20xx教案人教版二年級語文下冊(編輯修改稿)
2025-01-25 05:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：由于媽媽生病了，或者是由于媽媽得了闌尾炎。？是從哪些詞語或句子中明白的。生答：（1）媽媽病得特別嚴峻，我是從“直打滾中明白的”（2） 媽媽得的是闌尾炎，要立即動手術。我是從“原來媽媽得的是闌尾炎，需要立即動手術。”中明白的。（3） 媽媽不能等到去醫(yī)院做手術。我是從“爸爸騎馬到幾十里外去請醫(yī)生，太陽快落山時，醫(yī)生終于來了，上醫(yī)院已經(jīng)來不及了”等詞句中明白的。（二）學習愛迪生是如何救媽媽的過渡語：媽媽的病情是多么的嚴峻呀！大家都盼著醫(yī)生快點動手術呢，但是，在這個時候，醫(yī)生遇到了什么難題呢？又是如何處理這個難題的呢？請大家一起讀一讀2—4自然段?！?自然段，其余生邊聽邊考慮：（1）醫(yī)生遇到的難題是什么？（2）是誰想出來的方法處理的難題，想出了什么方法？。師相機板書（板書：鏡子—聚光—亮堂），但是愛迪生如此做，一開場，爸爸理解嗎？找出有關句子讀讀。（爸爸一看，又氣又急，呵斥道：“什么時候了，還胡鬧！”）過渡語：確實是啊，媽媽生命危在旦夕，還胡鬧，爸爸能不氣，能不急嗎？誰愿意當又氣又急的爸爸來呵斥愛迪生？ 讀出嚴峻的語氣。（1）指名讀。（2）評議。（評議標準：讀得正確嗎？有沒有，添字漏字現(xiàn)象；讀音是否嘹亮，語速和節(jié)拍怎么樣；有沒有讀出爸爸的嚴峻語氣。）（3）依照評議結(jié)果，本人練習讀一讀這句話。：面對如此又氣又急的爸爸愛迪生如何說的？愛迪生委屈地說：“我沒胡鬧，我想出方法了。不信您瞧！”過渡語：是呀，他用鏡子聚光的方法使屋子亮堂了。讓我們分角色朗讀一下第四自然段，來感受一下當時的情景吧?。海?）小組內(nèi) 分角色朗讀，能夠加上動作，表情。（2）指名展示。（3）評評，議議。（4）依照評議結(jié)果，自由練習朗讀。過渡語：大家的表演的真投入，把爸爸的憤慨，愛迪生的委屈，還有最后大家的驚喜都表現(xiàn)了出來。，你想對愛迪生說些什么呢？生：愛迪生你真聰明。 愛迪生你太棒了。（三）學習愛迪生的媽媽得救了嗎過渡語：不光你們在夸獎愛迪生聰明，醫(yī)生也在夸獎愛迪生聰明呢！你能從文中找到嗎？，答復。，除了明白愛迪生特別聰明之外，還明白了什么？生：愛迪生的媽媽得救了。，愛迪生的媽媽得救了，請同學們想一想，愛迪生之因而能夠想出方法救媽媽，最主要的緣故是什么？生答：愛迪生特別聰明。？請大家讀一讀第1自然段。：他不但愛動腦筋，還愛動手做做看，老師希望每個同學在生活中做個有心人，多動腦，勤動手，爭做小小愛迪生。第二課時一、復習導入，圖上畫的是什么？誰來說一說課文講了一件什么事？老師提示：能夠用下面的句式：愛迪生七歲的時候，媽媽 ，愛迪生 救了媽媽的命。小黑板出示：下面的一段話有一天早晨，我正在睡懶覺，爸爸呵斥道：“你趕快起床去叫醫(yī)生，讓醫(yī)生看看你哥哥是如何了。”我一溜煙沖出家門找來了醫(yī)生，通過醫(yī)生的檢查，我哥哥得了急性闌尾炎，爸爸、媽媽急忙送哥哥去醫(yī)院治療。過了一星期哥哥的病好了。我們又能在一起玩了。（1）學生本人試讀。（2）老師指名讀。（3）同桌互讀。二、學習我會寫中生字指導書寫：“油、團、炎”三個字和“檢查、呵斥、夸獎”三個詞語。①出示“我會寫”圖標，讓學生細心觀察田字格里的生字。說說發(fā)覺了什么。（如：“油”“檢”都是左窄右寬的字。“團”字里面的豎勾要寫在豎中線上?！把住弊窒旅娴摹盎稹币壬厦娴摹盎稹贝笠恍??！柏煛弊种虚g一橫要寫長些……）②重點指導、范寫斥：聯(lián)絡“斤”的書寫，第三筆在橫中線，第四筆在豎中線，最后不要忘寫點。責：上下構(gòu)造，上面要寫得扁寫，中間橫短，第三橫最長，下面的“貝”略長，橫折的橫在橫中線上?？洌捍笞诸^撇捺不超過橫中線，要蓋住“虧”獎：大字要托住上半部分，最后筆是捺炎：上小下大，第四筆是點，第八筆是捺三、布置作業(yè)把你印象最深的句子抄寫在讀書筆記中。課 題 3恐龍的滅絕教學目的 1．會認15個生字，會寫9個字。2．正確、流利地朗讀課文。理解、積累詞語。3．有對恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進展科學探究的興趣和愿望。教學重點 理解課文主要內(nèi)容，明白恐龍滅絕的緣故教學難點 有對恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進展科學探究的興趣和愿望。教具預備 搜集有關恐龍的材料導 學 過 程 二 次 備 課第一課時一、談話激趣，聊聊恐龍。課件出示恐龍圖。師：小朋友，認識這些動物嗎？你都明白有關恐龍的哪些知識呀？
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