【正文】 熱情：熱烈的感情；有熱情 梯田：沿著山坡開墾的一級一級的農(nóng)田。這時的桃花溪，已是人山人海！我們像兩條小泥鰍，在人縫里鉆來鉆去，好容易才擠到前面?！扒嚓?，沖??！”小龍扯著喉嚨喊。在震天動地的歡呼聲中，兩條龍舟同時到達終點。信息資料：生字卡片、潑水節(jié)的多媒體課件、課文插圖、師生搜集潑水節(jié)和周總理的相關資料。再次讀課文，圈畫生字，把生字多讀幾遍。教學時，要努力調(diào)動學生內(nèi)在的學習積極性，增強學習的趣味性，使學生在輕松愉悅的氣氛中識字。難點是讀好最后一句：“周總理來了！”關鍵是在讀前面幾句話時做好聲音和感情的鋪墊，讀最后這句歡呼的話，感情要充沛，聲音要自然，語氣、語調(diào)可以根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個性。此外，還應注意“恩”與“思”的區(qū)別。讀思學習四五自然段默讀課文，畫出自己認為寫得美的語句。寫字練習書寫其他六個字。傣族有水傣、旱傣和花腰傣之分。顧名思義，竹樓是以竹子為主要建筑材料。原來這是“水煙筒”。教學目標：會認15個生字，會寫12個字。課時安排：兩課時 第一課時 切入舉隅課件激趣。交流 長安街指名匯報讀文，大家進行評議：他哪里讀得好？哪里還需改進？練讀——聽錄音模仿讀——齊讀結合重點詞句交流自己讀書的收獲。結合插圖背誦——想象背誦——根據(jù)提供的重點詞背誦 練習想一想，下面各組詞的意思有什么不同，再將它們填在括號里。雄：左短右長；中間單立人的豎要寫長些，單立人右邊的四橫宜適當向上。其他的燈是如何裝飾北京城的？ 說話訓練：照明燈猶如 草坪燈猶如 噴泉燈猶如 禮花燈猶如評選最佳“小導游”，頒發(fā)導游證。（1）有感情地朗讀這個自然段，找出認為寫得美的句子畫下來。課文插圖投影片。uid191845 帖子355 精華3 積分16125 閱讀權限40 來自遼寧葫蘆島 在線時間12 小時注冊時間2003222 最后登錄20081125 查看個人網(wǎng)站 查看詳細資料 top 12北京亮起來了 課前透視以前學生在《北京》《我們成功了》中對北京有所了解，但對夜幕下的北京了解不多。人們盤腿坐在竹樓里火塘邊的竹席上。漫話竹樓 傣族人住竹樓已有1 4 0 0 多年的歷史。傣族歷史悠久，在近年發(fā)現(xiàn)的傣文史籍中，記述著遠古時期傣族先民的活動。你能用表示動作的詞語寫一句話嗎？總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？傣族人民怎樣潑水？向總理祝福什么？練習說話：“一手??一手”、“一邊一??邊”【抓住重點詞語深入思考，適時想象，使學生感受到總理的平易近人、與傣族人民心連心的情誼?！?第二課時 對話平臺 導入認讀生字卡片。（2）第一筆一定要寫成豎撇，這是寫好這類字的關鍵；第二筆是“橫折彎鉤”的彎形寫法，要注意指導?！按鲎迦嗣袷窃鯓託g迎周總理”的？重點抓住人們動作的詞語體會。小組內(nèi)說說自己是怎樣認字的，然后全班推薦好的識字方法。出示課文插圖，圖上的人們在干什么？（人們和周總理在一起過潑水節(jié)）（板書：潑水節(jié)）然后在前面加上“難忘”二字：為什么說是難忘的潑水節(jié)呢？學習課文我們就會知道。，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。江上，鼓聲陣陣，水花點點。咚！咚！咚！——鼓聲急劇短促，像進軍號角。本課用于比喻晾制葡萄干的陰房。伴教錦囊 詞語解釋：五光十色：比喻色彩鮮艷，式樣繁多?！科咸褱暇懊廊嗣?，葡萄干風味獨特，我們情不自禁地說：葡萄溝真是個好地方?。▽W生飽含深情地齊讀第四自然段）拓展學生結合搜集的資料談談你還了解葡萄溝哪些地方？小組合作設計一則廣告，宣傳葡萄溝的葡萄。（3）小組內(nèi)互相評價打等級?！