【正文】 常會(huì)用到除法，下節(jié)課我們繼續(xù)研究。4＝3（4）回憶過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：理解除法的含義教學(xué)難點(diǎn)：理解除法算式與平均分活動(dòng)的關(guān)系教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們喜歡大熊貓嗎？熊貓館的飼養(yǎng)員叔叔每天都要給可愛(ài)的熊貓寶寶們準(zhǔn)備新鮮的竹筍，我們一起數(shù)一數(shù)，看看今天一共準(zhǔn)備了多少個(gè)竹筍。你們解決了哪些問(wèn)題？哪道題有問(wèn)題？準(zhǔn)備幾號(hào)發(fā)言。答題。經(jīng)歷看一看、說(shuō)一說(shuō)、分一分等數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握用除法算式表示平均分的方法。展示交流生：我們小組來(lái)匯報(bào)：12代表12支竹筍，4代表平均放在4個(gè)盤(pán)子里，3代表每盤(pán)放3個(gè)師:那12個(gè)蘋(píng)果，平均分成4盤(pán)，每盤(pán)三個(gè)，用算式怎么表示?12根小棒呢？由此你發(fā)現(xiàn)了什么？先獨(dú)立思考，再小組交流。每人獨(dú)立在練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)除字，然后組內(nèi)互查，幫助寫(xiě)錯(cuò)的訂正。但無(wú)論怎樣分，結(jié)果都是一樣的，每個(gè)盤(pán)子里放（ 3 ）支竹筍。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)除號(hào)，了解除法算式的寫(xiě)法和讀法。12247。（先由其他學(xué)生解答，教師適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。3：寫(xiě)出的算式怎樣讀？中間的符號(hào)叫什么？二、自我檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)完后，多媒體出示檢測(cè)題，學(xué)生在練習(xí)本上自我檢測(cè)。教學(xué)準(zhǔn)備：情景圖等。你們學(xué)會(huì)了嗎？第五步：第二次嘗試練習(xí)接下來(lái)我們進(jìn)入下一環(huán)節(jié)——自我挑戰(zhàn)本領(lǐng)強(qiáng)比賽規(guī)則：老師搖號(hào)選答題人，為了我們小組的榮譽(yù)，你們可要好好準(zhǔn)備呀！自選題目，答對(duì)加相應(yīng)分值。小組每人都匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果，找出存在的問(wèn)題。請(qǐng)看大屏幕——講述游戲規(guī)則：請(qǐng)出每組4號(hào)回答問(wèn)題，答對(duì)加2分，答錯(cuò)本組同學(xué)補(bǔ)充，只加1分。五、說(shuō)一說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？小結(jié)：今天我們從動(dòng)手分東西，學(xué)會(huì)了把一些東西平均分成幾份，求每份是多少用除法計(jì)算的方法，還學(xué)會(huì)了除法算式的讀法和寫(xiě)法?！苯谐?hào)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：先畫(huà)一橫線，上下各一點(diǎn)，橫線要平直，兩點(diǎn)要對(duì)齊。二、教學(xué)案例1。為什么哥哥最后高興的笑了呢？（因?yàn)樗麄兎值囊粯佣啵┮粯佣噙€叫什么？（同樣多）小結(jié)：像這樣分的同樣多（一樣多），我們叫它為“平均分”。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。二年級(jí)下冊(cè)除法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P34的例例2。表示除法，247。（課件出示竹筍）你能把這12個(gè)竹筍平均分給4只可愛(ài)的熊貓嗎？看看每只熊貓可以得到幾個(gè)。小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，抽簽決定選題，推薦幾號(hào)答題加幾分，答錯(cuò)扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，本組同學(xué)補(bǔ)充加1分。1號(hào)加分。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)、敢于表達(dá)的意識(shí)。說(shuō)一說(shuō)。）：用小數(shù)表示身高，小數(shù)點(diǎn)左邊的1表示什么？右邊的數(shù)表示什么？：，你還在哪些地方看到呢？（指名回答）老師也找了一些！出示并讀一讀。想一想：（課件或小黑板出示）（1）分米、厘米怎樣寫(xiě)成用米作單位的小數(shù)？（2）小數(shù)和我們以前學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系呢？ 。學(xué)生列舉小數(shù)，如：一包方便面的價(jià)格是：，發(fā)高燒時(shí)量出來(lái)的溫度：，自動(dòng)鉛筆的筆芯是：，我的身高是：…… （強(qiáng)調(diào)單位）（1）你們會(huì)讀這些小數(shù)嗎？誰(shuí)來(lái)試著讀一下？（學(xué)生讀錯(cuò)的話教師直接指出，再讓讀錯(cuò)的學(xué)生試著讀）（2）討論:小數(shù)點(diǎn)左邊的部分與右邊的部分讀法有區(qū)別嗎?（3）小結(jié):我們以小數(shù)點(diǎn)為界，小數(shù)點(diǎn)左面的數(shù)還是按照我們以前學(xué)過(guò)的整數(shù)讀法讀，小數(shù)右面的數(shù)只要依次讀出每一位上的數(shù)字就可以了。