【文章內(nèi)容簡介】 ，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。 教學重點： 識記生字，讀好不同角色的語氣，體會童話中蘊涵的意義。 信息資料： 生字卡片；筍芽兒、竹子的音像資料或圖片；投影儀。 課時安 排： 兩課時 導入 謎語導入“小時層層包 ，大時節(jié)節(jié)高 ，初生當菜吃 ，長大成材料”。猜猜看這是什么？（筍）見過嗎？（出示筍的圖片）小筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的？板書課題，提醒學生“筍芽兒”的讀法。 ２、畫面導入。（出示筍芽兒、竹子的畫面）認識他們嗎？小小的筍芽兒不到 2 個月就能長成健壯的竹子，多么奇妙?。∷窃鯓娱L成一株健壯的竹子的？ （板書課題）同時提醒學生“筍芽兒”的讀法。 自學 標（標出自然段的序號） 劃（邊讀邊劃出不認識的字詞，想辦法記住它們） 讀（讀準字音，讀通課文） 想 （自己讀懂了什么？還有什么不懂的？） 查（同桌互相檢查自學情況，教師巡視指導） 小組交流 １、正音：小老師領讀 — 開火車讀 — 按偏旁歸類讀 — 擴詞讀 —同桌互考，全讀對的同桌獎勵一顆小筍。 ２、展示方法： 如：猜謎：兩輛車 —— 轟；尹戴竹帽 —— 筍 動作演示：喚 /揉 /扭 /鉆 /撫 /辮 ３、讀文：指名分段讀課文，注意讀準字音。 ４、質(zhì)疑：自學中有哪些不懂的問題？ 感悟 讀一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的段落，想象他們呼喚的語氣一樣嗎？ 重點指導春雨和雷公公呼喚的語氣。 （１）春雨姑娘是 怎樣呼喚筍芽的？（聲音柔和、語氣親切，有“潤物無聲”的感覺）誰能試著“低聲呼喚”筍芽兒？ 范讀 —— 指名讀 —— 評讀 ——— 練讀 —— 齊讀。 （２）誰來做雷公公呼喚沉睡的筍芽兒？他和春雨姑娘的語氣一樣嗎？（聲音粗重，帶有鼓勵） 練讀 —— 挑戰(zhàn)讀 —— 分組讀 —— 齊讀。 （３）筍芽兒蘇醒時什么樣？通過做動作、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗理解“揉”“伸”撒嬌”“扭”“一個勁地”“鉆”“等詞語。 模仿讀 —— 加動作表情表演讀 —— 男女聲競賽讀 —— 評讀 ——自愿展示讀。 （ 4）分角色表演讀課文前四自然段。 寫字 １、練習書寫“喊、呼喚、 筍芽”五個字。教師重點指導寫口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。三個帶口字旁的字中，“喚”是新認識的字，可以重點指導，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。 ２、學生練習書寫，互相評價打等級。 基礎 測評 一、將會認的字涂上你喜歡的顏色。 二、 我會寫。 三、 在（ ）里填上合適的動詞。 （ ）眼睛 （ ）懶腰 （ ）樂曲 （ ）身子 （ ）地面 （ ）辮子 四、寫句子，用上帶點的詞語。 1．春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂曲，低聲 呼喚 ． ． 著沉睡 的筍芽兒：“筍芽兒，醒醒啊，春天來啦！” 2．她站在山岡上， 自豪 ． ． 地喊著：“我長大啦！” 湟源縣波航中心學校導學案 課題 3 筍芽兒 備課組 主備 初審 審定 過程與環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容及師生活動 更新與改進 教學目標： 14 個生字，會寫 9 個字。 2. 有感情地朗讀課文，重點讀好筍芽兒和春雨姑娘等人物的對話，感受筍芽兒對美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗投身大自然的情趣。 3. 愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。 教學重點： 識記生字，讀好不同角色的語氣，體會童話中蘊涵的意義。 信息資料： 生字卡片；筍芽兒、竹子的音像資料或圖片；投影儀。 復習 把自己積累的好詞佳句讀給大家聽。 分組競賽讀文。 朗讀 1 輕聲讀課文：筍芽兒鉆出地面時看到春天的景色是什么樣的？ 你能讀出春天的美景嗎？（指名讀、齊讀）師生共同感悟春光的美好。 仿句訓練：筍芽兒還看到了什么？你還能像書上那樣說幾句嗎？ 想象 默讀課文：假如你現(xiàn)在就是這株健壯的竹子，你最想說什么？（可以對春雨姑娘說，也可以對雷公公說 …… ） 再讀感悟 你喜歡筍芽兒嗎？為什么？啟發(fā)學生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程中得到了哪些關心和愛護呢？ 排演課本 劇 以小組為單位排演課本劇，教師巡視指導。 班級推選表演好的小組，戴頭飾進行角色表演。 寫字 學習寫 “岡、世界、轟 ”四個字。教師重點指導 “岡 ”字的橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的 “”不能太小，第二筆是長點。 “轟 ”字左邊的 “又 ”字捺要變成點。 學生練習書寫，組內(nèi)互相評價。根據(jù)同學的建議，把自己寫不好的字再寫幾個，直到自己滿意為止。 基礎 測評 一 、讀下面的一段話，完成后面的練習。 筍芽兒終于鉆出了地面。她睜開眼睛一看，啊，多么明亮，多么美麗的世界呀！桃花笑紅了臉，柳樹 搖著綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著?? 1．辨一辨這是誰發(fā)出的聲音。 沙沙沙，沙沙沙 雷公公 轟隆隆，轟隆隆 小燕子 嘰嘰喳喳 春雨姑娘 2．筍芽兒鉆出地面看到了什么？請用“＿＿＿ ” 畫出來。 3．想一想，寫一寫。 筍芽兒終于鉆出地面。 桃花紅著臉對她說：“ ” 柳樹搖著長辮子說：“ ” 小燕子嘰嘰喳喳地說：“ ” 趣味作業(yè) 二 、看一看，想一想，填一填。 竹子能編成 ，能做成 能蓋成 ，還能 。 參考答案 三 、 1．沙沙沙，沙沙沙 雷公公 轟隆隆，轟隆隆 小燕子 嘰嘰喳喳 春雨姑娘 2． 桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著?? 3．嘻嘻，你瞧，又一個春天來了，我們又多了許多好朋友。 嗨，小竹筍，祝愿你長成像你媽媽那樣的大竹子，為人類做出貢 獻。 春天真好，我們又回到溫馨的家了。 湟源縣波航中心學校導學案 課題 4 小鹿的玫瑰花 備課組 主備 初審 審定 過程與環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容及師生活動