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正文內(nèi)容

人教版二年級語文下冊第三單元復(fù)習(xí)教案(編輯修改稿)

2024-11-09 13:53 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 書寫其他六個(gè)字。學(xué)生觀察,每個(gè)字在田字格中的位置。教師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)共性問題示范書寫。展示寫字作業(yè),學(xué)生互相評價(jià)。課后反思:12北京亮起來了課前透視課文充滿濃郁的現(xiàn)代氣息,以生動(dòng)地語言描繪了我國首都北京燈光迷人的夜景,展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。金碧輝煌的天安門,煥然一新的商業(yè)街,絢麗多姿的故宮把古老的北京城點(diǎn)綴得如詩如畫。文章文質(zhì)兼美,層次清晰,是小學(xué)生了解我國首都、學(xué)習(xí)語言的好教材。學(xué)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,咀嚼優(yōu)美詞匯,積累語言。以前學(xué)生在《北京》《我們成功了》中對北京有所了解,但對夜幕下的北京了解不多。教學(xué)中要充分利用插圖或錄象,使學(xué)生真切地感受到北京的輝煌、亮麗,激發(fā)他們對首都北京的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo):會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。正確、流利有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。增強(qiáng)對首都北京的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn):識字和有感情地朗讀課文。信息資料:生字卡片,詞語卡片。課文插圖投影片。課文朗讀錄音帶,有關(guān)反映北京的圖片。課時(shí)安排:兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程一、導(dǎo)入 。播放北京風(fēng)光的課件:看完后你有什么感受?(學(xué)生暢所欲言)這就是我們美麗的首都,它不但白天美,到了夜里就更美了?。ò鍟n題)【觀看CAI課件,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境,直觀感受北京的美麗,極大地激發(fā)了學(xué)生探究學(xué)文的欲望?!慷?、感知讀(自由讀課文,把字音讀正確,句子讀通順)畫(畫出不認(rèn)識的字,想辦法記住它們)想(讀懂了什么?還有什么不懂?)三、生字引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)用適合自己的方法認(rèn)記生字。加偏旁、換偏旁、根據(jù)字形編兒歌、根據(jù)生字編寫小短文。把詞語寫在“車票”上,讀對了才能“上車旅游”?!就ㄟ^多種識字方法和游戲活動(dòng)復(fù)現(xiàn)生字,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高自主識字能力?!克?、讀文指名按自然段讀課文,思考:課文主要寫了北京的哪些景點(diǎn)?小組合作讀文,選擇自己最喜歡的景點(diǎn)學(xué)習(xí)。(1)有感情地朗讀這個(gè)自然段,找出認(rèn)為寫得美的句子畫下來。(2)選出組內(nèi)講得好的同學(xué)做小導(dǎo)游。五、交流 長安街指名匯報(bào)讀文,大家進(jìn)行評議:他哪里讀得好?哪里還需改進(jìn)?練讀——聽錄音模仿讀——齊讀結(jié)合重點(diǎn)詞句交流自己讀書的收獲。教師利用課件幫助學(xué)生理解“金碧輝煌、川流不息”等詞語的意思。為什么說川流不息的汽車像銀河?你還見過“川流不息”的什么?“金碧輝煌”還可以用來形容什么?學(xué)生做小導(dǎo)游,練習(xí)介紹長安街的景色?!菊Z文的性質(zhì)之一是“重要的交際工具”。此處教師創(chuàng)設(shè)爭當(dāng)小導(dǎo)游的情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生以往的語言儲(chǔ)備加以運(yùn)用和創(chuàng)造,培養(yǎng)了學(xué)生口語表達(dá)能力和想象能力?!凯h(huán)行路為什么說“立交橋像道道彩虹”?相機(jī)理解“猶如”。其他的燈是如何裝飾北京城的?說話訓(xùn)練:照明燈猶如草坪燈猶如噴泉燈猶如禮花燈猶如【挖掘課文潛在的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行句式練習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和表達(dá)能力?!吭u選最佳“小導(dǎo)游”,頒發(fā)導(dǎo)游證。六、背誦練習(xí)背誦自己喜歡的部分。結(jié)合插圖背誦——想象背誦——根據(jù)提供的重點(diǎn)詞背誦七、練習(xí)想一想,下面各組詞的意思有什么不同,再將它們填在括號里。