【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀，讓學(xué)生讀通課文）三、理解詞意，感悟課文①引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，有什么不懂的問(wèn)題。②讓學(xué)生帶著問(wèn)題再讀課文，一邊讀一邊體會(huì)課文內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問(wèn)題。③匯報(bào)自己這次又讀懂了什么，解決了什么問(wèn)題。（鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)特的體會(huì)。如認(rèn)為玲玲是一個(gè)做事認(rèn)真的孩子，從“滿意地端詳”“催”等詞可以看出；認(rèn)為玲玲是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的，是個(gè)聰明的孩子，從“想了想”“小花狗懶洋洋地趴在樓梯上”可以看出來(lái)）④指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀句子，讀出玲玲著急和高興的心情。⑤理解爸爸的話“好多事情并不像我們想像的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。”看圖學(xué)著爸爸的樣子讀讀這句話。四、交際訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生做個(gè)善于思考的孩子 ①這樣的事，你遇到過(guò)嗎？跟大家說(shuō)一說(shuō)。②以后再遇到類(lèi)似的事情，你打算怎樣做？五、作業(yè)制作一張小報(bào)，題目處擬，要求有三個(gè)欄目：①你認(rèn)識(shí)嗎（集中展示課外認(rèn)識(shí)的字）；②你知道嗎（集錄課外積累的詞語(yǔ)）；③你能猜出來(lái)嗎？（字謎集錦）。第 二 課 時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：①正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。②懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)記生字，正確書(shū)寫(xiě)生字。有感情地朗讀課文。一、讀一讀，鞏固所學(xué)知識(shí) ①認(rèn)讀生字詞。②有感情地朗讀課文。二、演一演，加深對(duì)課文的理解課文我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，誰(shuí)愿意做爸爸和玲玲來(lái)演一演這個(gè)小故事？三、寫(xiě)一寫(xiě)，牢記生字字形①本課要寫(xiě)的生字中，你記住了哪個(gè)？是怎么記的？（學(xué)生交流記字方法）② 重點(diǎn)指導(dǎo)“糟”“樓”二字的書(shū)寫(xiě)。（注意提示“糟”字右上部件的筆順，“樓”字右上的“米”要小些，“女”的橫筆要長(zhǎng)）③學(xué)生書(shū)寫(xiě)本課生字，老師巡視，根據(jù)學(xué)生情況個(gè)別指導(dǎo)。④展示學(xué)生的作品，學(xué)生評(píng)議。四、練一練，積累好詞佳句 ①抄寫(xiě)背誦爸爸最后說(shuō)的話。②抄寫(xiě)文中自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。五、小結(jié)六、拓展活動(dòng)將課文故事講給父母聽(tīng)，再請(qǐng)他們講一個(gè)類(lèi)似的故事。第26課 蜜蜂引路學(xué)習(xí)目標(biāo)：①會(huì)認(rèn)“莫”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“訝”等9個(gè)字。②正確、流利、有感情地朗讀課文。③理解課文內(nèi)容，知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，④學(xué)習(xí)列寧善于觀察，認(rèn)真思考的好品質(zhì)。課前準(zhǔn)備：①掛圖、生字卡片。②投影儀或幻燈機(jī)。③列寧的有關(guān)資料。教學(xué)重難點(diǎn)：①識(shí)記生字，正確書(shū)寫(xiě)生字。②有感情地朗讀課文。③知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的。教學(xué)課時(shí) ：兩課時(shí) 第 一 課 時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：①會(huì)認(rèn)“莫”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“訝”等9個(gè)字。②正確、流利、有感情地朗讀課文 教學(xué)重難點(diǎn)：① 識(shí)記生字，正確書(shū)寫(xiě)生字。② 有感情地朗讀課文。一、課前談話導(dǎo)入新課①學(xué)生介紹收集到的列寧的有關(guān)資料。