緞庸P把葡萄溝之行的感受以“簽名留言”的形式寫下來，既是對課文的總體認識，又是交際能力的培養(yǎng)。教師用手勢表演讓學生感悟什么是“涼棚”，用簡筆畫畫一個涼棚，讓學生讀文辨析“一個個”和“一個”的區(qū)別。小組互相檢查生字，交流識字方法。出示謎語：“彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴密層層，有的紫來有的青。“愛屋及烏”的情感遷移會激發(fā)孩子們對葡萄溝的向往和熱愛之情。位于臺北市仁愛路四段，為紀念孫中山先生百年誕辰而興建。相關鏈接：阿里山。學生再寫，體會字的結構和書寫規(guī)律。實踐交流日月潭的資料，進一步了解日月潭，爭做最佳“小導游”。多媒體課件播放日月潭清晨和中午的景色：湖面上飄蕩著薄薄的霧是什么樣子？看到“蒙蒙細雨中的日月潭”的景色，你有什么感受？【運用多媒體課件將文本語言還原為生動可感的意想，讓學生陶醉在令人神往的境界中，對日月潭的風光有了更多的表象儲備，有效渲染了氣氛。書寫學習書寫“島、展、環(huán)、繞、建、紗”。（“彎彎的”寫出了月潭的形狀，太陽雖然不會變，但“圓圓的”可以跟“彎彎的”對應，讀起來有美感。）聯(lián)系上下文理解“群山環(huán)繞”和“名勝古跡”的意思?！?識字小組內(nèi)由組長帶領認讀生字，注意讀準后鼻音“朦、朧、境”，前鼻音“環(huán)、隱”，還要注意“繞”讀第四聲。師：孩子們，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？（學生暢所欲言）今天我要帶領大家去祖國的寶島臺灣游覽，欣賞一下日月潭的秀麗風光。、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風光。2．司馬光，字君實，北宋(朝代)政治家、史學家(稱謂)。2．孤常讀書，自以為大有所益。3．請寫出出自本文的兩個成語并解釋。2．解釋下面加點的詞語。2．福樓拜，法國作家，代表作有《包法利夫人》等。2．解釋下列詞語。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。第13課 音樂巨人貝多芬一、重點字詞1．給下列加點字注音。他，是行的高標。鍥qi232。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。(zǎi)宰割(ch243。彷p225。第三篇：七年級語文下冊 (第三單元)復習教案七年級下復習教案(第三單元)教學目標：注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在具體語境中的含義。、交流在《葡萄溝》一課后布置同學們準備的其他資料或學習成果。（2）寫好后讀一讀，再和同伴交流、分享。（2）把內(nèi)容相近的歸為一個組，互相交流，說說對對方資料的看法和感受。欣賞民歌《美麗的草原我的家》，進一步體會詩的意境。讀讀認認 過程：學生借助拼音讀讀不認識的字，仔細觀察每組里兩個字之間有什么關系。教學反思：語文園地三我的發(fā)現(xiàn)這是一項引導學生自主發(fā)現(xiàn)組詞規(guī)律的練習，重點引導學生探索和發(fā)現(xiàn)兩組詞，雖一字之差，但詞性和詞意卻大不相同。教師或學生介紹故宮。第二課時一、復習檢查生字詞語，強調(diào)易錯字的讀音。結合插圖背誦——想象背誦——根據(jù)提供的重點詞背誦七、練習想一想，下面各組詞的意思有什么不同，再將它們填在括號里。教師利用課件幫助學生理解“金碧輝煌、川流不息”等詞語的意思?！慷?、感知讀（自由讀課文，把字音讀正確，句子讀通順）畫（畫出不認識的字，想辦法記住它們）想（讀懂了什么？還有什么不懂？）三、生字引導學生根據(jù)用適合自己的方法認記生字。正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。