【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)） 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~ （ ）的草坪 （ ）地跑 （ ）的頭發(fā) （ ）地飛翔 （ ）地說(shuō) （ ）的陽(yáng)光 小學(xué)◆二年級(jí)語(yǔ)文◆導(dǎo)學(xué)案 姓 名 25 木匠的房子 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí) 16 個(gè)生字，其中會(huì)寫“匠、敲、些、待、越、懂、也” 7 個(gè)生字。 學(xué)習(xí)默讀課文，背誦最后一個(gè)自然段。 理解結(jié)尾句含義，體會(huì)木匠關(guān)愛(ài)他人的心。 課前預(yù)習(xí)： 讀課文。 標(biāo)出自然段落，畫出生字。 第一課時(shí) 合作學(xué)習(xí)： 認(rèn)讀生字不會(huì)讀的向同桌請(qǐng)教。 給生字寶寶組詞，看誰(shuí)組的多。 同桌互讀課文，糾正錯(cuò)誤。 快樂(lè)識(shí)字（個(gè)別讀、開(kāi)火車讀、同桌比賽讀）。 木匠 敲門 待得下 懂 事 世界 可憐 接二連三 黑漆漆 暖烘烘 介紹自己識(shí)字和記字的方法。 書寫生字。 課堂練習(xí)： 把下面漢字的音節(jié)補(bǔ)充完整。 q_____ x______ y______ 敲 些 越 d_____ ______236。 d______ 懂 世 待 組詞 匹（ ） 高（ ） 起（ ） 匠（ ） 敲（ ） 越（ ） 小學(xué)◆二年級(jí)語(yǔ)文◆導(dǎo)學(xué)案 姓 名 26 第二課時(shí) 課前預(yù)習(xí)： 屋子這么小，為什么待得下這么多人？ 合作學(xué)習(xí)： 默讀 2— 5 自然段，邊讀邊畫出請(qǐng)求幫助的人。 選擇相應(yīng)的段落讀一讀，說(shuō)說(shuō)木匠是怎樣讓他們進(jìn)來(lái)的？ 分角色朗讀木匠與請(qǐng)求幫助的人的對(duì)話，其余同學(xué)欣賞評(píng)價(jià)。 屋子這么小，為什么待下這么多人？ “問(wèn)題不是房子，而是心！一個(gè)好人的心，容下全世界的人！”這句話的含義是什么？ 拓展延伸 你從木匠身上感受到了什么？ 屋里躲雨的人會(huì)快樂(lè)地說(shuō)些什么？ 課堂練習(xí) 給下列句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào) ① 木匠問(wèn) ___ ___誰(shuí)呀 ___ ② 老人說(shuō) ___ ___問(wèn)題 不是房子 ___而是心 ___一個(gè)好人的心 ___容得下全世界的人 ___ 造句：越 …… 越 …… ___________________________________。 不是 …… 而是 …… __________________________________。 小學(xué)◆二年級(jí)語(yǔ)文◆導(dǎo)學(xué)案 姓 名 27 生日快樂(lè) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字，其中會(huì)寫“城、輛、迎、司、 街、匯” 7 個(gè)字，理解“不緊不慢、街口、交匯”等詞語(yǔ)的意思。 朗讀課文，學(xué)會(huì)邊讀邊想，增強(qiáng)語(yǔ)感。 學(xué)習(xí)司機(jī)以關(guān)愛(ài)他人為樂(lè)的美德。 第一課時(shí) 課前預(yù)習(xí)： 讀課文， 畫出生字，不會(huì)讀的做上記號(hào)。 合作學(xué)習(xí)： 自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。 以小組為單位，小組長(zhǎng)檢查本組學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。 讀準(zhǔn)：城、輛、迎、蹬、享“世后鼻音。 “城、初“是翹舌音。 區(qū)分這些字 成 —— 城 行 —— 街 兩 —— 輛 匯 —— 江 認(rèn)真觀察這些字，把你記生字的小竅門告訴大家 學(xué)會(huì)詞語(yǔ) ① 我會(huì)讀 城市 一輛 迎著 初升 緩緩 司機(jī) 街口 淘氣 一滴 孤兒 交匯 分享 不緊不慢 駕 駛室 灑水車 ② 從課文中找到這些詞語(yǔ)的句子讀一讀，再回歸文本中理解這些詞的意思。 