【文章內(nèi)容簡介】 新課之前，我們先來熱熱身。請看大屏幕——講述游戲規(guī)則：請出每組4號回答問題，答對加2分，答錯本組同學(xué)補充，只加1分。請出參賽選手。答題。1號加分。第二步：出示嘗試題，自學(xué)課本。是啊，小熊貓很高興地把竹筍平均分給了4位小伙伴，可是它又遇到新的難題了，需要好朋友來幫助，誰愿意做它的好朋友？（我）大家真有愛心，可是要想幫助它解決問題光有愛心是不夠的，還要有知識，要學(xué)嗎？（要）請看大屏幕——小熊貓就是被這6道題難住的，不過，你先別急，答案就藏在書里，如果你找到了它，請把它圈起來，就可以幫助小熊貓了，開始吧！讀一讀數(shù)學(xué)書13頁例4，并思考問題：請你用自己的學(xué)具代替竹筍試著分一分，到底每盤應(yīng)放（）個？用自己的語言描述一下平均分的過程。你能用算式表示嗎？想一想，13分別表示什么？你覺得除號怎么寫最好看？它表示什么意思？你會讀這個算式嗎？試著再讀一讀其它算式，如15頁第1題。第三步：小組交流，全班匯報活動規(guī)則：與小組同學(xué)分享你的收獲，如果有解決不了的問題請小組同學(xué)幫助，弄明白后別忘了說聲“謝謝”。小組每人都匯報自己的學(xué)習(xí)成果，找出存在的問題。小組同學(xué)都發(fā)言的加合作學(xué)習(xí)分——5分。老師巡視。你們解決了哪些問題？哪道題有問題？準備幾號發(fā)言。小組匯報學(xué)習(xí)成果，抽簽決定選題，推薦幾號答題加幾分，答錯扣相應(yīng)的分數(shù)，本組同學(xué)補充加1分。謝謝可愛的孩子們，在你們的共同努力下，我們成功地幫助小熊貓解決了問題，不過，常老師想把這道題難度提高，你敢接受挑戰(zhàn)嗎？（敢）請看大屏幕——搶答開始。第四步：教師點撥講解你們太棒了！從這些題中我們發(fā)現(xiàn)平均分可以用除法來表示，除法的運算符號“247。”，它就表示平均分，這就是今天我們學(xué)習(xí)的新知識。你們學(xué)會了嗎？第五步：第二次嘗試練習(xí)接下來我們進入下一環(huán)節(jié)——自我挑戰(zhàn)本領(lǐng)強比賽規(guī)則：老師搖號選答題人，為了我們小組的榮譽，你們可要好好準備呀！自選題目，答對加相應(yīng)分值。答錯本組其他同學(xué)可以補充，加1分。悄悄告訴你，老師的考題就藏在13頁做一做2題和15頁3題，自己先在書上答題，好好準備一下！答題——巡視——搖號——選題——加分我們看看各個小組都得了多少分？雖然各組獲得的分數(shù)不同，但大家都付出了努力，老師為你們驕傲，最后老師想送大家一句話——爭做小組中最受歡迎的人！有信心嗎？我期待著你的進步！二年級下冊除法的初步認識教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標：在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，溫故知新，引入除法運算。通過教學(xué)活動，使學(xué)生理解除法的意義。讓學(xué)生認識除號，了解除法算式的寫法和讀法。教學(xué)重點：理解掌握除法算式表示的意義。培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)難點：理解掌握除法算式表示的意義。教學(xué)準備：情景圖等。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入，預(yù)習(xí)新課大熊貓想把12支竹筍平均放在4個盤子里。每盤應(yīng)放幾支？請小朋友想一想，怎樣分？用圈一圈，畫一畫的方法完成。（1）、指名請學(xué)生上臺演示。鼓勵學(xué)生有多種分法：可以是一支一支分的，也可以是兩支兩支分的或三支三支分的。但無論怎樣分，結(jié)果都是一樣的，每個盤子里放xx支竹筍。（2）、學(xué)生回答教師板書。出示預(yù)習(xí)單：預(yù)習(xí)第13頁例4：1：把12支竹筍平均放在4個盤子里，每盤放三支，每盤放得同樣多，是平均分嗎？