課后反思：12北京亮起來了課前透視課文充滿濃郁的現(xiàn)代氣息，以生動地語言描繪了我國首都北京燈光迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情?？偫碓鯓訚娝肯虼鲎迦嗣褡８Ｊ裁?？傣族人民怎樣潑水？向總理祝福什么？練習說話：“一手??一手”、“一邊一??邊”抓【住重點詞語深入思考，適時想象，使學生感受到總理的平易近人、與傣族人民心連心的情誼。二、讀思學習四五自然段默讀課文，畫出自己認為寫得美的語句。此外，還應注意“恩”與“思”的區(qū)別。難點是讀好最后一句：“周總理來了！”關鍵是在讀前面幾句話時做好聲音和感情的鋪墊，讀最后這句歡呼的話，感情要充沛，聲音要自然，語氣、語調(diào)可以根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個性。教學時，要努力調(diào)動學生內(nèi)在的學習積極性，增強學習的趣味性，使學生在輕松愉悅的氣氛中識字。此環(huán)節(jié)采用多種形式，充分發(fā)揮學生的主體地位，有效地提高讀書效率。中國是由56個民族組成的大家庭，除了漢族外還有55個少數(shù)民族，而少數(shù)民族都有自己獨特的風俗習慣。二年級學生對潑水節(jié)的來歷、周總理與人民的關系了解不多，課前應布置他們搜集有關的資料，提高搜集、處理和篩選信息的能力?！课?、寫字學寫“坡、搭、摘、釘、溝、夠”其他六個字。用自己的話介紹葡萄溝的葡萄。（）的枝葉（）的葡萄（）的涼棚（）的老鄉(xiāng)（）的葡萄干（）的沙果五、作業(yè)回家向爸爸媽媽介紹葡萄溝的葡萄?！具\用多種方式把靜止的文字還原為生動可感的畫面，增強了學生的直觀感受；換詞比較既豐富了學生的語言積累，又發(fā)展了想象思維。o）客 水分（f232。你們知道是哪里嗎？（板書課題：葡萄溝）葡萄溝在我國新疆的吐魯番。教學目標：，會寫12個字。班級展示學生作業(yè)，評選“小小書法家”?！皩殟u臺灣知多少”的圖片展。讀第四自然段第一句時，音調(diào)可稍高，突出晴天日月潭的艷麗之美，第二句要舒緩，聲音較虛，突出下雨時日月潭的朦朧之美。“建”字的 偏旁要與走之底區(qū)別。）讀第二自然段要突出形狀特點，使人明了日月潭的名字是根據(jù)它的形狀特點起的。結合朗讀，教師畫出日月潭的平面圖，學生畫出日潭和月潭的位置。】四、讀議默讀課文，思考：自己提出的問題哪些能解決了？哪些還有困難？學生在小組內(nèi)互相交流讀書的收獲，教師借機進行點撥指導。師：看到課題你們有哪些疑問？（根據(jù)學生的疑問教師進行梳理：日月潭在什么地方？它的名字是怎么來的？那里的風光怎么樣？）【學會質(zhì)疑是提高讀書質(zhì)量的有效手段。、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風光。表達了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼。教學第二篇：二年級下冊語文教案(第三單元)第三單元教學設計本組教材圍繞“愛祖國、愛家鄉(xiāng)” 這一專題進行安排，主要由《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節(jié)》《北京亮起來了》和語文園地三組成。（2）這段話中表示顏色的詞有綠、紅、白、紫、暗紅、淡綠。有的……有的……還有的：（1）下課了，同學們有的跳繩，有的打球，還有的在捉迷藏，玩得可高興了?。?）動物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在捉虱子，還有的在吃香蕉，它們可真悠閑！一手……一手：小明一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫著什么。i(因為)ji224。n(水分)ɡ224。