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正文內(nèi)容

人教版小學音樂二年級音樂下冊全冊導學案58頁(編輯修改稿)

2024-12-25 03:09 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 學習目標 了解《勞動最光榮》的內(nèi)容,熟悉歌曲音調(diào),初步模唱歌曲。 能較準確而有表情地演唱《理發(fā)師》,并隨伴奏進行表演。 在實踐活動中領(lǐng)悟 “ 勞動最光榮 ” 之道理,樹立 “ 愛勞動 ” , “ 尊重他人的勞動成果 ”的 意識;培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。 重點難點 了解《勞動最光榮》的內(nèi)容,熟悉歌曲音調(diào),初步模唱歌曲。能較準確而有表情地演唱《理發(fā)師》,并隨伴奏進行表演。 在實踐活動中領(lǐng)悟 “ 勞動最光榮 ” 之道理,樹立 “ 愛勞動 ” , “ 尊重他人的勞動成果 ”的 意識;培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。 學法指導 課前準備 學習過程 二次備課 創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,導入《勞動最光榮》。 播放范唱錄音。 按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學生分句朗讀歌詞,引導學生了解詞意。 播放范唱錄音,引導學生再次完整傾聽后,組織學生隨范唱錄音輕聲跟唱。 學生隨伴奏錄音輕聲演唱,教師在必要時加入提示性的演唱。 小結(jié)、談話導入《理發(fā)師》。 創(chuàng)設(shè)情景,觀看表演:以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。 組織討論,讓學生說說看到的情境。 教師朗讀歌詞一遍后,分句帶領(lǐng)學生朗讀。 用稍慢速度伴奏,學生輕聲唱詞兩遍。 1跟隨伴奏帶演唱。 1引導學生作表演唱。 當堂訓練 板書設(shè)計 教學反思 課題 《風車依呀呀》 課型 課時 時間 學習目標 初步學會唱《風車依呀呀》,并通過演唱及表演活動,感受歌曲的風格、情趣。 2 培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度,并在演唱表演的過程中,促進 “ 勞動光榮 “ 、 “ 關(guān)愛父母 ” 的情感態(tài)度。 重點難點 初步學會唱《風車依呀呀》,并通過演唱及表演活動,感受歌曲的風格、情趣。 2 培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度,并在演唱表演的過程中,促進 “ 勞動光榮 “ 、 “ 關(guān)愛父母 ” 的情感態(tài)度。 學法指導 課前準備 學習過程 二次備課 隨伴奏復習《勞動最光榮》《理發(fā)師》演唱。 聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容,設(shè)計話題導入《風車依呀呀》。 播放歌曲范唱錄音。 提出問題,引導學生體會音樂情緒,了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。 再次播放錄音范唱。 組織討論,引導學生結(jié)合歌曲找答案、談感受。 帶領(lǐng)學生分句朗讀歌詞兩遍。 隨伴奏琴聲,分句模唱歌詞二至三遍。 隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。 結(jié)合歌曲情緒,指導唱好結(jié)束句。 1啟發(fā)思考,讓學生在演唱中適當?shù)丶尤?“ 模仿的風車聲 ” 。 1小組商量,設(shè)計表演唱的方案后,以小組形式表演唱。 當堂訓練 板書設(shè)計 教學反思 課題 欣賞《狩獵波爾卡》。 欣賞《森林中的鐵匠》。 課型 課時 時間 學習目標 激發(fā)學生聽賞音樂的興趣,進一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習慣。 感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。 隨音樂展開想象,感受并描述音樂中力度、速度的變化。 重點難點 激發(fā)學生聽賞音樂的興趣,進一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習慣。 感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。隨音樂展開想象,感受并描述音樂中力度、速度的變化。 學法指導 課前準備 學習過程 二次備課 激發(fā)興趣,導入《狩獵波爾卡》的欣賞。 結(jié)合樂曲標題,給予必要的提示。 