每盤應(yīng)放幾支？這件事用一個算式能表示出來嗎？2：說出自己所寫算式的含義。3：寫出的算式怎樣讀？中間的符號叫什么？二、自我檢測學(xué)生預(yù)習(xí)完后，多媒體出示檢測題，學(xué)生在練習(xí)本上自我檢測。（一）讀一讀12247。3＝416247。4＝418247。2＝9（二）算一算、說一說。10條魚，每個魚缸放2條，需要幾個魚缸？8個蘋果平均分給2個小熊，每個小熊分幾個？列式解答。學(xué)生預(yù)習(xí)和檢測的過程教師不斷巡視，發(fā)現(xiàn)問題以待解決。三、交流問題學(xué)生說一說在預(yù)習(xí)和自我檢測中遇到的困惑及不會的問題。（先由其他學(xué)生解答，教師適時點撥、指導(dǎo)。）如學(xué)生未有問題，教師結(jié)合巡視發(fā)現(xiàn)的問題有針對性的提問：什么情況下要用除法列式計算？（平均分時，知道總數(shù)，份數(shù)，求每份數(shù)。）四、教師講評明確知識針對交流進行引導(dǎo)：介紹除法算式的讀寫。（1）、以前我們學(xué)過加、減、乘法，它們都有各自的符號，今天老是再給你們介紹一個符號，它就是“247?！?，讀作：除號。寫時先畫一條橫線，再上下各一點，橫線要直，兩點要圓且對齊。（2）、學(xué)生練習(xí)書寫除號。（3）、解決熊貓分竹筍的算式寫法。12247。4＝3，讀作：12除以4等于3。分一分，寫一寫，讀一讀讓學(xué)生吧12支竹筍分別平均分成兩份，平均分成三份，并一一寫出除法算式，再讀一讀。課本第13頁的“做一做”（1）、自己讀題，理解題意（2）、學(xué)生動手操作，教師巡視。（3）、交流匯報。（4）、小結(jié)。五、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？六、針對性作業(yè)第五篇：二年級下冊除法的初步認識教學(xué)設(shè)計二年級下冊除法的初步認識教學(xué)設(shè)計二年級下冊除法的初步認識教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標：在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，溫故知新，引入除法運算。通過教學(xué)活動，使學(xué)生理解除法的意義。讓學(xué)生認識除號，了解除法算式的寫法和讀法。教學(xué)重難點：理解掌握除法算式表示的意義。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)課談話，出示情景圖。提出問題：大熊貓想把12支竹筍平均放在4個盤子里。每盤應(yīng)放幾支？ 請小朋友想一想。開展活動，解決問題。（1）指名請學(xué)生上臺演示。鼓勵學(xué)生有多種分法：可以是一支一支分的， 也可以是兩支兩支分的或三支三支分的。但無論怎樣分，結(jié)果都是一樣的，每個盤子里放（ 3 ）支竹筍。（2）學(xué)生回答教師板書。剛才我們通過平均分幫助大熊貓解決了一個大問題。這樣的問題能不能用一種方法直接計算呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)這種方法。揭示課題：除法二、民主導(dǎo)學(xué)任務(wù)呈現(xiàn)問：把12支竹筍平均放在4個盤子里，每盤放三支，是平均分嗎？你從哪里看出來的?。以前我們學(xué)過加、減、乘法，它們都有各自的符號，今天老是再給你們介紹一個符號，它就是“247?！保x作：除號。寫時先畫一條橫線，再上下各一點，橫線要直，兩點要圓且對齊。每人獨立在練習(xí)本上寫一寫除字，然后組內(nèi)互查，幫助寫錯的訂正。把12支竹筍平均放在4個盤子里。每個盤子里放（ 3 ）支竹筍?？梢杂盟闶?2247。4＝3表示，讀作:12除以4等于3。你能結(jié)合題目說一說13各自代表的含義嗎？小組內(nèi)互相讀一讀12247。4＝3。