20xx二年級下冊語文第一單元教案設計(編輯修改稿)
2024-12-05 22:02 本頁面
【文章內容簡介】 紅記字。5．教師范寫。6．學生寫字，教師巡視指導。五、 作業(yè)設計1．朗讀生字以及韻文。2．擴詞：碧 （ ）（ ）（ ）峰 （ ）（ ）（ ）影 （ ）（ ）（ ）鼻 （ ）（ ）（ ）第二課時一、課時目標：1．了解大自然的美麗景色以及有關的民族風情。2．培養(yǎng)學生口頭表達能力。3．指導學生寫字。二、教具準備：掛圖（或幻燈片）生字卡片三、教學過程：一、 復習檢查1．抽讀生字卡片。2．朗讀課文。二、 看圖說話。1．看圖，運用書中的詞語練習說話，想象大自然的美麗。（壯鄉(xiāng)小朋友在榕樹下對歌的歡快場面；“象鼻、駱駝、筆架”的樣子；想象自己在畫中游的情景等等）2．四人小組交流，選一名說得好的代表上臺說。3．指名說，師生共同評議。三、 開展“我是小導游”的活動學生準備好導游證，導游詞，先在小組里進行“我是小導游”的活動，選一名說得好的代表上臺說，評比出“最佳小導游”。四、 指導寫字1出示生字卡片，開火車認讀。3．出示：駱 駝 架 廊4．說一說你會記哪個字，用什么方法記的？5．學生描紅記字。6．教師范寫。駱 、駝 ：左右結構，左窄右寬。架 ：上下結構，上半部分要寫緊湊，中間的橫要寫長一些。廊：注意筆順，先寫外面，再寫里面。7．學生寫字，教師巡視指導。五、作業(yè)設計1．選擇合適的字填空。架 駕（ ）駛 筆（ ） （ ）勢 勞（ ）峰 鋒山（ ） 秀（ ） 刀（ ） 筆（ ）2．寫出下列風景區(qū)在什么地方。漓江 故宮 西湖 長城 中山陵 黃山3．給下面的句子加標點。⑴暑假里 媽媽帶我去桂林旅行⑵漓江的風景多么迷人⑶鶿的羽毛是黑色的嗎識字3教學要求：1．學會本課10個生字，正確、流利地朗讀詞語，理解由生字組成的詞語。2．認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經驗理解詞語。3．借助圖畫感知古今文字的發(fā)展演變，了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系，認識形聲字的特點，培養(yǎng)學生識字的興趣，提高學生識記漢字的能力。教學重點、難點：識字、寫字教學時間：兩課時教學設計：第一課時一、課時目標：a) 學會本課5個生字，理解由生字組成的詞語。b) 認真觀察圖畫， 憑借圖畫理解詞語。3．借助圖畫感知古今文字的發(fā)展演變，了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系，認識形聲字的特點。二、教具準備：掛圖（或幻燈片）、生字卡片三、教學過程：一、 導入新課。今天，我們來學習識字3。二、 指導看圖學“木”字旁，以及相關詞語。1．看圖，圖上有什么？（一棵樹）2．出示“ ”，這就是古代的人模仿樹的樣子寫的古文字，演變到今天作為偏旁時就變成了這樣——木，“木”的古文字像一棵樹，有樹冠、樹干和樹根。3．學“木”字旁。4．現(xiàn)在凡是帶有木字旁的字，都表示與樹有關系。5．出示：bai yang liu yi松 柏 楊柳 桌椅⑴自由讀。⑵這課中，我們要特別注意：“柳”是邊音。⑶指名讀，齊讀。⑷看圖，理解詞語，想想松樹、柏樹與別的樹有什么怒一樣？⑸做“找朋友”的游戲，將圖片與生字卡片一一對應。三、指導看圖學“禾”字旁，以及相關詞語。1．老師還帶來了什么？出示古文字“ ”，它像什么？演變到今天成了“禾”。“禾”的古文字像一株禾苗，有穗、葉、莖與根。2．“禾”表示什么？（與莊稼、禾苗有關）4．3．教讀“禾”字旁。學習相關詞語。5．出示：yang秧 苗 稻谷 莊稼⑴學生自由讀。⑵指名讀，齊讀。⑶看圖理解詞意。秧苗：農作物的幼苗，通常指水稻的幼苗。莊稼：地里長著的農作物，多指糧食作物。稻谷：沒有去殼的稻的果實?！把砻纭⒌竟取倍加幸粋€名字叫——“莊稼”，你們還知道什么是莊稼嗎？（棉花、大豆、高粱、麥子等等）⑷齊讀。四、教學字形，指導書寫a) 示生字卡片，開火車認讀。b) 出示： 柏 楊 柳 椅 秧c) 說一說你會記哪個字，用什么方法記的？d) 學生描紅記字。e) 教師范寫。f) 學生寫字，教師巡視指導。三、 作業(yè)設計a) 朗讀生字以及詞語。b) 比一比，再組詞。柏（ ） 央（ ） 楊（ ） 伯（ ） 秧（ ） 揚（ ）c) 寫出帶有下列偏旁的字。木：（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） 禾：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）第二課時一、課時目標：1．學會本課5個生字，“筐”字只認識不寫，理解由生字組成的詞語。2．認真觀察圖畫， 憑借圖畫理解詞語。3．培養(yǎng)學生識字的興趣，提高學生識記生字的能力。二、教具準備：掛圖（或幻燈片）、生字卡片三、教學過程：一、 復習檢查6．說一說上節(jié)課所學的兩個偏旁。7．抽讀生字卡片。二、看圖學習“ ”旁，以及相關詞語。1．看圖，圖上畫了什么？（竹葉）2．出示“ ”，古代人用“ ”來表示竹葉，古文字發(fā)展到今天演變成了“ ”旁。3．現(xiàn)在凡是帶有“ ”旁的字，大多表示與竹子有關系。c) 學習詞語。 出示： lan luo kuang 竹籃 籮筐 筷子⑴學生自由讀。(“籃、籮”是邊音)⑵指名讀，齊讀。⑶看圖理解詞意?；j筐：用竹子或柳條等編制成的器具，或圓或方，或方底圓口，用來盛糧食、蔬菜等。三、看圖學習“ ”旁，以及相關詞語。8．看圖，圖上畫了什么？9．出示“ ”，這是古代人模仿草的形狀寫出的古文字?，F(xiàn)在，我們用“ ”來表示 ，也就是說凡是帶有“ ”旁的字，大多與草本植物有關系。3．學習詞語。
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