部編小學二年級語文下冊第三單元教案(編輯修改稿)
2025-05-29 23:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀書，并自己查字典尋找與貝字有關(guān)的漢字，逐步體會語言的博大精深！在邊做邊學的過程中，學習漢字，掌握漢字，享受成功的愉悅。第二課時一、復習鞏固，導入課文。 。 。二、精讀課文。朗讀課文提出問題：（1）貝殼是什么，它是什么樣子的？在甲骨文中“貝”字的樣子像什么？（2）貝殼有什么特點？在古代，人們把它用作什么？（3）用“貝”字作偏旁的字大多表示什么？（4）你還知道哪些用“貝”作偏旁的字？（5）學過本文我們知道“貝”作偏旁的字多與“錢”有關(guān)，你還能發(fā)現(xiàn)其它偏旁的字有什么特點嗎？舉例說明，如以“氵”為偏旁的字多與“水”有關(guān)。三、總結(jié)課堂，生活感知。學生課堂討論交流：貝的用途四、作業(yè)布置。板書設(shè)計：3.“貝”的故事 ？ 、用途。“貝”有關(guān)的漢字。教學反思：在本課中，我展示了各種各樣貝的圖片，讓學生體會貝的美，激發(fā)學習興趣。接著朗誦課文讓學生了解貝的特點、用途等，最后讓他們自己動手查找資料：用貝做的飾品、樂器有哪些？“貝”字偏旁的字是不是都與錢幣有關(guān)？體會查找資料、學習知識的樂趣。教學設(shè)計說明：本課是通過了解中國美食文化，知道哪些食物需要用到炒、烤、燒、爆、燉、炸、煎、蒸、煮、（熬），并且學會歸納總結(jié)漢字的構(gòu)字規(guī)律等。教學目標：；會寫9個字。，并能說出常見的菜名。讓學生了解11種烹飪方式，體會熱愛勞動的樂趣。教學重難點：。，探索美食的制作方法。懂得獨立生活，遇事主動探索的道理教學準備：。（師生）。（教師）教學課時：2課時教學過程： 第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課，說說對美食的了解，引入課題。，指導學生說說菜名。,板書課文題目。二、初讀課文，識記生字詞。，交流生字詞學習方法。，教學生新字。（1）指認生字，交流識字方法。（2）開火車認讀生字。（3）用生字組詞。。“水”“土”“木”“金屬”及“說話”等相關(guān)的字。三、總結(jié)，拓展。教學反思：根據(jù)低年級孩子特有的年齡特點及他們愛思考、樂于探索新鮮事物的特點，我在導入課題時采用了用幻燈片的形式展示了家常菜，讓學生說菜名老師寫菜名，在這樣的過程中讓他們學習生字，有問題及時解決。在師生共同探討的過程中掌握漢字構(gòu)字規(guī)律，體會自己解決問題的喜悅！第二課時一、復習鞏固，導入課文。 。 。二、精讀課文。涼拌菠菜 香煎豆腐紅燒茄子 烤鴨 水煮魚蔥爆羊肉 小雞燉蘑菇蒸餃 炸醬面（熬）小米粥 蛋炒飯：（1）課文中一共介紹了幾種美食、其中主食有幾種？菜肴有幾種？各分別是什么？（課文中一共介紹了11種美食，其中主食有4種，分別是蒸餃、炸醬面、小米粥、蛋炒飯。菜肴有7種，分別是涼拌菠菜 、香煎豆腐、 紅燒茄子、烤鴨、 水煮魚、蔥爆羊肉、小雞燉蘑菇。）（2）課文中的美食共體現(xiàn)了幾種烹飪方式？（課文中的美食體現(xiàn)了拌炒、烤、燒、爆、燉、炸、煎、蒸、煮（熬）11種烹飪方式。）（3）課文中的美食你吃過哪些？（4）說一說課文中的食物分別需要用到哪些烹飪方法？（5）談談自己接觸的美食有哪些？烹飪方法是什么？三、總結(jié)課堂，生活感知。，與家長一起試著完成。四、作業(yè)布置。板書設(shè)計：教學反思：從整個活動來看，小朋友們對美食還是很感興趣的?；顒釉谳p松愉快的氣氛中進行，少了平時社會活動中的說教，使小朋友成為了主體，主動性增強。
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