一幢 一幢幢 一道 一道道 一束 一束束()立交橋()彩虹()燈光()()()八、寫字練習(xí)書寫“輝煌、雄偉、爍、扮”。學(xué)生觀察這幾個(gè)字的位置和結(jié)構(gòu),尤其是“輝”字“光”的寫法變化。在學(xué)生練習(xí)書寫的基礎(chǔ)上,根據(jù)寫字實(shí)際教師重點(diǎn)指導(dǎo):“爍”字右邊第二筆是豎折,不要分寫成(豎、橫)兩筆?!盎?、爍”二字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c(diǎn)?!靶邸弊钟疫吺撬臋M,不能少一橫。雄:左短右長;中間單立人的豎要寫長些,單立人右邊的四橫宜適當(dāng)向上。學(xué)生再寫,教師在寫得好的字上貼星星標(biāo)志。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查生字詞語,強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字的讀音。背誦一至三自然段中自己喜歡的部分。二、交流 商業(yè)街以前的王府井、西單是什么樣的?教師根據(jù)課件簡單介紹,體會(huì)“煥然一新”的意思?!敖k麗多彩”還可以用來形容什么?練習(xí)說話。有感情地朗讀課文,體會(huì)商業(yè)街日新月異的變化?!菊Z文學(xué)習(xí)的過程是生活的過程,是生命成長的過程,更是一次情感經(jīng)歷的過程。生動(dòng)可感的畫面極大激發(fā)了學(xué)生對北京夜景的喜愛,情不自禁地情感流露會(huì)讓他們更主動(dòng)地融入課文,品味語言?!抗蕦m為什么說古老的故宮變得年輕了?結(jié)合插圖理解。教師或?qū)W生介紹故宮。三、讀文齊讀最后一自然段,滿懷豪情,讀出贊美的語氣。四、拓展古老的北京值得每一個(gè)中國人驕傲,此時(shí)你想對祖國說什么?又想對全世界的朋友說什么?仿照文中的寫法,介紹一下自己的家鄉(xiāng)的夜景,可以寫,也可以畫下來?!咀寣W(xué)生與文本深入對話,激發(fā)對北京的熱愛和民族自豪感。走出文本,開發(fā)資源,增強(qiáng)學(xué)語文用語文的意識?!课?、寫字學(xué)寫其他幾個(gè)字,教師重點(diǎn)指導(dǎo):“束”上橫宜短;豎要寫在豎中線上;撇捺要舒展?!皢巍毕聶M要長;豎要寫在豎中線上,要挺直,以支撐全字?!皧Z”撇捺要左右伸展,將下邊的“寸”蓋住。教學(xué)反思:語文園地三我的發(fā)現(xiàn)這是一項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)組詞規(guī)律的練習(xí),重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)兩組詞,雖一字之差,但詞性和詞意卻大不相同。教學(xué)時(shí)要放手讓學(xué)生去觀察、議論、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解,從而使學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,感受漢語的豐富。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)時(shí)不必用準(zhǔn)確的術(shù)語來表述,學(xué)生用自己的話大致說清詞語之間的關(guān)系即可。過程: 讀一讀,辨一辨,說說你有什么發(fā)現(xiàn)?拓展延伸,加強(qiáng)積累。你還能說出這樣的詞語嗎? 飲水—()錄音—()電影—()會(huì)議—()日積月累這部分包括三項(xiàng)內(nèi)容:“讀讀認(rèn)認(rèn)”、“我會(huì)填”和“我會(huì)讀”。其中“讀讀認(rèn)認(rèn)”是讓學(xué)生鞏固反義詞,并通過反義詞識字,加強(qiáng)積累?!拔視?huì)填”是八個(gè)偏正式短語,要求學(xué)生在搭配詞語中體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性,對詞語的意思,教師不必作過多的解釋?!拔視?huì)讀”目的是積累古詩詞,受到傳統(tǒng)文化的熏陶。讀讀認(rèn)認(rèn) 過程:學(xué)生借助拼音讀讀不認(rèn)識的字,仔細(xì)觀察每組里兩個(gè)字之間有什么關(guān)系。運(yùn)用自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,再讀這些字,交流識字方法。采取多種游戲方式說反義詞。拓展練習(xí):生活中你還發(fā)現(xiàn)有哪些這樣的反義詞? 我會(huì)填回憶所學(xué)課文,小組內(nèi)交流,找出可以搭配的詞語。全班交流,啟發(fā)學(xué)生說說還可以填什么詞語,鼓勵(lì)大家發(fā)表不同意見。選擇自己喜歡的短語說一句或幾句話,教師鼓勵(lì)創(chuàng)新。創(chuàng)設(shè)情景說話:風(fēng)光秀麗的黃山_ ;川流不息的汽車 我會(huì)讀學(xué)生借助拼音自讀詩歌。練習(xí)給詩配畫:你覺得該畫什么?創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生進(jìn)行對讀或表演讀。欣賞民歌《美麗的草原我的家》,進(jìn)一步體會(huì)詩的意境。口語交際這次口語交際的話題是“夸家鄉(xiāng)”,是對本組專題的深化和延伸??