，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。（4）小結(jié)。總課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)預(yù)設(shè)：一、設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)參與 ，出示例5情景圖?！币龀ㄋ闶?0247。認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱(chēng)。□＝□（2）把10根平均分成 5 份，每份（）根。（3）把12個(gè)竹筍平均放在6個(gè)盤(pán)里，每盤(pán)放（）個(gè)。自學(xué)課本例4的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)除號(hào)，學(xué)習(xí)除法算式的讀法。第一篇：人教版二年級(jí)下冊(cè)《除法的初步認(rèn)識(shí)》導(dǎo)學(xué)案《除法的初步認(rèn)識(shí)》學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版二年級(jí)下冊(cè)第二單元P13的內(nèi)容。二、自學(xué)互動(dòng)自學(xué)互動(dòng)一：認(rèn)識(shí)除號(hào)，讀除法算式。（2）把12個(gè)竹筍平均放在3個(gè)盤(pán)里，每盤(pán)放（）個(gè)。10 247。使學(xué)生進(jìn)一步理解除法的意義。再由“20個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤(pán)，能放5盤(pán)。教學(xué)具準(zhǔn)備：情景圖或課件等。（3）交流匯報(bào)。教學(xué)目標(biāo)：，能識(shí)別小數(shù)、會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)。（教師板書(shū)：小數(shù)）：今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)（板書(shū)完整：認(rèn)識(shí)小數(shù)）：在生活中你見(jiàn)過(guò)小數(shù)嗎？你在哪見(jiàn)過(guò)？給大家說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的小數(shù)。（三）表示長(zhǎng)度的小數(shù)的意義 ：？：表示長(zhǎng)度的小數(shù)到底是什么意思呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本P89頁(yè)，思考這兩個(gè)問(wèn)題，看誰(shuí)學(xué)到的知識(shí)最多。你是怎樣想的？（板書(shū)：1米30厘米＝）？你會(huì)用小數(shù)表示嗎？（生說(shuō)自己的身高，并表示成小數(shù)，同桌交流。P91練習(xí)二十一第2題，集體讀出小數(shù)。經(jīng)歷看一看、說(shuō)一說(shuō)、分一分等數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握用除法算式表示平均分的方法。答題。你們解決了哪些問(wèn)題？哪道題有問(wèn)題？準(zhǔn)備幾號(hào)發(fā)言。教學(xué)重點(diǎn)：理解除法的含義教學(xué)難點(diǎn)：理解除法算式與平均分活動(dòng)的關(guān)系教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們喜歡大熊貓嗎？熊貓館的飼養(yǎng)員叔叔每天都要給可愛(ài)的熊貓寶寶們準(zhǔn)備新鮮的竹筍，我們一起數(shù)一數(shù)，看看今天一共準(zhǔn)備了多少個(gè)竹筍。（看誰(shuí)的耳朵最會(huì)聽(tīng)）（5）指生說(shuō)、同桌互相說(shuō)（搶答，給自己鼓鼓掌）（6）1659年，瑞士數(shù)學(xué)家拉恩在他的《代數(shù)》一書(shū)中，第一次用247。作業(yè)：回家?guī)蛬寢尫炙?，并列出除法算式。課的類(lèi)型：新授課。提問(wèn)：故事里媽媽把6個(gè)蘋(píng)果分了幾次？是怎么分？板書(shū)：6分成1和5；6分成2和4；6分成3和3。學(xué)生跟讀一遍。（板書(shū)課題：除法的初步認(rèn)識(shí)）“247。２、做練習(xí)十二的第１、２題。教學(xué)過(guò)程：第一步：準(zhǔn)備練習(xí)（情境導(dǎo)入）孩子們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)“平均分”的知識(shí)，你們都學(xué)會(huì)了嗎？好，在講新課之前，我們先來(lái)熱熱身。第三步：小組交流，全班匯報(bào)活動(dòng)規(guī)則：與小組同學(xué)分享你的收獲，如果有解決不了的問(wèn)題請(qǐng)小組同學(xué)幫助，弄明白后別忘了說(shuō)聲“謝謝”?！?，它就表示平均分，這就是今天我們學(xué)習(xí)的新知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：理解掌握除法算式表示的意義。出示預(yù)習(xí)單：預(yù)習(xí)第13頁(yè)例4：1：把12支竹筍平均放在4個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)放三支，每盤(pán)放得同樣多，是平均分嗎？每盤(pán)應(yīng)放幾支？這件事用一個(gè)算式能表示出來(lái)嗎？2：說(shuō)出自己所寫(xiě)算式的含義。三、交流問(wèn)題學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在預(yù)習(xí)和自我檢測(cè)中遇到的困惑及不會(huì)的問(wèn)題。（3）、解決熊貓分竹筍的算式寫(xiě)法。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生理解除法的意義。