【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、遞”等16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“郵、遞”等9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“啊”。、流利、有感情地朗讀課文，能借助圖畫(huà)講故事。，懂得分享生活中的美好事物和感受。重點(diǎn)難點(diǎn)1. 識(shí)記生字，分角色朗讀課文。，知道“美好的禮物”指的是什么。教具學(xué)具生字卡片、多媒體課件預(yù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)本課的生字，把課文讀通順、流利。教學(xué)過(guò)程課前復(fù)備 圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣1. 課件出示開(kāi)滿鮮花的小路圖片。2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)對(duì)圖片中開(kāi)滿鮮花的小路的感受。——《開(kāi)滿鮮花的小路》。出示課題，齊讀課題。（板書(shū)：開(kāi)滿鮮花的小路） 初讀課文，學(xué)習(xí)生字1. 播放朗讀音頻，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊圈畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。2. 結(jié)合注音，學(xué)生自主讀課文。3. 小組合作識(shí)字，交流識(shí)字方法。（1） 熟字加偏旁識(shí)記：弟—遞 奇—寄 立—粒 子－籽 果—裹（2） 形近字比較識(shí)記：油—郵 波—破 推—堆 （3） 同音字比較識(shí)記：?jiǎn)T—原4. 教師出示生字卡片，檢查生字學(xué)習(xí)情況。（1） 開(kāi)火車(chē)讀生字，教師指導(dǎo)正音。 （2） 重點(diǎn)指導(dǎo)生字。①啊：多音字，在句尾時(shí)讀輕聲。在句首時(shí)要根據(jù)句意判斷念幾聲。②絢：念“xu224。n”，不念“xn”。③懊：念“224。o”，注音時(shí)注意沒(méi)有聲母。④喪：多音字，在“懊喪”中念四聲，還有一個(gè)讀音是“sāng”，如“喪事”。 再讀課文，整體感知1. 學(xué)生自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。2. 分組分段讀課文，把課文讀通順，讀流利。3. 思考下列問(wèn)題。（1） 課文中出現(xiàn)哪些動(dòng)物朋友？（2）這篇文章講了一個(gè)什么故事？ 學(xué)習(xí)課文第1~3自然段1. 點(diǎn)名學(xué)生讀第1自然段，學(xué)習(xí)用郵遞員的口吻來(lái)讀句子。2. 點(diǎn)名學(xué)生讀第2自然段，教師指導(dǎo)讀長(zhǎng)句子，抓取信息。（誰(shuí)給鼴鼠先生寄了什么？）3. 老師讀第3自然段。（1） 這段話有幾個(gè)句子？（2） 鼴鼠先生是怎樣去郵局領(lǐng)包裹的？（騎著摩托車(chē)）（3） 鼴鼠先生的包裹里有什么？（一堆小顆粒）你們猜這些小顆粒會(huì)是什么呢？（學(xué)生自由討論）第二課時(shí) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 出示生字卡片，玩一玩“打地鼠”游戲。2. 出示詞語(yǔ)和對(duì)應(yīng)圖片，讓學(xué)生讀一讀，找一找。郵遞員 黃狗 原來(lái) 大叔 摩托車(chē) 郵局 分角色朗讀課文，理解感悟1. 學(xué)習(xí)第4~5自然段。（1） 自由讀第4自然段。出示課件：“長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)一個(gè)包裹，請(qǐng)您看看是什么東西？”①這句話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)講的？②指名學(xué)生來(lái)讀一讀這句話，指導(dǎo)讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。（2） 指名讀第5自然段。出示課件：鼴鼠先生很懊喪。①結(jié)合生活實(shí)際，教師講解“懊喪”的意思。（沮喪，情緒低落，精神不振）②思考：鼴鼠先生為什么很懊喪？（包裹破了，長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的東西都不見(jiàn)了。）③指名學(xué)生讀句子，讀出“懊喪”的情緒。2. 學(xué)習(xí)第6~10自然段。（1） 指名學(xué)生分段讀課文。（2） 分角色讓學(xué)生讀一讀刺猬太太、狐貍太太和鼴鼠先生的對(duì)話。（3） 課件出示一組句子。句一：看到門(mén)前開(kāi)著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說(shuō)：“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花？多美?。　本涠嚎吹介T(mén)前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問(wèn)：“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花？真美?。　雹僦该麑W(xué)生說(shuō)一說(shuō)這兩句話分別是誰(shuí)說(shuō)的？②讓學(xué)生畫(huà)出這兩句話中不同的地方。③指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)對(duì)話，讀出驚嘆和贊美之情。④教師指導(dǎo)積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)兩對(duì)近義詞：絢麗多彩——五顏六色 驚奇——奇怪⑤示例課后第二題，練習(xí)說(shuō)句子。3. 學(xué)習(xí)第11~12自然段。（1） 教師朗讀最后兩個(gè)自然段，讓學(xué)生畫(huà)出松鼠太太說(shuō)的話。（2） 課件出示：“我知道了，去年長(zhǎng)頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物??！”①指名學(xué)生讀一讀松鼠太太的話，指導(dǎo)讀出感嘆之情。②松鼠太太說(shuō)的“美好的禮物”指的是什么？為什么說(shuō)這是“美好的禮物”？（學(xué)生舉手回答），指名學(xué)生借助圖畫(huà)講故事。三、課堂小結(jié)，拓展延伸：學(xué)習(xí)了課文，我們知道了原來(lái)長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來(lái)的是花籽。這些花籽撒落在小路上，春天的時(shí)候，通往松鼠太太家的路，成了一條開(kāi)滿鮮花的小路，這是多么美好的禮物??！，你們平時(shí)都收到過(guò)哪些禮物？那么其中哪些禮物你們覺(jué)得是最美好的禮物呢？（學(xué)生自由舉手回答）四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，齊讀生字。教師指導(dǎo)正音。，重點(diǎn)講解“遞、原、局、黃”。（1）遞、原、局：半包圍結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)包圍部分的撇畫(huà)或捺畫(huà)要寫(xiě)得伸展。（2）黃：上下結(jié)構(gòu)，第二橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些，中間的豎畫(huà)不要穿頭。，學(xué)生書(shū)空。（提醒寫(xiě)字姿勢(shì)），加強(qiáng)記憶。，教師巡視指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)長(zhǎng)頸鹿大叔 花籽鼴鼠先生 開(kāi)滿鮮花的小路松鼠太太 美好的禮物教學(xué)反思 課題鄧小平爺爺植樹(shù)總課時(shí)數(shù)2教學(xué)目標(biāo) １、認(rèn)識(shí)“鄧、壇”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鄧、植”等６個(gè)字。２、正確流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。３、初步了解植樹(shù)的意義，有植樹(shù)綠化和維護(hù)環(huán)境的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)記本課生字，初步了解植樹(shù)的意義，有植樹(shù)綠化和維護(hù)環(huán)境的意識(shí)。難點(diǎn)：體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。教具學(xué)具生字卡片和本課所用的多媒體課件。預(yù)習(xí)要求熟讀課文教學(xué)過(guò)程課前復(fù)備第一課時(shí)一、歌曲引入，了解人物１、播放歌曲《春天的故事》，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)歌曲中的老人是誰(shuí)。（板書(shū)：鄧小平爺爺）２、課件出示鄧小平爺爺?shù)膱D片，同學(xué)說(shuō)說(shuō)你了解的鄧爺爺，教師補(bǔ)充。３、出示文中插圖，鄧小平爺爺在干什么？（植樹(shù)）這是鄧爺爺１９８５年３月１２日植樹(shù)節(jié)