②老師補(bǔ)充介紹并引入新課，板書(shū)課題。③初讀課文，學(xué)習(xí)生字 ④借助拼音，自讀課文。，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確。，讀準(zhǔn)字音，老師隨機(jī)引導(dǎo)。（“引”應(yīng)該讀“yǐn”，不讀“yǐnɡ”。“附近”應(yīng)該讀“f249。 j236。n”，而不是“fǔ j236。n”），看誰(shuí)讀得正確、流利。⑤小組合作學(xué)習(xí)生字。⑥匯報(bào)交流識(shí)字方法。二、鞏固識(shí)字① 指名、集體讀生字卡片。② 做游戲鞏固識(shí)字。（游戲規(guī)則：請(qǐng)一名同學(xué)到前面來(lái)，背對(duì)黑板站立。老師在黑板上指一個(gè)字讓全班同學(xué)默記，然后請(qǐng)這名同學(xué)猜一猜剛才老師指的是哪個(gè)字。這名同學(xué)指著黑板上的字問(wèn)同學(xué)位：“是不是”，如果不是老師指出的字，同學(xué)們就回答：“不是”，這名同學(xué)繼續(xù)指字問(wèn)話，如果學(xué)生猜對(duì)了，同學(xué)們就回答：“對(duì)，對(duì)，對(duì)，下一位?！崩蠋熢僬?qǐng)下一位同學(xué)猜字）三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) ①重點(diǎn)指導(dǎo)：“附”要寫(xiě)得左窄右寬，單人旁要寫(xiě)在豎中線上；“寸”的橫要寫(xiě)在橫中線上面一點(diǎn)?！芭伞弊值牡谒墓P是撇，不是橫?！扒谩钡挠野脒叢恢?。②練習(xí)寫(xiě)字。③展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的字，師生共同評(píng)議。四、自讀課文學(xué)生自己輕聲讀課文，要求：讀正確，讀通順。第 二 課 時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：①理解課文內(nèi)容，知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，②學(xué)習(xí)列寧善于觀察，認(rèn)真思考的好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：①學(xué)習(xí)列寧善于觀察，認(rèn)真思考的好品質(zhì)。②知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的一、整體感知①指名讀課文，思考：課文寫(xiě)了一件什么事？ ②同桌交流初步感知的課文內(nèi)容。二、朗讀感悟①分組朗讀課文的第2段。：讀懂了哪些內(nèi)容，還有什么問(wèn)題？ 小組之間交流，隨機(jī)理解“附近”“當(dāng)?shù)亍薄＃ㄍ队皟x或幻燈）下面兩句話，把畫(huà)線的詞語(yǔ)換一換，不改變?cè)涞囊馑?。?dāng)?shù)赜袀€(gè)養(yǎng)蜂的人，列寧常常派人去請(qǐng)他來(lái)談天?？墒峭Ｅ扇フ宜娜说侥箍迫チ恕?、2段。三、學(xué)習(xí)第3段。用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，可以畫(huà)畫(huà)，可以表演，可以朗讀，體會(huì)列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，他是怎樣想的。指名請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)，借助學(xué)生的畫(huà)或老師自己利用簡(jiǎn)筆畫(huà)，幫助學(xué)生理解“花叢”“蜜蜂”“園子與養(yǎng)蜂人”之間的關(guān)系。體會(huì)列寧的心理活動(dòng)。列寧是個(gè)怎樣的人？ 指導(dǎo)朗讀第4段。（要讀出養(yǎng)蜂人熱情又驚訝的語(yǔ)氣，列寧幽默風(fēng)趣的語(yǔ)氣）四、集體朗讀全文。五、創(chuàng)編表演①創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的氛圍，深入理解課文內(nèi)容。②小組分角色表演，列寧找到養(yǎng)蜂人的經(jīng)過(guò)和心理活動(dòng)。六、課外作業(yè)留心觀察身邊的事物，把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)。第27課 寓言兩則學(xué)習(xí)目標(biāo) ： “寓”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“守”等9個(gè)字。、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講這兩個(gè)寓言故事。，從中受到啟發(fā)和教育。教學(xué)重難點(diǎn): 能在讀中悟出故事的寓意，正確書(shū)寫(xiě)本課生字。課 前 準(zhǔn) 備: ：《寓言二則》全篇演示、農(nóng)夫拔禾苗的過(guò)程。生字、生詞卡片。