組織討論、引導思考。 讓學生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后,請每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵,并作引導性小結(jié)。 引導聆聽,再次聽賞。 由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明,學生在討論中往往容易抓住此特點,教師可引導學生由射擊聲拓開想象,進而引發(fā) 學生對樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進行體驗,在此基礎(chǔ)上,完整地作第二遍聽賞。 隨音樂作即興律動。可倡導學生用肢體語言作適當?shù)膭幼?,隨著音樂的進行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。 引導聽賞,導入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。 根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象,簡介下面將欣賞的另一首樂曲:作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境。 提示:這首樂曲有五個段落,請大家聽完后,分別給五個段落命名自己認為最適合的標題。 組織討論,學生介紹自己為五個段落所設(shè)想的標題。 作第二遍完整聽賞。 引導學生著重對音樂的感受、想象作表述,并可出示主題旋律,帶領(lǐng)學生唱唱。 啟發(fā)學生根據(jù)自己對音樂的感受,即興編幾個簡單的動作隨音樂作表演。 當堂訓練 板書設(shè)計 教學反思 課題 《猴子蒸糕》 課型 欣賞 課時 時間 學習目標 ,熟悉這首壯族民歌的曲調(diào),感受歌曲風趣、活潑的特點。 ,主動參與合作表演。 重點難點 ,熟悉這首壯族民歌的曲調(diào),感受歌曲風趣、活潑的特點。 ,主動參與 合作表演。 學法指導 課前準備 學習過程 二次備課 觀看動作、激發(fā)興趣。 由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確,學生極易理解。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學生創(chuàng)編,并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一,教師可對此作必要的鋪墊。 提出問題,引導聽賞。通過簡短談話,導入本課欣賞,并引導學生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱。 組織討論后,讓每組派一名同學歸納歌詞的大意。 引導學生感受歌曲的情趣,作第二遍完整聽賞。 設(shè)計提問,激發(fā)學生思考,促進學生對歌曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗,并商量創(chuàng) 編表演動作。 問題方向: 歌曲中有幾個角色,分別是誰? 猴子自己去磨米時,心情怎樣? 猴子自己去蒸糕時,應該是什么表情? 小狗見糕蒸好、想猴子討吃時,可能是啥模樣? 猴子對小狗的討吃是什么樣的態(tài)度? 請同學們把自己設(shè)計的表演動作向大家逐個展示,并引導大家作評論。 完整聽賞歌曲,組織學生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè)計。 隨音樂演唱,分組上臺表演 。 當堂訓練 板書設(shè)計 教學反思 第四單元 音樂中 的動物 教材分析 教學內(nèi)容: 學習歌曲《螃蟹歌》 欣賞樂曲《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》 歌表演《請來看看我們的村莊》 活動《動物聯(lián)歡會》 教學目標: 鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動,引導學生用歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。認識換氣記號,并能在歌曲中正確運用。 初步認識小提琴并熟悉它的音色;欣賞芭蕾舞;了解世界地域文化,擴大音樂視野。 學習運用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》,了解中國地域文化,擴大音樂視野。 教材分析: 《 請來看看我們的村莊》 這是一首一段體結(jié)構(gòu)的西班牙兒歌, 2/4 拍, ъE大調(diào)式。歌曲的音域不寬,僅有六度( dola) ,旋律多是同音的連續(xù)重復和級進下行,由于二度移位模進的手法貫穿全曲,使曲調(diào)新穎,別有特色。 《云雀》這是一首流傳于羅馬尼亞的民間樂曲。