人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)
2025-07-06 22:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 檢查預(yù)習(xí)師檢查學(xué)生預(yù)習(xí)反饋?zhàn)鳂I(yè)檢查朗讀品讀重點(diǎn)課文第九自然段。更贏為什么不用箭也能射下雁來(lái)？更贏怎么判斷出這是一只受傷的大雁？同去的人為什么不能像更贏這樣呢？ 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 小結(jié)。解釋“驚弓之鳥(niǎo)”的含義？學(xué)了課文，你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)飛得慢 叫得慘 觀察受過(guò)傷 孤單失群 分析害怕 高飛 判斷導(dǎo)學(xué)反思11畫(huà)楊桃學(xué) 科：語(yǔ) 文年 級(jí)：三年級(jí)課 時(shí)：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力1 、認(rèn)識(shí) 6 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 12 個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“叮囑、想當(dāng)然、前排、靠邊、一幅畫(huà)、審 視、嚴(yán)肅、半晌、和顏悅色、熟悉、教誨”等詞語(yǔ)。 有感情地朗讀課文 過(guò)程與方法能牢固把握課文中的 6 個(gè)會(huì)認(rèn)的字和 12 個(gè)會(huì)寫(xiě)的字， 以及課文中出現(xiàn)的新詞。 我能弄懂“半晌、審視、嚴(yán)肅、受用、想當(dāng)然”等詞語(yǔ)的意思。我能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文情感與價(jià)值有感情地朗讀課文。背誦課文中老師說(shuō)的那段話(huà)。抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，懂得無(wú)論做什么事或看問(wèn)題，都應(yīng)該實(shí)事求是。重難點(diǎn)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘊(yùn)含的道理。難點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘊(yùn)含的道理學(xué)前準(zhǔn)備教師 PPT課件學(xué)生 預(yù)習(xí)課文，搜集畫(huà)畫(huà)的資料。導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo) 案學(xué) 案新課引入創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。出示課題。 自學(xué)生字詞語(yǔ)。生字我把握。 A、生字我會(huì)讀！ 囑 審 肅 晌 悅 誨 B、形近字我巧辨。叮（ ）響（ ）囑（ ）悅（ ） 幅（ ）釘（ ） 晌（ ）屬（ ）說(shuō)（ ）副（ ） C、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。 半晌 審視 嚴(yán)肅 受用 想當(dāng)然 叮囑預(yù)習(xí)探究 出示問(wèn)題。（1）借助拼音自讀課文，明白課文的主要內(nèi)容。（2）課文講了一件什么事弄懂課文的主要內(nèi)容。（教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥）檢查預(yù)習(xí)師檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。匯報(bào)生字學(xué)習(xí)情況。結(jié)合課文內(nèi)容交流對(duì)詞語(yǔ)的理解?！≌n文記述了一件什么事？品讀重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，適時(shí)指導(dǎo)。學(xué)生討論提出，教師梳理歸納（1）同樣的楊桃，為什么卻畫(huà)出了不同的樣子？（2）老師為什么不直接把道理告訴學(xué)生，而是反復(fù)提問(wèn)，讓學(xué)生觀 察后才說(shuō)出道理？ （3）為什么課文最后說(shuō)“他們的教誨使我一生受用”達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 學(xué)生獨(dú)立完成 小組互改 及時(shí)反饋。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。有感情朗讀課文。導(dǎo)學(xué)反思 11畫(huà)楊桃學(xué) 科：語(yǔ) 文年 級(jí)：三年級(jí)課 時(shí)：第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力有情地朗讀課文，背誦老師說(shuō)的話(huà)。抓住重點(diǎn)句，理解課文內(nèi)容。 過(guò)程與方法 抓住重點(diǎn)句，理解課文內(nèi)容，背誦老師說(shuō)的話(huà)。情感與價(jià)值 使學(xué)生懂得：無(wú)論做什么事或看問(wèn)題，都應(yīng)該實(shí)事求是，學(xué)會(huì)從不同角度觀察。 重難點(diǎn)重點(diǎn)理解老師和父親說(shuō)的話(huà)難點(diǎn)學(xué)會(huì)從不同角度觀察。學(xué)前準(zhǔn)備教師 楊桃圖片資料及重點(diǎn)語(yǔ)句制作PPT課件。學(xué)生 搜集資料。導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo) 案學(xué) 案復(fù)習(xí)引入 指名有感情地朗讀課文。我們來(lái)比一比，看誰(shuí)能把課文讀正確流利有感情。 想一想，本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是什么？確定重點(diǎn)（1）“我”是怎樣畫(huà)楊桃的？“我”認(rèn)為畫(huà)得怎樣？ （2）同學(xué)們看到“我”畫(huà)的楊桃時(shí)認(rèn)為畫(huà)得怎樣？態(tài)度是怎樣的？ 老師的態(tài)度又是怎樣的呢？ 3）老師說(shuō)的那段話(huà)是什么意思？她和父親說(shuō)過(guò)哪些相似的話(huà)？這 些話(huà)說(shuō)明了什么道理？學(xué)生再讀課文，針對(duì)上述問(wèn)題自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，并用筆在文中進(jìn)行 批注。 學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流、體會(huì)。 （1）我學(xué)會(huì)了什么？ （2）我還有哪些問(wèn)題不明白。默讀課文，一邊讀一邊想，引導(dǎo)有感情地朗讀課文，注意讀好人物對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣，體會(huì)人物的 情緒變化。 練習(xí)背誦老師說(shuō)的那段話(huà)。 合作探究分小組討論老師說(shuō)的那段話(huà)是什么意思？老師說(shuō)的那段話(huà)是什么意思？她和父親說(shuō)過(guò)哪些相似的話(huà)？這 些話(huà)說(shuō)明了什么道理？引導(dǎo)有感情地朗讀課文，注意讀好人物對(duì)話(huà)的語(yǔ)氣，體會(huì)人物的 情緒變化。 總結(jié)鞏固 交流討論在生活中你有沒(méi)有遇到類(lèi)似的情況你是怎樣看待的？按課文內(nèi)容填空。 父親對(duì)我要求很?chē)?yán)，經(jīng)常________我：“你看見(jiàn)一件東西，是 什么樣的，就畫(huà)成________，不要___________，畫(huà)走了樣?！?老師____________地說(shuō)：“提起楊桃，大家都很________，但 是，看的________不同，楊桃的樣子也就___________。因此，當(dāng)我 們看見(jiàn)別人把楊桃畫(huà)成__________的時(shí)候，不要忙著________，要看 看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的________，看到什么 樣的就畫(huà)成__________?！崩蠋煹脑?huà)同父親講的是那么________。他們的教誨使我一生 ________。 《畫(huà)楊桃》這篇課文告訴我們，同一個(gè)事物從不同的________ 看，會(huì)有所________。 板書(shū)設(shè)計(jì) 父親：是什么樣就畫(huà)成生么樣 畫(huà)楊桃 老師:角度不同、樣子不一 一生受用 實(shí)事求是 導(dǎo)學(xué)反思1
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1