膳c綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來進(jìn)行,也可以與展示活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行。課前要讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的課文,自己通過觀察、咨詢或查閱資料,了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)、名人以及家鄉(xiāng)近年來有哪些變化等等,培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力。交際準(zhǔn)備:學(xué)生搜集的關(guān)于家鄉(xiāng)的文字和圖片資料;把學(xué)生分成若干交際小組。過程建議:、討論交流。(1)展示并向同學(xué)介紹自己搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料(文字、繪畫、照片等)。同學(xué)間相互交流資料內(nèi)容和獲取經(jīng)過。(2)把內(nèi)容相近的歸為一個(gè)組,互相交流,說說對對方資料的看法和感受?!皩υ挕?,夸夸家鄉(xiāng)。(1)小組合作或派代表用自己喜歡的形式向全班介紹自己眼中的家鄉(xiāng)。其他組可向介紹者提問或作補(bǔ)充說明。(2)“導(dǎo)游”“推銷員”介紹自己搜集的資料和知道的情況,“游客”提問,“導(dǎo)游”“推銷員”解答。寫一寫。(1)把自己介紹的內(nèi)容和口語交際中聽到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合,組成一段夸夸家鄉(xiāng)的話寫下來。也可以給自己畫的畫或照的照片配上一段話,還可以用連環(huán)畫的形式寫話。(2)寫好后讀一讀,再和同伴交流、分享。展示臺(tái)本次“展示臺(tái)”以愛祖國、愛家鄉(xiāng)為主題,內(nèi)容和形式可以多種多樣。教材舉了兩個(gè)例子,一是在詞語接龍游戲中展示自己積累的詞語,二是展示自己收集的反映家鄉(xiāng)變化的照片。教學(xué)時(shí),可利用教材中學(xué)習(xí)伙伴的話激發(fā)學(xué)生展示的興趣和愿望,充分展示自己各方面的才能和學(xué)習(xí)成果。,看哪組接得長?!伴_火車”的形式做詞語接龍游戲。如“生活”“美好”。辦一期夸家鄉(xiāng)的專欄。、交流在《葡萄溝》一課后布置同學(xué)們準(zhǔn)備的其他資料或?qū)W習(xí)成果。寬帶網(wǎng)這次“寬帶網(wǎng)”是對本組專題的拓展和延伸,主要展示了我國民族和行政區(qū)劃的知識。其目的一是讓學(xué)生了解我國是一個(gè)多民族的國家,每個(gè)民族在服飾、生活習(xí)慣等方面都有自己的鮮明特點(diǎn);二是讓學(xué)生通過查閱地圖了解我國的行政區(qū)劃和各省、自治區(qū)、直轄市的地理位置。,創(chuàng)設(shè)情境:你知道畫面上的人是哪個(gè)民族的嗎?你是根據(jù)什么知道的?。展示自己找到的資料,說一說自己知道的民族的生活習(xí)慣,并說說是怎樣了解到的?!爸袊貓D”,找一找你所在的省、市。,你還知道哪個(gè)省在什么地方?!稅畚抑腥A》歌曲,激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。第三篇:七年級語文下冊 (第三單元)復(fù)習(xí)教案七年級下復(fù)習(xí)教案(第三單元)教學(xué)目標(biāo):注意辨別字形、正字音、釋詞義,理解語句在具體語境中的含義。整體感知課文,理解文章內(nèi)容和寫作特色,領(lǐng)悟作者的思想感情。學(xué)習(xí)文言文,生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語,理解文章大意,學(xué)會(huì)翻譯文言文。教學(xué)重點(diǎn):。課時(shí)安排:一課時(shí) 教學(xué)過程:第11課 《鄧稼先》 人物傳記 P78注釋① 鄧稼先“兩彈一星”;楊振寧,1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng) ◇詞語積累:P84注釋7;P85 注釋1 ,為什么先概述我國近一百多年來的歷史?答:是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一轉(zhuǎn)變作出巨大貢獻(xiàn)得科學(xué)家,是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。:鄧稼先與奧本海默(突出鄧稼先的品質(zhì)和獻(xiàn)身精神):選取平凡小事表現(xiàn)人物一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音。彷p225。ng徨hu225。ng 鮮xiǎn為人知 選聘p236。n 摯zh236。友 點(diǎn)撥:注意“彷徨”不要誤讀為“f225。ng hu225。ng;”“鮮”是多音字,這里是“少”的意思,應(yīng)讀xiǎn。2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(zǎi)宰割(ch243。u)籌劃 鞠躬盡(cu236。)瘁 3.解釋下列詞語。(1)可歌可泣:值得歌頌,使人感動(dòng)得流淚,指悲壯的事跡,使人非常感動(dòng)。