書寫本課生字 ① 特別注意：“迎”不要多寫一撇，“司”不要少寫一橫。 ② 優(yōu)秀作業(yè)展覽 小學(xué)◆二年級(jí)語(yǔ)文◆導(dǎo)學(xué)案 姓 名 28 第二課時(shí) 課前預(yù)習(xí)： 小男孩與司機(jī)的快樂(lè)有什么不同？ 合作學(xué)習(xí)： 一、 ① 找出兩個(gè)表示心理活動(dòng)的關(guān)鍵詞。 ② 司機(jī)為什么會(huì)感到奇怪？ ③ 后來(lái)為什么又會(huì)心軟？ ④ 他當(dāng)時(shí)的心里是怎么想的？ 二、學(xué)習(xí)四自然段： ①“兩個(gè)人分享著生日的快樂(lè)”。“兩個(gè)人”是指哪兩個(gè)人？ ②說(shuō)說(shuō)司機(jī)的快樂(lè)時(shí)什么？小男孩的快樂(lè)又 是什么？他們的快樂(lè)有什么不同？ 拓展延伸： 現(xiàn)實(shí)生活中，讓你感到快樂(lè)的事有哪些？或你見(jiàn)過(guò)哪些人曾經(jīng)給別人關(guān)愛(ài)，他們是不是都得到快樂(lè)？ 唱一唱《祝你生日快樂(lè)》這首歌，向大家說(shuō)說(shuō)你最難忘的一個(gè)生日。 作業(yè)練習(xí)： 寫出帶有下列偏旁的字 __________ __________ __________ 彳 ? 木 __________ __________ __________ 照樣子寫出幾個(gè)表示聲音的詞 刷刷刷 （ ） （ ） （ ） 小學(xué)◆二年級(jí)語(yǔ)文◆導(dǎo)學(xué)案 姓 名 29 寫 話 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)真觀察圖畫，弄懂畫面內(nèi)容。 合理想象，說(shuō)說(shuō)立立買水果干什么。 學(xué)習(xí)立立關(guān)愛(ài)他人的思想品質(zhì)。 合作學(xué)習(xí)： 根據(jù)書上的三幅圖，逐一有順序地觀察，大致了解圖意。 從人物的年齡、身份、神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)一步分析圖意。 ①小組互相說(shuō)說(shuō)看到的情景。 ②匯報(bào)： 匯報(bào)要求： a、把 為什么買水果的原因說(shuō)清楚。 b、要立立取出硬幣的動(dòng)作、表情寫清楚，還可以用上“雖然 …… 還是 …… ”的句式說(shuō)明她很想做些事。 c、要把在水果店里看到的情景講清楚。 d、“最后還可以拓展想象畫面沒(méi)有的情景。 修改病文 立立令天看見(jiàn)存錢罐，她說(shuō)這么錢，我去買一些水果吃。 立立到了水果店 __阿姨說(shuō)小朋友你要什么水果 __立立說(shuō) __我要 j____子，立立拉著 j____子回家了。 ①這篇文章寫得怎么樣 ?你覺(jué)得哪些地方寫得不好 ? ②修改習(xí)作。 ③匯報(bào) 自主寫作 小學(xué)◆二年級(jí)語(yǔ)文◆導(dǎo)學(xué)案 姓 名 30 語(yǔ)文活動(dòng) 3 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 讀兒歌、認(rèn)識(shí)比喻句。 讀背名人名言，積累語(yǔ)音，培養(yǎng)語(yǔ)感。 合作學(xué)習(xí)： 讀兒歌。 以小組為單位完成下列練習(xí)。 青青的條石像一排 _____________________________。 背我們過(guò)河的老師，像一艘 _____________________。 一朵朵白云，像 _______________________________。 閃閃的星星，像 _______________________________。 紅紅的太陽(yáng)，像 _______________________________。 全班交流自己收集到的名人名言。 收集亮點(diǎn) ①“亮點(diǎn)”是什么？ ②你發(fā)現(xiàn)我們班上哪位同學(xué)的“亮點(diǎn)”了？說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)。 