【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 完成質(zhì)量 檢驗(yàn)員 一、小組合作檢查生字讀音。鳳 凰 恩 敲 襟 褂咖 啡 踩 端 蘸 壽（1）哪些字你見(jiàn)過(guò)？在哪里見(jiàn)過(guò)呢？（2）你覺(jué)得最容易認(rèn)的字有哪些？（3）你覺(jué)得哪些字最難記？難記的字多讀幾遍。（4）哪些生字所代表的動(dòng)作你會(huì)做？做一做。（5）哪些生字組成的東西你見(jiàn)過(guò)？小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣認(rèn)字的，然后全班推薦好的識(shí)字方法。二、我知道。（1）這篇課文主要講了 和 在一起 的故事。（2）為什么說(shuō)這是一個(gè)難忘的潑水節(jié)？因?yàn)? 。（3）反映圖上人物活動(dòng)的句子有哪些？請(qǐng)畫(huà)上“——”線。（4）描述圖上人物表情或心情的句子有哪些？請(qǐng)畫(huà)上“——”線。三、多音字組詞 hao( ) kong( ) le( ) sheng( )好 空 樂(lè) 盛hao( ) kong( ) yue( ) cheng( )此頁(yè)供學(xué)生使用1《難忘的潑水節(jié)》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)（二）學(xué) 科語(yǔ)文課題1難忘的潑水節(jié)主備課人艾方云復(fù)備課人課時(shí)安排兩課時(shí)上課時(shí)間2013年 月 日課型閱讀課第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。 。正確、流利、有感情地朗讀課文。，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。 第二課時(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，感受文中洋溢的幸福與快樂(lè)之情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生字詞的讀記。第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片；教學(xué)課件。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)三段模式程序（要素）呈現(xiàn)形式l 教教 教師導(dǎo)案 學(xué)生預(yù)期效果復(fù)習(xí)激活（35分鐘）復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。聽(tīng)寫(xiě)。分組競(jìng)賽讀文。通過(guò)復(fù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。對(duì)話生成（2532分鐘）自讀感悟小組合作學(xué)習(xí)課文小組合作自讀感悟。小組合作讀書(shū)。讀思結(jié)合、加深體驗(yàn)。引導(dǎo)背誦。二、自讀感悟：請(qǐng)同學(xué)們四人小組輕聲讀讀課文，思考：自己提出來(lái)的這些問(wèn)題哪些能解決、能在課文中找到答案？哪些還有不能解決的問(wèn)題就和同學(xué)交流討論。三、小組合作讀書(shū)、交流討論質(zhì)疑提出來(lái)的三個(gè)問(wèn)題。全班交流匯報(bào)自讀感悟的成果：（1）看到周總理對(duì)傣族人民潑水，我仿佛聽(tīng)到周總理_______，我想______。（2）看到傣族人民向周總理潑水，我仿佛聽(tīng)到傣族人民______，我想_______。學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)利用多媒體課件播放，感悟潑水節(jié)的難忘，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：四、讀思結(jié)合、加深體驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生朗讀最后一句話：示范讀賽讀生生評(píng)讀齊讀。五、引導(dǎo)背誦。（1）配音樂(lè)誦讀全文，引導(dǎo)背誦。（2）激發(fā)積累興趣，教給學(xué)生積累方法。敬愛(ài) 鮮紅 火紅 歡樂(lè) 歡呼 開(kāi)心 幸福 難忘 水紅色 咖啡色 四面八方 笑容滿面 健康長(zhǎng)壽（3）談感受、升華教育：（4）給予展示的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)實(shí)踐運(yùn)用。自讀感悟，培養(yǎng)自學(xué)能力。通過(guò)交流讀文的發(fā)現(xiàn)，讓孩子說(shuō)出發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行表達(dá)能力的訓(xùn)練。固拓展（510分鐘）加強(qiáng)練習(xí)鞏固識(shí)字課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)。完成學(xué)案的作業(yè)。六、課堂檢測(cè)（1）.辨字組詞恩（ ）敲（ ）特（ ）咖（ ）啡（ ）壽（ ）龍（ ）鳳（ ）凰（ ）（2）讀一讀，再填空。鮮紅的地毯 敬愛(ài)的總理 難忘的潑水節(jié)鮮紅的（ ） 敬愛(ài)的（ ） 難忘的（ ）一條條龍船 一串串花炮 一座座山峰一條條（ ） 一串串（ ） 一座座（ ）（3）照樣子寫(xiě)句子。一手……一手……一邊……一邊……七、課后作業(yè)1. 你還知道周恩來(lái)的那些故事，找一找和同學(xué)分享。?課堂小結(jié)。通過(guò)課堂檢測(cè)，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況。板書(shū)設(shè)計(jì)1難忘的潑水節(jié)人們歡迎周總理 幸福 難忘周總理潑水此頁(yè)供教師使用1《難忘的潑水節(jié)》第二課時(shí)學(xué)案設(shè)計(jì)小組名稱 組員姓名 完成質(zhì)量 檢驗(yàn)員 一、辨字組詞恩（ ）敲（ ）特（ ）咖（ ）啡（ ）壽（ ）龍（ ）鳳（ ）凰（ ）二、讀一讀，再填空。鮮紅的地毯 敬愛(ài)的總理 難忘的潑水節(jié)鮮紅的（ ） 敬愛(ài)的（ ） 難忘的（ ）一條條龍船 一串串花炮 一座座山峰一條條（ ） 一串串（ ） 一座座（ ）三、照樣子寫(xiě)句子。