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正文內(nèi)容

人教版三年級語文下冊第6課燕子專列導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)

2025-01-19 22:53 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ( 1)說說每個(gè)自然段講的什么? 先寫人們向乘坐在專列里的燕子送行,然后描述事情發(fā)生的經(jīng)過,再單獨(dú)介紹小姑娘貝蒂救助凍僵的燕子,最后再回到開頭的送行一幕。 ( 2)相機(jī)滲透:倒敘的 方法,首尾呼應(yīng)。 四、自由讀課文,提出不懂的問題,下節(jié)課交流解決 五、課堂作業(yè) ( 1)寫生字。 ( 2)抄生詞。 第二課時(shí) 一、學(xué)生交流互解,歸納整理課前提出的不懂的問題 二、教師組織討論學(xué)習(xí)解答重點(diǎn)問題,體會課文的思想感情學(xué)習(xí)表達(dá)方法 ( 1)自讀自悟課文 邊讀邊思考,在學(xué)生自己的生活中,燕子飛來時(shí)氣候是什么樣的 ?與瑞士的燕子遇到的情況有什么不同 ? ( 2)細(xì)讀課文,引導(dǎo)學(xué)生體會課文所表達(dá)的感情。 A、是誰拯救了它們? 政府:讀書第二自然段。 人們:讀書第三自然段 一個(gè)小姑娘:讀書第四自然段 B、通過這三個(gè)自然 段的具體的描寫,課文表達(dá)怎樣的思想感情?(對燕子的關(guān)愛之情) 三、學(xué)生分組學(xué)習(xí) ( 1)你從哪些語句體會到大家對燕子的關(guān)愛之情,請勾出來,再讀一讀。 ( 2)哪些描寫最讓你感動把它讀出來與大家分享。 四、全班交流,教師抓住重點(diǎn)句子、關(guān)鍵語句,指導(dǎo)朗讀,進(jìn)行語感訓(xùn)練,體會作者的表達(dá)方式 ( 1)課文中有一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴的泡泡“能夠作出這個(gè)決定真了不起”,引導(dǎo)學(xué)生去感受瑞士政府作出這個(gè)決定的難能可貴。聯(lián)系題目:反映了人們對于燕子的關(guān)愛 —— 作為動物的燕子都能坐上了專列。用專列運(yùn)送燕子是政府關(guān)心燕子的一
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