我國有（北京）、（上海）、（天津）、（重慶）四個直轄市，（香港）、（澳門）兩個特別行政區(qū)，（河南）、（河北）、（廣東）、（廣西）、（山東）、（山西）、（湖南）、（湖北）、（臺灣）等（二十八）個省、自治區(qū)。第一課時一、復習課文。教學重點：認識47個生字，會寫由48個生字組成的詞語。第一篇：人教版二年級語文下冊第三單元復習教案教學第三單元復習教學目標：認識47個生字，會寫由48個生字組成的詞語。讀幾篇平時寫的好的日記，讓學生記憶別人的好詞好句，講解寫話方法及要求。教學難點：讀幾篇平時寫的好的日記，讓學生積累好詞好句，講解寫話方法及要求。復習54頁“我的發(fā)現(xiàn)”：照相－照相機灑水－灑水車集郵－集郵冊圖書－圖書館電視－電視臺飛機－飛機場游泳－游泳池足球－足球場北京的公園可多啦，有（頤和園）、（圓明園）、（天壇）、（北海）、（景山）、（香山）……北京有世界聞名的古代建筑（長城）、（故宮），還有著名的現(xiàn)代建筑（人民大會堂）、（國家圖書館）、（中華世紀壇）、（首都國際機場）……我國是個多民族的國家，有（漢族）、（回族）、（土族）、（白族）、（苗族）、（壯族）等（五十六）個民族。nɡ(訂書機)f232。(快樂)w232。荷葉圓圓的，像一個個綠色的大圓盤。（1）這段話主要寫的是葡萄溝的葡萄結得多、顏色多，其中描寫葡萄顏色的詞有：紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的。聽寫本單元易錯的詞語?！峨y忘的潑水節(jié)》一文緊扣“難忘”二字展開，突出“景難忘”“人難忘”“情難忘”。教學目標，會寫12個字。（板書課題）師生在地圖上找到臺灣的位置。組內(nèi)自主識字交流：這些生字哪些你已經(jīng)認識了？是怎么記住的？（鼓勵學生用不同的方法識字，如熟字加偏旁、猜字謎、聯(lián)系生活經(jīng)驗等）教師采用多種形式檢查字詞：奪紅旗——搶摘“豐收果”——競猜 【學生已經(jīng)有了一定的識字基礎，教師充分發(fā)揮小組合作的作用，引導學生交流識字經(jīng)驗，在游戲和活動中鞏固識字，提高識字效率。日月潭名字的由來：默讀第二自然段，劃出寫名字由來的句子，反復多讀幾遍。通過比較學生體會到了準確用詞的好處。教師根據(jù)實際重點指導：“展”字豎提左邊不要多一撇?！咳?、朗讀指導讀文：第三自然段中第一句要突出霧的特點，“薄江”、“隱隱約約”讀得輕一點。在給同學作介紹時，力爭用上積累的好詞佳句。學生再寫，體會字的結構和書寫規(guī)律。教學中教師要根據(jù)低年級學生實際，挖掘情感因素，采用演示、畫圖、朗讀、導游等方式引導學生入情入境，自主賞析，在各種語文活動中提升審美情趣，受到情感熏陶?！边@是什么？（葡萄）在我國有一個盛產(chǎn)葡萄的地方。ng）著 好（h224。（“五光十色”不僅寫出顏色之多，而且還寫出了葡萄富有光澤，非常美麗）“五光十色”還可以用來形容什么？（如燈、禮花、雨花石等）請學生用它進行說話練習。千言萬語化做一句話：葡萄溝真是個好地方?。▽W生再讀這句話）四、練習在括號里填上合適的詞。】第二課時一、復習指名配樂讀課文。通過交流開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的成就感和自信心。有感情地朗讀是本課教學重點，教學中要讓學生多層次、多種形式反復地讀課文，從而感受到周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)時的熱烈場面和人們的興奮心情。課時安排：兩課時 第一課時 教學過程一、導入談話導入。【識字和朗讀是低年級的重點。游戲檢查識字：抓“特務”、“對號入座”、“購買門票”【本課有些生字在生活中跟學生見面的機會較少，字形比較復雜，字音難點較多。“趕來”可以換成“走來”嗎？為什么？ 你從“一串串”“一條條”感受到了什么？指導朗讀：重點抓住“歡呼”一詞體會傣