周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。一手……一手…… 傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。一邊……一邊…… 四、課后作業(yè)（二選一）你還知道周恩來(lái)的那些故事，找一找和同學(xué)分享。學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么感受? 此頁(yè)供學(xué)生使用1《北京亮起來(lái)了》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)（一）學(xué) 科語(yǔ)文課題1北京亮起來(lái)了主備課人艾方云復(fù)備課人課時(shí)安排兩課時(shí)上課時(shí)間2013年 月 日課型閱讀課第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“幕、臨”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“束、勾、府、單、奪、宮”6個(gè)字。讀通、讀準(zhǔn)難讀的詞語(yǔ)和長(zhǎng)句子。能正確、流利地朗讀課文。在小組合作、交流、匯報(bào)的過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于分享學(xué)習(xí)所得的學(xué)習(xí)品質(zhì)。第一課時(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字?！　?．正確、流利、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分?！　〉谝徽n時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片；教學(xué)課件。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)三段模式程序（要素）呈現(xiàn)形式l 教教 教師導(dǎo)案 學(xué)生預(yù)期效果預(yù)習(xí)激活（15分鐘）激趣導(dǎo)入 預(yù)習(xí)匯報(bào)。板書(shū)課題，談話激趣。一、預(yù)習(xí)匯報(bào)板書(shū)“北京”，談話引入。出示：以前學(xué)過(guò)的課文和北京圖片。交流：我知道的北京。引入，夜晚的北京，板書(shū)課題：北京亮起來(lái)了范讀課文，劃出詞語(yǔ)。（1）交流：從課文中你知道了什么？（2）讀詞語(yǔ)：帶大家朗讀你畫(huà)記的詞語(yǔ)。生字教學(xué)（1）我來(lái)教這個(gè)字。（2）讀詞語(yǔ)，書(shū)空練習(xí)與鞏固。通過(guò)預(yù)習(xí)匯報(bào)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。對(duì)話生成（20分鐘）朗讀課文理解課文小組合作共同學(xué)習(xí)理解課文朗讀感悟朗讀課文。討論交流。小組合作二、合作探究學(xué)習(xí)第一和第六自然段（1）理解中心句和總結(jié)句，了解首尾呼應(yīng)的寫(xiě)作手法。（2）齊讀，質(zhì)疑：“夜幕降臨”什么意思？作者把夜晚的北京城比作什么？學(xué)習(xí)比喻句。（3）看圖片，體會(huì)“燈的海洋、光的世界”。（4）指導(dǎo)朗讀學(xué)習(xí)二至五自然段（1）默讀，課文具體描寫(xiě)了北京城的哪些地方亮起來(lái)了呢？引導(dǎo)學(xué)生理清文章層次。天安門(mén)周?chē)h(huán)形路、商業(yè)街、故宮講解：作者按照方位順序，從中心到周?chē)?，從現(xiàn)代建筑到古老故宮，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了北京“亮”的特點(diǎn)。（2）欣賞與品讀a、找出你覺(jué)得美的地方，讀讀，說(shuō)說(shuō)：美在哪兒？b、劃出文中的比喻句、擬人句，談?wù)勼w會(huì)。c、難點(diǎn)突破：“不夜城”什么意思？“古老的故宮變得年輕了”，為什么這么說(shuō)？（3）如果你是導(dǎo)游，你該怎么向游客介紹北京呢？總結(jié)（1）老師引讀，學(xué)生齊讀全文，指導(dǎo)背誦。（2）小結(jié)。通過(guò)讀文，動(dòng)手勾畫(huà)生字，培養(yǎng)自學(xué)能力。通過(guò)交流讀文的發(fā)現(xiàn)，讓孩子說(shuō)出發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行表達(dá)能力的訓(xùn)練。小組合作學(xué)習(xí)有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，加深對(duì)課文的喜愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)。固拓展（510分鐘）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)鞏固識(shí)字課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)。完成學(xué)案的作業(yè)。三、練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)范美觀地書(shū)寫(xiě)漢字，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的書(shū)寫(xiě)，評(píng)價(jià)別人的書(shū)寫(xiě)。通過(guò)課堂檢測(cè)，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況。板書(shū)設(shè)計(jì)1北京亮起來(lái)了長(zhǎng)安街—— 華燈 車(chē)燈 城樓燈 廣場(chǎng)燈 燈的海洋環(huán)形路 街道上（王府井 商業(yè)街） 光的世界故宮此頁(yè)供教師使用1《北京亮起來(lái)了》第一課時(shí)學(xué)案設(shè)計(jì)小組名稱 組員姓名 完成質(zhì)量 檢驗(yàn)員 課前預(yù)習(xí)提示：　　一、認(rèn)字要求　　讀準(zhǔn)音。后鼻音（煌、幢、宮）；前鼻音（臨、煥、絢、繁、扮）；另有（幕、爍）等；文中還有多音字哦！　　認(rèn)清形。會(huì)用好的識(shí)字方法幫助自己認(rèn)字并且記得牢！　?。?）（2）（3）16