鼓勵(lì)學(xué)生有多種分法：可以是一支一支分的， 也可以是兩支兩支分的或三支三支分的。寫(xiě)時(shí)先畫(huà)一條橫線，再上下各一點(diǎn)，橫線要直，兩點(diǎn)要圓且對(duì)齊。自主學(xué)習(xí)先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流。4＝3計(jì)算的題嗎？二年級(jí)下冊(cè)除法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步理解除法的含義；認(rèn)識(shí)除號(hào)，會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀除法算式。請(qǐng)出參賽選手。老師巡視。悄悄告訴你，老師的考題就藏在13頁(yè)做一做2題和15頁(yè)3題，自己先在書(shū)上答題，好好準(zhǔn)備一下！答題——巡視——搖號(hào)——選題——加分我們看看各個(gè)小組都得了多少分？雖然各組獲得的分?jǐn)?shù)不同，但大家都付出了努力，老師為你們驕傲，最后老師想送大家一句話——爭(zhēng)做小組中最受歡迎的人！有信心嗎？我期待著你的進(jìn)步！二年級(jí)下冊(cè)除法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能初步理解除法的含義；認(rèn)識(shí)除號(hào)，會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀除法算式經(jīng)歷分一分、說(shuō)一說(shuō)等數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握用除法算式表示平均分的方法感受用除法表示的抽象性和概括性，體會(huì)所學(xué)內(nèi)容的價(jià)值。寫(xiě)字姿勢(shì)）“把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)放3個(gè)”到底該怎么用除法算式表示呢？（1）要分的竹筍的總數(shù)是（12），把12在這個(gè)總數(shù)寫(xiě)在除號(hào)前面（2）平均分成幾份呢？（4份）把4這個(gè)份數(shù)寫(xiě)在除號(hào)后面（3）每份是幾個(gè)（3個(gè)）把3這個(gè)每份數(shù)寫(xiě)在等號(hào)后面12247。5=3表示把15條魚(yú)，平均分成5分，每份3個(gè)，你能在說(shuō)一件事，也可以用15247。教學(xué)難點(diǎn)：理解除法算式與平均分活動(dòng)的關(guān)系。你能用算式表示嗎？想一想，13分別表示什么？你覺(jué)得除號(hào)怎么寫(xiě)最好看？它表示什么意思？你會(huì)讀這個(gè)算式嗎？試著再讀一讀其它算式，如15頁(yè)第1題。第四步：教師點(diǎn)撥講解你們太棒了！從這些題中我們發(fā)現(xiàn)平均分可以用除法來(lái)表示，除法的運(yùn)算符號(hào)“247。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（2）學(xué)生回答教師板書(shū)。學(xué)生預(yù)習(xí)和檢測(cè)的過(guò)程教師不斷巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以待解決。（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)除號(hào)。五、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？二年級(jí)下冊(cè)除法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)內(nèi)容：課本P13頁(yè)，例4，練習(xí)三第3題。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)參與談話，出示情景圖。【設(shè)計(jì)意圖】：在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)置問(wèn)題吲哚發(fā)奧學(xué)生自主參與，通過(guò)觀察、操作、交流、解決問(wèn)題等活動(dòng)，強(qiáng)化應(yīng)用平均分的意識(shí)，溫故知新，為引入除法運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。寫(xiě)時(shí)先畫(huà)一條橫線，再上下各一點(diǎn)，橫線要直，兩點(diǎn)要圓且對(duì)齊。讓學(xué)生通過(guò)操作進(jìn)一步感受解決問(wèn)題的過(guò)程，領(lǐng)悟除法意義。學(xué)生先獨(dú)立思考并解決，然后交流。正確掌握平均分的方法?！边@樣?jì)寢層謴牡艿苣莾涸倌靡粋€(gè)給哥哥?！苯處焼?wèn)：“每人分得同樣多嗎？”“同樣多”。然后提問(wèn)：“分完了嗎？”教師再把剩下的3個(gè)桃，每盤(pán)放1個(gè)，提問(wèn)：“分完了嗎？”“每盤(pán)放幾個(gè)？”“是不是每盤(pán)同樣多？”“這樣分東西的方法叫怎樣分？”（平均分）像上面這樣把8個(gè)正方體平均分成4份，把6個(gè)桃平均放在3個(gè)盤(pán)里，都是把一些東西平均分成幾份，求一份是多少的問(wèn)題，在數(shù)學(xué)里我們要用一種方法─除法來(lái)計(jì)算。四、課內(nèi)練習(xí)做教科書(shū)P41“做一做”中的題目。，在對(duì)比中溝通減法與除法的聯(lián)系。)二、溝通交流1. 交流反饋?zhàn)约旱南敕ǎ?）乘法口訣（2）分一分，投影展示學(xué)生分一分的情況。)，溝通減法與除法的聯(lián)系師:觀察減法算式和除法算式，這兩道算式之間有聯(lián)系嗎?小結(jié):每次減3,減了7次等于0,說(shuō)明21里面有7個(gè)3,像這樣從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去相同的數(shù)，就可以用除法算式來(lái)表示。)