīng)常遇到的挑戰(zhàn)。 學(xué)生 : 回憶自己學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種挑戰(zhàn)，準備交流。 教學(xué)過程 : 一、激趣導(dǎo)入 : 情景表演 :學(xué)生甲對學(xué)生乙說 :我聽同學(xué)說，你是你們班的大力士，你敢不敢當著你們班同學(xué)的面和我進行一場比賽？學(xué)生已撓著頭皮猶豫不決。 如果是你的話，你打算怎樣做？ 二、新授 : １、在我們的生活、學(xué)習(xí)中每個人都會遇到這樣的挑戰(zhàn)，有時候這種挑戰(zhàn)來自你身邊的人，有的時候來自你應(yīng)該經(jīng)歷的事情，還有的時候來自你自己。 學(xué)生 說說自己學(xué)習(xí)生活當中遇到的挑戰(zhàn)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)生活中時時處處有挑戰(zhàn)。 把字寫好，舉手發(fā)言，按時寫作業(yè)，中午睡好午覺，吃飯時不看電視，不和家長任性耍脾氣。 小結(jié) :凡是自己可能做不好的，沒做過的事情都是我們遇到的挑戰(zhàn)。 面對挑戰(zhàn)我們應(yīng)該怎樣做呢？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察 38－ 40 頁的圖 : （ 1）小明練習(xí)毛筆字沒有耐心，字寫得也就不會太好，當挑戰(zhàn)來臨時，沒有退縮，他選擇了勇敢面對挑戰(zhàn)。 （ 2）麗麗不敢在全班同學(xué)面前發(fā)言，舉手發(fā)言對她來說是個挑戰(zhàn)，但是她沒有滿足現(xiàn)狀，給自己提出了更高的要求，決心以后也積極舉手發(fā)言，她也 選擇了勇敢地面對挑戰(zhàn)。 （ 3）小結(jié) :當遇到挑戰(zhàn)的時候，要勇敢面對挑戰(zhàn)，對自己提出更 高的要求。 （ 4）學(xué)生說說自己平時有沒有這樣做過？ （ 5）一直都是媽媽叫小華起床，后來小華對媽媽說小華 :自己長大了，能按時起床。不希望媽媽再叫他。表現(xiàn)出自信。 （ 6）媽媽讓小紅獨自去買一張報紙，小紅心里有些害怕，勇敢接受了任務(wù)，并告訴自己能行。表現(xiàn)出自信。 （ 7）小結(jié) :當遇到挑戰(zhàn)的時候，要多一些自信，多告訴自己能行，不要事情還沒有做，就先承認自己不行。 （ 8）學(xué)生說說自己在學(xué)習(xí)生活當中這樣做過嗎？ （ 9）小虎說要按時完成作業(yè)， 可是總是因為貪玩做不到，引導(dǎo)學(xué)生討論 :小虎怎樣才能面對挑戰(zhàn)，按時完成作業(yè)？想玩的時候告訴自己要先做作業(yè)，先不玩。最好制定一個時間表，按時間表做事。請家長幫助提醒，請家長把玩具收起來 ?? （ 10）小胖很胖了，可是還想吃肉喝可樂。你能幫助他想想辦法嗎？到醫(yī)院看看，請醫(yī)生幫助；吃肉的時候定時定量；請家長不買肉；想吃肉的時候，想象自己胖得走路都費勁了，被大家笑話 ?? （ 11）小結(jié) :面對挑戰(zhàn)，要多想辦法，能控制自己的一些行為，要培養(yǎng)控制自己的能力，每天多做自我評價，多給自己鼓勁兒。 （ 12）學(xué)生說說自己平時這樣做過嗎 ？ 三、課堂小結(jié) : 根據(jù)板書小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。 四、布置作業(yè) : 想想自己在學(xué)習(xí)和生活中遇到過哪些不能解決的挑戰(zhàn)準備下節(jié)課共同解決。 五、板書設(shè)計 : 面對挑戰(zhàn) 勇敢面對 要自信 控制自己 多想辦法 第二單元 :我的本領(lǐng)大 第 14課時 : 教學(xué)內(nèi)容 : 學(xué)習(xí)主題 3“面對挑戰(zhàn)”之“有用氣常識挑戰(zhàn)活動”。 教學(xué)目標 : 使學(xué)生懂得要有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動，在活動過程中應(yīng)該不怕苦，不怕累，不膽怯，多動腦筋想辦法，更自信的 面對挑戰(zhàn)。 面對挑戰(zhàn)，初步形成積極地生活態(tài)度，愿意嘗試富有挑戰(zhàn)性的事情。 增強自控能力。 教學(xué)重點 : 有勇氣地嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動。 教學(xué)難點 : 增強面對挑戰(zhàn)的勇氣，遇到困難多動腦筋想辦法解決。 