(2)家喻戶曉:每家每戶都明白。(3)馬革裹尸:用馬皮把尸體包裹起來,指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。(4)鞠躬盡瘁,死而后已:指小心謹(jǐn)慎,貢獻(xiàn)出全部力量。二、重點(diǎn)句子知識單他(鄧稼先)真誠坦白,從不驕人。他沒有小心眼兒,一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認(rèn)識的知識分子當(dāng)中,包括中國人和外國人,他是最有中國農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。點(diǎn)撥:這幾句話高度概括了鄧稼先的高貴品格。三、文學(xué)(文體)常識,我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人,為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻(xiàn)。1999年,中共中央、國務(wù)院、中央軍委給他迫授了“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆?.《鄧稼先》一文的作者是美籍華裔物理學(xué)家楊振寧(人名),他獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。第12課 《聞一多先生的說和做》P89 注釋① 聞一多,詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。◇ 詞語積累:P90 注釋17;P91 注釋4;P92 注釋3 :三本書(學(xué)者),三件事(革命家) 練習(xí)二、三 (P90 第三段):比喻(開一劑救濟(jì)的文化藥方)、比擬(望聞問切:把民族比作病人)一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音。鍥qi232。而不舍shě 兀w249。兀窮年 潛qi225。n心貫注 迥jiǒng乎不同 群蟻排衙y225。 2.用恰當(dāng)詞語填空。(1)他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。(2)他從唐詩下手,目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血。(3)聞先生大無畏地在群眾大會(huì)上,大罵特務(wù),慷慨淋漓,并指著這群敗類說:你們站出來!你們站出來!(4)他,是口的巨人。他,是行的高標(biāo)。(1)鍥而不舍:雕刻不停,比喻有恒心,有毅力。(2)兀兀窮年:辛辛苦苦地一年到頭這樣做。(3)群蟻排衙:這里指整齊地排列著。(4)迥乎不同:很不一樣。二、重點(diǎn)句子背記知識清單,越高,攀得越起勁;鉆之彌堅(jiān),越堅(jiān),鉆得越鍥而不舍。2.深宵燈火是他的伴侶,因它大開光明之路,“漂白了的四壁”。三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單1.聞一多,詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士(稱謂),著作收在《聞一多全集》 2.《聞一多先生的說和做》的作者是現(xiàn)代著名詩人(稱謂)臧克家。第13課 音樂巨人貝多芬一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音。門檻kǎn 重荷h232。 深邃su236。 磐p225。n石 下頦kē 2.解釋下列詞語。(1)雜亂無章:又多又亂,沒有條理。(2)躊躇:猶豫。二、重點(diǎn)句子背記知識清單命運(yùn)加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室,牢牢地困住了他。不過,“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂,卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單1.貝多芬,德國作曲家,代表作有《田園交響曲》《命運(yùn)交響曲》等。2.《音樂巨人貝多芬》的作者是當(dāng)代作家何為,原名何振業(yè)。P94注釋① 貝多芬,德國作曲家,代表作有《田園/命運(yùn)交響曲》 ◇ 詞語積累:P95 注釋1;P96注釋2;P97注釋2 :神態(tài)、外貌、語言(具體文段):客人“訪問”貝多芬的過程參觀(側(cè)面描寫:女傭)——觀看(外貌描寫:陌生人)—— 交談(語言描寫:貝多芬)第14課 福樓拜家的星期天一、重點(diǎn)字詞1.給下列加點(diǎn)字注音。白皙xī 欽qīn佩 捋lǚ胡須 腳踝hu225。i 荒謬mi249。 義憤填膺yīng 點(diǎn)撥:“捋”是多音字。2.解釋下列詞語。(1)忘乎所以:由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。(2)義憤填膺:胸中充滿了正義的憤恨。3.用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。(1)他們相同的思想、哲學(xué)觀點(diǎn)和才能,共同的趣味、生活和夢想,相同的文
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