人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)
2025-01-08 04:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）、（ ）、（ ），到了九十月份，人們最喜愛的（ ）成熟了。 茂密的枝葉（ ），就像（ ）了一個(gè)個(gè)（ ）。 到了秋季，葡萄（ ）地掛在綠葉底下，有（ ）的、（ ）的、（ ）的、暗紅的，淡綠的，（ ），美麗極了。 1 《 難忘的潑水節(jié) 》（第 一課 時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 借助拼音查字典等方法認(rèn)讀 12 個(gè)生字，會(huì)寫 12 個(gè)生字。 （重點(diǎn)） 正確讀寫本課詞語(yǔ)。 （難點(diǎn)） 能用普通話正確、 有感情地朗讀課文， 對(duì)傣族的潑水節(jié)有初步感受。 知識(shí)鏈接： 潑水節(jié) 是 傣族 最隆重的節(jié)日。潑水節(jié)是傣族的 新年 ，相當(dāng)于公歷的四月中旬，一般持續(xù) 3 至 7 天。第一天傣語(yǔ)叫 “ 麥日 ” ，與農(nóng)歷的除夕相似；第二天傣語(yǔ)叫 “ 惱日 ” （空日）；第三天是新年，叫 “ 叭網(wǎng)瑪 ” ，意為歲首，人們把這一天視為最美好，最吉祥的日子。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、自主學(xué)習(xí)： 課文寫得真美我要大聲地讀一讀，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 我還會(huì)輕聲讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。 ① 畫出文中的生字詞，自讀兩遍。 ②我會(huì)寫出下面生字的讀音。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 鳳 凰 恩 敲 襟 褂 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 咖 啡 踩 端 蘸 壽 ③我會(huì)把課后的生字正確地寫在田字格里，我還想提醒大家易寫錯(cuò)的字是 、 。 熟讀課文，做到不加字，不丟 字。讀完后說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么？ 二、合作探究： 朗讀比賽。把課文準(zhǔn)確、熟練地讀給大家聽。 小組合作探究識(shí)字方法。 用自己喜歡的方式識(shí)記生字，全班交流。 ① 形近字比較識(shí)記：風(fēng) —— 鳳 ② 熟字加、減偏旁：凰 恩 敲 襟 褂 咖 啡 踩 壽 ③ 動(dòng)作演示識(shí)記：敲 蘸 踩 巧手練寫字。讀一讀，看一看，寫一寫。完成課后“我會(huì)寫”，并在小組內(nèi)交流展示。 三、拓展延伸： 自己查找一些有關(guān)少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣 ，看看還有哪些有意思的節(jié)日。 四、課堂小結(jié)： 說(shuō)一說(shuō) ，這個(gè)潑水節(jié)為什么讓人難忘呢？ 五、 課堂檢測(cè)： 一、用兩個(gè)字組成一個(gè)新字 羊 木 因 白 魚 心 （ ） （ ） （ ） 二、照樣子寫詞語(yǔ)。 火紅 火紅火紅 火紅火紅的鳳凰花 雪白 1 《 難忘的潑水節(jié) 》（第 二課 時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 抓住重點(diǎn)詞句品讀課文，感受總理和傣族人民是怎樣過(guò)潑水節(jié)的。 通過(guò)朗讀課文，體會(huì)周總理和人民心連心的情意。 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解 1961 年的潑水節(jié)為什么是“難忘的潑水節(jié)” 。 重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，理解 1961 年的潑水節(jié)為什么是“難忘的潑水節(jié)” 。 難點(diǎn)： 通過(guò)朗讀課文，體會(huì)周總理和人民心連心的情意。 知識(shí)鏈接： 傣族 我國(guó) 少數(shù)民族之一，主要生活在云南省西雙版納、德宏兩個(gè)自治州。傣族有自己的歷法和文獻(xiàn) ，民間文藝活動(dòng)豐富多彩，著名的孔雀舞和“贊哈”（歌手）演唱民間敘事長(zhǎng)詩(shī)、民歌，為傣族人民所喜愛。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、自主學(xué)習(xí)： 自由讀課文，邊讀邊體會(huì)課文每自然段都向我們介紹了什么，遇到喜歡的段落多讀幾遍。 想一想， 說(shuō)一說(shuō)， 1961 年的潑水節(jié)為什么是“難忘的潑水節(jié)” ？ 二、合作探究： 小組內(nèi)讀課文，畫出自己喜歡的句子，說(shuō)一說(shuō)你都讀懂了哪些內(nèi)容。 傣族人民是怎么歡迎周總理的？用自己的話說(shuō)一說(shuō)吧。 周總理是怎樣和傣族人民過(guò)潑水節(jié)的，從課文中找出相關(guān)的句子讀一讀，說(shuō)一說(shuō)從中你體 會(huì)到了什么？ 試著用一手??一手??，一邊??一邊??說(shuō)幾句話吧。 有感情地朗讀課文，感受周總理和傣族人民間的深情厚誼。 三、拓展延伸： 通過(guò)各種渠道了解周總理的生平事跡。 四、課堂小結(jié)： 假如周總理來(lái)到我們中間，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？ 五、課堂檢測(cè)： 一、在括號(hào)里 填 上合適 量詞。 一（ ）花炮 一（ ）龍船 一（ ）花瓣 一（ ）象腳鼓 二、 照樣子，寫詞語(yǔ) 例：一串串 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 三、 按課文內(nèi)容填空 多么＿＿＿＿哇， 1961 年的＿＿＿＿！ 多么＿＿＿＿啊， 1961
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