新課標(biāo)人教版二年級下冊數(shù)學(xué)第三單元備課教案(編輯修改稿)
2025-01-17 22:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1）感 知電梯的運(yùn)動(dòng)。 （ 2）感知電風(fēng)扇的運(yùn)動(dòng)。 （ 3）感知纜車運(yùn)動(dòng)。 分一分（初步感知平移和旋轉(zhuǎn)的特性） （ 1）師提問：以上四種運(yùn)動(dòng)方式相同嗎？請同學(xué)們試著給這四種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象分分類？并讀讀為什么要這樣？ （ 2）學(xué)生回答，師總結(jié)： 象電梯、纜車物體的運(yùn)動(dòng)，都是整體沿著一定的方向做直線運(yùn)動(dòng)，這樣的運(yùn)動(dòng)叫平移，（板書：平移）我們用“→”這個(gè)符號來表示。 像電風(fēng)扇、風(fēng)車等物體的運(yùn)動(dòng)，都是整體圍繞一個(gè)固定點(diǎn)或軸作圓周轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣的運(yùn)動(dòng)叫“旋轉(zhuǎn)”（板書：旋轉(zhuǎn)），我們用這個(gè)符號來表示。 辨一辨。 下面物體的運(yùn)動(dòng)，哪些是平移 ？哪些是旋轉(zhuǎn)？（用手勢表示） 小熊拉車 小猴玩風(fēng)車 纜車 風(fēng)輪 直升飛機(jī)螺旋漿轉(zhuǎn)動(dòng) 說一說。 在我們生活中，經(jīng)常有平移和旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，請舉例說明。 移一移。 全班學(xué)生拿出教具在方格紙上做規(guī)范的朝上、下、左、右四個(gè)不同方向的平移運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步感知平移動(dòng)作的規(guī)范性（注意聽老師口令，每做完一個(gè)動(dòng)作，小房子圖片要回到原來的位置。） 三、認(rèn)識平移距離 教學(xué)例題。 （ 1）導(dǎo)入：師：在一片水平如鏡的湖面上行駛看一條小船，船頭?？匆恢患t鳥（顯示一個(gè)點(diǎn)和紅鳥）船尾有停著一只藍(lán)鳥（ 顯示一個(gè)點(diǎn)和藍(lán)鳥），開動(dòng)小船（演示小船移動(dòng)），它在做什么運(yùn)動(dòng)？（平移運(yùn)動(dòng)） （ 2）設(shè)疑。師：船停下來，兩只小鳥發(fā)生了激烈的爭吵，紅鳥說：“我停在船頭經(jīng)過的距離是長一點(diǎn)”。藍(lán)鳥說：“不對，不對，我停在船尾，經(jīng)過的距離長一點(diǎn)。”同學(xué)們，請你們評評理，究竟誰經(jīng)過的距離長一點(diǎn)。 （ 3）生討論并反饋。 最后師生達(dá)成共識，用數(shù)格子的方法來驗(yàn)證結(jié)果。 （ 4）再次設(shè)疑。 “小鳥停在船頭和船尾的時(shí)候，都走 7 格，如果小鳥停下在船的其它地方，它經(jīng)過的距離又是多少格呢？” （ 5）再次討論并反饋。 （ 6）第三次投疑并討論。 “為什么 出現(xiàn)這樣的情況呢？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？” 概括結(jié)論：看一個(gè)圖形移動(dòng)了多少格，只需要看某個(gè)點(diǎn)移動(dòng)了多少格？ 四、鞏固練習(xí) 完成 P41 做一做（上），利用學(xué)具，用平移的方式畫一排小鴨子，說說怎樣才能使小鴨子學(xué)具的移動(dòng)是平移。 完成 P42 做一做（下），師拿教具，讓學(xué)生拉一拉，感受旋轉(zhuǎn)引起的神奇效果，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1