自主學(xué)習(xí)先獨立思考，再在小組內(nèi)交流。展示交流生：我們小組來匯報：12代表12支竹筍，4代表平均放在4個盤子里，3代表每盤放3個師:那12個蘋果，平均分成4盤，每盤三個，用算式怎么表示?12根小棒呢？由此你發(fā)現(xiàn)了什么？先獨立思考，再小組交流。生：算式都是12247。4＝3。我發(fā)現(xiàn)：把12個東西平均分成4份，每份3個都用算式12247。4＝3表示。師：那15247。5=3 表示什么含義呢？師: 你能編一個用12247。4＝3計算的題嗎？二年級下冊除法的初步認識教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標：使學(xué)生初步理解除法的含義；認識除號，會寫、會讀除法算式。經(jīng)歷看一看、說一說、分一分等數(shù)學(xué)活動，掌握用除法算式表示平均分的方法。通過小組合作學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)會學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)、敢于表達的意識。教學(xué)準備：課件、學(xué)具小棒20根。教學(xué)重點：理解除法的含義。教學(xué)難點：理解除法算式與平均分活動的關(guān)系。教學(xué)過程：第一步：準備練習(xí)（情境導(dǎo)入）孩子們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)“平均分”的知識，你們都學(xué)會了嗎？好，在講新課之前，我們先來熱熱身。請看大屏幕——講述游戲規(guī)則：請出每組4號回答問題，答對加2分，答錯本組同學(xué)補充，只加1分。請出參賽選手。答題。1號加分。第二步：出示嘗試題，自學(xué)課本是啊，小熊貓很高興地把竹筍平均分給了4位小伙伴，可是它又遇到新的難題了，需要好朋友來幫助，誰愿意做它的好朋友？（我）大家真有愛心，可是要想幫助它解決問題光有愛心是不夠的，還要有知識，要學(xué)嗎？（要）請看大屏幕——小熊貓就是被這6道題難住的，不過，你先別急，答案就藏在書里，如果你找到了它，請把它圈起來，就可以幫助小熊貓了，開始吧！讀一讀數(shù)學(xué)書13頁例4，并思考問題：請你用自己的學(xué)具代替竹筍試著分一分，到底每盤應(yīng)放個？用自己的語言描述一下平均分的過程。你能用算式表示嗎？想一想，13分別表示什么？你覺得除號怎么寫最好看？它表示什么意思？你會讀這個算式嗎？試著再讀一讀其它算式，如15頁第1題。第三步：小組交流，全班匯報活動規(guī)則：與小組同學(xué)分享你的收獲，如果有解決不了的問題請小組同學(xué)幫助，弄明白后別忘了說聲“謝謝”。，找出存在的問題。小組同學(xué)都發(fā)言的加合作學(xué)習(xí)分——5分。老師巡視。你們解決了哪些問題？哪道題有問題？準備幾號發(fā)言。小組匯報學(xué)習(xí)成果，抽簽決定選題，推薦幾號答題加幾分，答錯扣相應(yīng)的分數(shù)，本組同學(xué)補充加1分。謝謝可愛的孩子們，在你們的共同努力下，我們成功地幫助小熊貓解決了問題，不過，常老師想把這道題難度提高，你敢接受挑戰(zhàn)嗎？（敢）請看大屏幕——搶答開始。第四步：教師點撥講解你們太棒了！從這些題中我們發(fā)現(xiàn)平均分可以用除法來表示，除法的運算符號“247?！?，它就表示平均分，這就是今天我們學(xué)習(xí)的新知識。你們學(xué)會了嗎？第五步：第二次嘗試練習(xí)接下來我們進入下一環(huán)節(jié)——自我挑戰(zhàn)本領(lǐng)強比賽規(guī)則：老師搖號選答題人，為了我們小組的榮譽，你們可要好好準備呀！自選題目，答對加相應(yīng)分值。答錯本組其他同學(xué)可以補充，加1分。悄悄告訴你，老師的考題就藏在13頁做一做2題和15頁3題，自己先在書上答題，好好準備一下！答題——巡視——搖號——選題——加分我