新課標人教版二年級下冊數(shù)學第三單元備課教案(編輯修改稿)
2026-01-17 22:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1）感 知電梯的運動。 （ 2）感知電風扇的運動。 （ 3）感知纜車運動。 分一分（初步感知平移和旋轉(zhuǎn)的特性） （ 1）師提問：以上四種運動方式相同嗎？請同學們試著給這四種運動現(xiàn)象分分類？并讀讀為什么要這樣？ （ 2）學生回答，師總結(jié)： 象電梯、纜車物體的運動，都是整體沿著一定的方向做直線運動，這樣的運動叫平移，（板書：平移）我們用“→”這個符號來表示。 像電風扇、風車等物體的運動，都是整體圍繞一個固定點或軸作圓周轉(zhuǎn)動，這樣的運動叫“旋轉(zhuǎn)”（板書：旋轉(zhuǎn)），我們用這個符號來表示。 辨一辨。 下面物體的運動，哪些是平移 ？哪些是旋轉(zhuǎn)？（用手勢表示） 小熊拉車 小猴玩風車 纜車 風輪 直升飛機螺旋漿轉(zhuǎn)動 說一說。 在我們生活中，經(jīng)常有平移和旋轉(zhuǎn)的運動現(xiàn)象，請舉例說明。 移一移。 全班學生拿出教具在方格紙上做規(guī)范的朝上、下、左、右四個不同方向的平移運動，進一步感知平移動作的規(guī)范性（注意聽老師口令，每做完一個動作，小房子圖片要回到原來的位置。） 三、認識平移距離 教學例題。 （ 1）導入：師：在一片水平如鏡的湖面上行駛看一條小船，船頭停看一只紅鳥（顯示一個點和紅鳥）船尾有停著一只藍鳥（ 顯示一個點和藍鳥），開動小船（演示小船移動），它在做什么運動？（平移運動） （ 2）設疑。師：船停下來，兩只小鳥發(fā)生了激烈的爭吵，紅鳥說：“我停在船頭經(jīng)過的距離是長一點”。藍鳥說：“不對，不對，我停在船尾，經(jīng)過的距離長一點。”同學們，請你們評評理，究竟誰經(jīng)過的距離長一點。 （ 3）生討論并反饋。 最后師生達成共識，用數(shù)格子的方法來驗證結(jié)果。 （ 4）再次設疑。 “小鳥停在船頭和船尾的時候，都走 7 格，如果小鳥停下在船的其它地方，它經(jīng)過的距離又是多少格呢？” （ 5）再次討論并反饋。 （ 6）第三次投疑并討論。 “為什么 出現(xiàn)這樣的情況呢？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？” 概括結(jié)論：看一個圖形移動了多少格，只需要看某個點移動了多少格？ 四、鞏固練習 完成 P41 做一做（上），利用學具，用平移的方式畫一排小鴨子，說說怎樣才能使小鴨子學具的移動是平移。 完成 P42 做一做（下），師拿教具，讓學生拉一拉，感受旋轉(zhuǎn)引起的神奇效果，增加學習數(shù)學的
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