拓展延伸： 如何正確地“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”。 小學(xué)◆二年級(jí)語(yǔ)文◆導(dǎo)學(xué)案 姓 名 31 口語(yǔ)交際 愛(ài)美的花貓和刺猬 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 仔細(xì)觀察圖畫，用自己的語(yǔ)言描述圖意。 勇于發(fā)表自己的看法，怎樣說(shuō)話有條理，有說(shuō)服力。 懂 得怎樣才是美。 合作學(xué)習(xí)： 圖上有些什么動(dòng)物？它們?cè)谧鲂┦裁矗? 花貓、刺猬出了理發(fā)店會(huì)說(shuō)些什么？還可能遇到哪些動(dòng)物？ 哪些動(dòng)物會(huì)對(duì)花貓和刺猬說(shuō)些什么？ 花貓和刺猬這樣做對(duì)嗎？你想對(duì)它們說(shuō)些什么？ 五人一組分別扮演角色，進(jìn)行交際活動(dòng)。 師生共同評(píng)議。 拓展延伸： 畫出幾幅照片，看完后說(shuō)說(shuō)你們的感想。 你覺(jué)得它們美嗎？為什么？ 你想對(duì)它們說(shuō)些什么？ 知識(shí)鏈接：范文（愛(ài)美的花貓和刺猬） 小學(xué)◆二年級(jí)語(yǔ)文◆導(dǎo)學(xué)案 姓 名 32 古詩(shī)二首 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)本課 12 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)生字，會(huì)認(rèn) 4 個(gè)生字。 背誦古詩(shī)，理解古詩(shī)的意思。 分別領(lǐng)悟詩(shī)人所表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情趣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 掌握本課生字的音、形、義。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 理解詩(shī)意，感悟古詩(shī)表達(dá)的思想感情。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 生字卡片、掛圖。 學(xué)習(xí)時(shí)間： 2 課時(shí)。 第一課時(shí) 一、自主學(xué)習(xí) 自讀古詩(shī)，讀通順句子。 自學(xué)生字：散 歸 趁 川 規(guī) 如 閑 插 有節(jié)奏地再讀古讀 二、小組合作學(xué)習(xí) 自由交流：哪些字容易讀錯(cuò)，該怎么分辨？ （ 1）找出每個(gè)生字的音序、部首、結(jié)構(gòu)。 （ 2）擴(kuò)詞練習(xí)：每個(gè) 生字至少組 2 個(gè)。 多音字識(shí)別： 散（ ）（ ） 長(zhǎng)（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 組內(nèi)同學(xué)互相聽(tīng)寫 開(kāi)火車認(rèn)讀二類生字。 三、小組合作學(xué)習(xí)課文 重點(diǎn)圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題合作交流 小學(xué)◆二年級(jí)語(yǔ)文◆導(dǎo)學(xué)案 姓 名 33 逐句讀詩(shī)，想想每句詩(shī)什么意思。 村居： 春煙： 指： 紙鳶： 《村居》里寫的時(shí)間： 自然景物： 人物活動(dòng)： 大概詩(shī)意是： 《鄉(xiāng)村四月》的作者是 朝 ，山原 ，川： 子規(guī)： 了 ，插圖： “綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙”詩(shī)意是： 寫的是 的自然景色?！班l(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”，詩(shī)意是： 寫了鄉(xiāng)村四月的 。 讀出詩(shī)的節(jié)奏、韻味。 小學(xué)◆二年級(jí)語(yǔ)文◆導(dǎo)學(xué)案 姓 名 34 第二課時(shí) 一、合作學(xué)習(xí)，展示反饋 默寫古詩(shī) 村居 鄉(xiāng)村四月