部編小學二年級語文下冊第三單元教案-資料下載頁
2025-05-02 23:33本頁面
【正文】 例子,運用錄音、多媒體等方法讓學生了解各個職業(yè)的特點和重要性,引導學生說出內心的想法。交流過程中,注意滲透職業(yè)無高低貴賤之分的觀點?！ ￠L大之后做什么 我的理想是:長大做…… 原因是: 語文園地三教學目標：“識字加油站”認識9個生字詞，激發(fā)學生自主識字的興趣，培養(yǎng)識字能力。養(yǎng)成良好的書寫習慣，注意漢字結構的不同，正確書寫要求會寫的字。，思考漢字和其偏旁部首的關系，對漢字形成更深的感性認識。，提高閱讀能力。教學重難點：，培養(yǎng)學生觀察能力，觀察發(fā)現字和其部首的聯系，體會領悟漢字的構造方法。，使學生有效地進行課外閱讀，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。教學準備：。（師生），生字詞卡片。（教師） 教學課時：2課時教學過程： 第一課時（識字加油站、字詞句運用、我的發(fā)現）一、識字加油站，包括甜味、辣味、酸味等等。、評議。，帶領學生認識生字。（1）出示生字詞卡片，老師帶讀。（2）老師指名讀，檢查認字情況。（3）教師引導學生理解詞義，并組織學生造句。（4）①師生展示課前找到的其它有關食物的詞語，如熱乎乎、熱辣辣、涼絲絲、滑溜溜。②師生展示課前找到的其它ABB式的詞語，如金燦燦、冷冰冰、慢悠悠、雄赳赳、氣昂昂、胖乎乎、火辣辣。二、字詞句運用，連一連。（1）指導學生根據偏旁猜字義。教師舉例子啟發(fā)學生去發(fā)現字義和其偏旁部首的關系：遇到我們不認識的字，我們可以通過它的部首猜測一下這個字與什么相關，比如“削”字，是“耳刀旁”，那么我們就很容易猜到這個字跟“刻、切、刮”等類似，因此我們把它跟“蘋果”連在一起；再比如“賠”，我們在課文里學過關于“貝”的知識，我們現在知道“貝”的偏旁跟“錢”有關，如“賺錢”，因此我們可以很容易將帶部首“貝”的字跟“錢”聯系起來。（2）查字典驗證，并總結自己的發(fā)現，并在字典的幫助下再列舉一些這樣的字。，記一記。（1）讓學生猜一下每組詞中第二個字是什么偏旁，利用字典驗證。（2）引導學生思考每一組字中的兩個字有什么聯系，如“辛”字，它本身就有“辣”的意思，而以它為偏旁的“辣”字仍是辣的意思；再如“衣”字，以它為偏旁的“裝”字，本身也有“服裝、衣服”的意思。（3）再找出幾個這樣的字，體會一下漢字的偏旁和它本意之間的關系。三、我的發(fā)現，自由發(fā)言，讓學生自己思考發(fā)現每一組字的結構特征，猜測具有同一偏旁的字都和什么相關。如帶“火”和“灬”的字多與“火”有關，像“炒”“煮”等。，讓學生猜測另外兩組字的特點，用字典輔助驗證。，深化認識。第二課時（日積月累、我愛閱讀）一、日積月累：（1）同學們都知道生肖吧，你們都知道自己是屬什么的嗎？（2）同學們知道十二生肖的故事嗎？為什么我們的生肖是這些動物？（教師放映課件，向學生展示并講解我國十二生肖的起源和有關它們的故事），指導學生認讀生字，跟讀字詞。，加深學生的認識。二、我愛閱讀，在教師指導下認識文中的生字詞。（1）分角色朗讀文章。（2）認識文中的字詞：棗（zǎo）樹 彎彎曲（qū）曲 淺（qiǎn）綠色忍（rěn）不住 樹蔭（yīn） 唄（bei）光禿禿（tū） 跳舞（wǔ）。：（1）小柳樹為什么嘲笑棗樹？（2）小柳樹到后來為什么不說棗樹了？（3）讀了這篇文章，我們能從中學到些什么？寫一寫你的感想。觀察文中小柳樹和小棗樹的特點，再找兩種植物仿照本文寫一寫。如不會開花的無花果和能開出美麗花朵的櫻花樹等。
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1