樂曲歡快活潑,由小提琴演奏。通過聽賞樂曲,感受羅馬尼亞音樂風格,感受樂曲歡快的情緒;認識小提琴并了解它華麗優(yōu)美極富表現(xiàn)力的音色。 《四小天鵝舞曲》芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基在 1876 年寫成的?!端男√禊Z舞曲》就是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲。全曲篇幅不長, f 小調(diào), 4/4 拍,快板。開始由大管奏出由連續(xù)的八分音符組成的、活潑跳躍的伴奏音型。 《螃蟹歌》這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲 2/4 拍,徵調(diào)式,由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑,表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。 《杜鵑圓舞曲》這是挪威作曲家約納森所作的一首管弦樂曲,該曲在曲調(diào)和節(jié)奏上都具有挪威民間舞曲的風格。 《 動物聯(lián)歡會》大型綜合性活動《動物聯(lián)歡會》是這個單元的一個綜合練習,從教科書的呈現(xiàn)方式上看,出現(xiàn)了以往學習過的一些歌曲和樂曲的圖片,教師可引導學生觀看課本上的插圖,回憶曲名并復習演唱。 教學重點:復習所有學習演唱和聆聽過的歌曲和樂曲。 教學難點: 利用各種教學手段和教學素材,在音樂活動中激發(fā)學生對音樂的熱愛,培養(yǎng)學生勇敢自信地表演、歌唱。 教學時間:五課時 課題 《請來看看我們的村莊》 課型 課時 時間 學習目標 ,學習歌曲《請來看看我們的村莊》 。 動物的叫聲記憶歌詞 。 ,學生選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏。 重點難點 ,學習歌曲《請來看看我們的村莊》,利用分段聽賞模擬動物的叫聲記憶歌詞 。 ,學生選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏。 學法指導 課前準備 學習過程 二次備課 教師在課前將黑板布置成一個美麗的村莊。 學唱歌曲: ( 1)播放歌曲并提問:歌曲中出現(xiàn)哪些可愛的小動物 (小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊) ( 2) 再聽歌曲前兩段并提問:小動物是怎么叫的?誰能模仿它們的叫聲? 學生回答出一種動物,教師將這種動物的畫片貼在黑板上。 小狗叫: wang wang 大馬叫: hui 小鴨叫: ga ga 小豬叫: heng ( 3)再播放歌曲前兩段:將學生分成四個小組,每一個小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲。 ( 4)再播放歌曲前兩段:你能模仿這幾種動物的叫聲嗎? (分別找四個學生帶上相應的頭飾模仿動物的叫聲) ( 5)跟錄音演唱歌曲 前半部分:由四個同學分別模仿四種動物的叫聲。 ( 6)再聽歌曲后兩段并提問:歌曲中還有哪些小動物?它們是怎么叫的?誰能模仿它們的叫聲? 學生回答出一種動物,教師將這種動物的畫片貼在黑板上。 小雞叫: ji ji 小牛叫: mou 小驢叫: a a 小羊叫: mie ( 7)再播放歌曲后兩段:將學生分成四個小組,每一個小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲。 ( 8)再播放歌曲后兩段:你能模仿這幾種動物的叫聲嗎? (分別找四個學 生帶上相應的頭飾模仿動物的叫聲) ( 9)跟錄音演唱歌曲后半部分:由四個同學分別模仿四種動物的叫聲。 ( 10)完整演唱歌曲:分別由八個同學模仿八種動物的叫聲。 ( 11) 認識喚氣記號: 歌表演: ( 1)這首歌曲的情緒是什么樣的? ( 2)分組討論用什么樣的動作表現(xiàn)歌曲? ( 3)分組匯報并表演,其他小組為他們的表演打分,評選出最佳小組。 選用課堂常用打擊樂器為歌曲伴奏: ( 1)分組討論選用什么樂器?在樂曲的什么部分伴奏? ( 2)小組匯報。 總結(jié)下課。 當堂訓 練 板書設(shè)計 教學反思 課題 欣賞樂曲《云雀》。 欣賞樂曲《四小天鵝舞曲》 課型 課時 時間 學習目標 通過欣賞《云雀》,體驗樂曲帶給人們歡快的情緒,認識小提琴,了解它的音色。 通過欣賞《四小天鵝舞曲》,記憶樂曲的旋律主題,并了解一種藝術(shù)形式 —— 芭蕾舞。 重點難點 通過欣賞《云雀》,體驗樂曲帶給人們歡快的情緒,認識小提琴,了解它的音色。 通過欣賞《四小天鵝舞曲》,記憶樂曲的旋律主題,并了解一種藝術(shù)形 式 —— 芭蕾舞。 學法指導 課前準備 學習過程 二次備課 欣賞樂曲《云雀》。 (
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