部編小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元教案(編輯修改稿)
2025-05-29 23:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 現(xiàn)了春天到了動(dòng)物們?cè)谝黄鹦蕾p鮮花的美好場(chǎng)景。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，將通過(guò)看圖學(xué)文使學(xué)生看到動(dòng)物們?cè)诨▍仓墟覒颍囵B(yǎng)學(xué)生欣賞美和分享美的能力，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生自主識(shí)字和獨(dú)立閱讀的能力得以培養(yǎng)，學(xué)習(xí)需求得以滿足，學(xué)習(xí)能力得以提升。教學(xué)目標(biāo)：；會(huì)寫9個(gè)字；掌握多音字“喪”、“鮮”。、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀課文。激發(fā)學(xué)生對(duì)欣賞美好事物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：，理解課文，概括課文的主要內(nèi)容。、思想美，學(xué)會(huì)感受快樂(lè)，傳遞快樂(lè)。課前準(zhǔn)備：，畫出生字詞，了解故事內(nèi)容。（學(xué)生）。（教師）課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。，說(shuō)說(shuō)什么是最好的禮物，引入課題。，指導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其內(nèi)容。,板書課文題目。二、初讀課文，識(shí)記生字詞。，自主認(rèn)讀生字。，交流生字詞學(xué)習(xí)方法。，教學(xué)生新字。（1）指認(rèn)生字，交流識(shí)字方法。（2）開(kāi)火車認(rèn)讀生字。（3）用生字組詞。，分角色有感情地朗讀課文。三、整體感知，理清層次。，標(biāo)出課文自然段，了解課文主要內(nèi)容并思考問(wèn)題：（1）這篇課文一共有幾個(gè)自然段？（2）這條開(kāi)滿鮮花的小路是什么時(shí)候出現(xiàn)的？為什么會(huì)出現(xiàn)？（3）這些鮮花是什么樣子的？課文中哪些自然段描寫了這些美麗的鮮花？，理清課文層次；（1）課文第一、二段寫的是什么？（2）第三至第五段是講鼴鼠先生不小心把包裹弄破的事，那么課文的第六段至第十一段講的是什么呢？最后一段是什么意思？四、總結(jié)，拓展。教學(xué)反思：根據(jù)低年級(jí)孩子特有的年齡特點(diǎn)及他們愛(ài)思考，樂(lè)于探索新鮮事物的特點(diǎn)，我在導(dǎo)入題時(shí)采用了層層揭示的方法。以興趣為前提，讓學(xué)生主動(dòng)積極地去讀書，去尋找問(wèn)題的答案，激發(fā)學(xué)生的興趣，再輔助提一些讀書的具體要求，收到的效果非常明顯。閱讀教學(xué)中，教師要以多種形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)朗讀的機(jī)會(huì)，讓他們享受成功的愉悅。本文生動(dòng)有趣，以對(duì)話為主，是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好材料，在教學(xué)中我用了自讀、對(duì)讀、男女生讀和分角色讀等多種方式進(jìn)行朗讀練習(xí)。重點(diǎn)體會(huì)并讀好了以下幾個(gè)地方：鼴鼠先生把包裹弄破的懊惱心情；刺猬太太、狐貍太太看到路上開(kāi)滿鮮花的驚喜之情；鼴鼠、狐貍和松鼠太太說(shuō)話時(shí)開(kāi)心的語(yǔ)氣。這樣一來(lái)，讀中感悟、悟中激情，這樣生動(dòng)、活潑的朗讀形式令孩子興致盎然。第二課時(shí) 復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入課文。二、精讀課文。（第一至第三自然段）請(qǐng)學(xué)生齊讀第一至第三自然段，思考：誰(shuí)給鼴鼠先生寄來(lái)了包裹，寄來(lái)了什么東西?。（第四至第十一自然段）思考下列問(wèn)題。（1）這條開(kāi)滿鮮花的小路是什么時(shí)候出現(xiàn)的？（2）鮮花為什么會(huì)在春天出現(xiàn)？ （3）從哪一個(gè)字就能準(zhǔn)確看出鼴鼠先生是不小心撒在路上的？ 學(xué)習(xí)第五、七、九、十一自然段，引導(dǎo)學(xué)生討論：（4）鼴鼠先生當(dāng)初愿意把花籽撒在路上嗎？從哪個(gè)詞可以了解到呢？（5）哪些動(dòng)物的門前開(kāi)滿了鮮花？（6）這些動(dòng)物看到的鮮花是什么樣的？，學(xué)生大聲的自由朗讀第十二自然段，并請(qǐng)同學(xué)根據(jù)課文中松鼠太太的話說(shuō)說(shuō)自己心目中什么才是最好的禮物？三、總結(jié)課堂，生活感知。：什么才是最好的禮物？我們應(yīng)該和別人分享美好的事物嗎？六、作業(yè)布置。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：新基礎(chǔ)教育理論認(rèn)為：“任何學(xué)校教育活動(dòng)都會(huì)對(duì)人的身心產(chǎn)生多方面或積極，或消極的影響。所以，每一項(xiàng)學(xué)校教育活動(dòng)都應(yīng)顧及學(xué)生多方面的發(fā)展?！闭n堂教學(xué)尤需如此。開(kāi)滿鮮花的小路到底是怎么出現(xiàn)的呢？長(zhǎng)頸鹿大叔到底給鼴鼠先生寄了什么東西呢？這些鮮花是什么樣的呢？問(wèn)題一拋出，立即引起了學(xué)生極大的興趣，他們積極討論，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，變被動(dòng)為主動(dòng)。在討論的基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出鮮花是美好的禮物，并加以引申。通過(guò)學(xué)生課前資料的尋找以及課上資料的交流，學(xué)生知道美好的事物才是最好的禮物，并且教育學(xué)生要懂得發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、贊美美、分享美。增強(qiáng)了學(xué)
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