教學(xué)準備 : 教師 : 準備小馬過河的故事，可以是影像資料，準備組織學(xué)生表演用。 學(xué)生 : 準備自己成功面對挑戰(zhàn)的事例，準備交流。 教學(xué)過程 : 一、激趣導(dǎo)入 : 同學(xué)們聽過“小馬過河”的故事嗎？ 二、新授 : 欣賞“小馬過河”的故事，思考 :通過這個故事你受到了什么啟發(fā)？ 學(xué)生交流 : 小結(jié) :沒做過的事情，往往都是富有挑戰(zhàn)的的事情，首先要勇于嘗試，在做的過程中，更要積極開動腦筋想辦法，解決遇到的問題。 組織學(xué)生表演“小馬過河”。 （ 1）思考 : A、有的同學(xué)不太喜歡表演，怎樣面對這次挑戰(zhàn)？ B、有的同學(xué)不善于主動找同學(xué)合作，怎樣面對這次挑戰(zhàn)？ （ 2）要求 : A、四五個人一個組，選好組長，由組長負責(zé)組織大家排練。 B、遇到矛盾問題，想辦法商量解決。 C、小馬成功的面對了自己遇到的挑戰(zhàn)以后，一定會有一些新的感想，創(chuàng)編小馬從磨坊回來后和媽媽的對話，想象他會和媽媽說些什么？ （ 3）學(xué)生分組嘗試 。 （ 4）學(xué)生展示交流，引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)別的小組的優(yōu)點，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，融入到自己的表演中，并有新的創(chuàng)新。 （ 5）組織學(xué)生交流心得體會 :你們遇到了哪些困難？怎樣解決？你認為成功的原因是什么？ 指導(dǎo)學(xué)生觀察 4 43 頁的圖 : （ 1）彤彤從沒有參加過科技小制作比賽，她想嘗試。引導(dǎo)學(xué)生懂得要不怕困難。 （ 2）宣傳環(huán)保時，菲菲膽怯，但是她想向其他同學(xué)一樣。情景表演 :出示一份環(huán)保宣傳材料，請學(xué)生現(xiàn)場展示。懂得要不膽怯。 （ 3）東東身體很棒，但是不知自己該不該加入足球隊。引導(dǎo)學(xué)生幫助想想辦法。懂得應(yīng)該不怕苦。 （ 4）觀察 :43 頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生討論 :他們是怎樣成功的？ （ 5）小結(jié) : 面對挑戰(zhàn)，不怕累，不怕苦，不膽怯，才能成功。 三、課堂小結(jié) : 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，或者感想想和大家說說？ 四、布置作業(yè) : 你想勇敢嘗試解決什么挑戰(zhàn)？ 五、板書設(shè)計 : 勇敢嘗試 不膽怯 不怕累 不怕苦 第 二 單元 :我的本領(lǐng)大 第 15課時 : 教學(xué) 內(nèi)容 : 學(xué)習(xí)主題 4“合理購物”之“生活中需要購物”。 教學(xué)目標 : 了 解在哪些方面需要購物。 知道選擇和購買學(xué)習(xí)和生活用品要有自己的判斷，不盲從。 教學(xué)重點 : 知道選擇和購買學(xué)習(xí)和生活用品要有自己的判斷，不盲從。 教學(xué)難點 : 以合理的理由購物，知道自覺抵制不合理的購物欲望。 教學(xué)準備 : 教師 : 收集學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活必需的一些商品的圖片。 學(xué)生 : 觀察自己日常生活中都需要那些學(xué)習(xí)和生活用品？ 教學(xué)過程 : 一、激趣導(dǎo)入 : 在生活當中，有一件事情，我敢肯定我們所有同學(xué)都應(yīng)該做過。學(xué)生猜猜，說說。公布答案 :購物。 二、新授 : 學(xué)生說說日常生活中自己都需要購 買那些學(xué)習(xí)和生活用品？ 衣服，學(xué)習(xí)用具，食品，玩具，圖書 ?? 引導(dǎo)學(xué)生觀察 4 46 頁的圖 : （ 1）說一說兩位同學(xué)是怎樣買學(xué)習(xí)用品的？如果你是家長，你更喜歡哪位同學(xué)的做法？為什么？ A、售貨員說鉛筆盒非常好玩，設(shè)計新奇的鉛筆盒很有誘惑力，但是圖上的男同學(xué)沒有買。他覺得鉛筆盒太大，不好放到書包里。他是根據(jù)需要來買東西，沒有盲目地受到自己的欲望和別人的誘惑影響。 B、小女孩兒的書包還很新，但是看到漂亮的書包，又想讓家長給買，她買東西，不是根據(jù)實際需要來決定，而是有自己的欲望來決定，這樣是不對的。 （ 2）小結(jié) : 買東西要有自己的判斷，根據(jù)實際的需要