、收集其他寓言故事。教學(xué)時(shí)間 ： 2課時(shí) 第 一 課 時(shí)（學(xué)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》）學(xué)習(xí)目標(biāo)： “寓” “揠”“焦”3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“焦”等4個(gè)字。、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講這個(gè)寓言故事。，從中受到啟發(fā)和教育。教學(xué)重點(diǎn): 。 教學(xué)難點(diǎn): 理解寓言故事，結(jié)合自己的生活實(shí)際，從中受到啟發(fā)和教育。一、導(dǎo)入揭示課題，弄清題意 出示課題“寓言兩則”，由學(xué)生根據(jù)查找的資料來(lái)解釋課題。（“寓言”是用故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理或教訓(xùn)，“寓”是“寄托”的意思?！皠t”的意思就是“篇”）二、整體感知課文、了解故事。：“揠”是拔的意思。“助”是幫助。“長(zhǎng)”是生長(zhǎng)。“理解題意 了解故事 理解內(nèi)容 認(rèn)識(shí)道理”的順序來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。，要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事？ 三、學(xué)習(xí)生字。，聽(tīng)準(zhǔn)生字字音。，自讀課文。自讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確。同桌互相聽(tīng)讀課文，讀準(zhǔn)字音，老師注意指導(dǎo)讀錯(cuò)的字。同桌之間認(rèn)讀生字，交流記字方法。讀生字卡片。（齊讀、指讀、開(kāi)火車(chē)讀）小組內(nèi)輪流讀課文，在朗讀中鞏固生字。老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。四、感悟課文，有感情地朗讀課文。出示四個(gè)問(wèn)題：，他的心情怎樣？將描寫(xiě)他心情的詞句畫(huà)出來(lái)。你能理解他的心情嗎？隨機(jī)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：巴望、焦急。出示重點(diǎn)句子，體會(huì)種田人的心情。禾苗好像一點(diǎn)兒出沒(méi)有長(zhǎng)高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。有感情地朗讀重點(diǎn)詞句，要讀出種田人的焦急心情。？怎么說(shuō)的？結(jié)果怎樣？用軟件演示種田人拔苗的過(guò)程，朗讀第2段，要讀出那個(gè)人賣(mài)力拔苗的情景。讀第4段，體會(huì)種田人回家后得意的心情，以及后來(lái)知道禾苗都死了，十分失望的心理。？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談一談。，如果你是種田人的鄰居或親屬，你怎樣幫助他實(shí)現(xiàn)自己的愿望？五、誦讀全文，復(fù)述故事。第 二 課 時(shí)（學(xué)習(xí)《守株待兔》）學(xué)習(xí)目標(biāo): “此” “鋤”“喘”8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“肥”等5個(gè)字。、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講這個(gè)寓言故事。，從中受到啟發(fā)和教育。教學(xué)重點(diǎn)：。 教學(xué)難點(diǎn): 理解寓言故事，結(jié)合自己的生活實(shí)際，從中受到啟發(fā)和教育。，揭示課題 ，你們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎？每個(gè)寓言都是通過(guò)有趣的故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理。今天，老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)寓言兩則的第二則寓言《守株待兔》?！妒刂甏谩罚蠹疫吙催吽伎际刂甏檬鞘裁匆馑?？ ，解釋題意二、學(xué)習(xí)課文，理解寓意，老師提要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出段落序號(hào)。、2段。，想一想那個(gè)人為什么會(huì)守在樹(shù)樁旁邊等待兔子呢？，說(shuō)說(shuō)那個(gè)種田人是怎樣得到這只野兔的？找出課文中的有關(guān)句子讀給大家聽(tīng)。（板書(shū)：撿到兔子）“竄”“撞”，理解意思。（竄——亂跑；撞——碰），心里是怎么想的？ 投影出示句子（要是每天??多好?。R讀。他這樣想可能嗎？對(duì)不對(duì)？為什么？ ◆學(xué)生交流自己對(duì)問(wèn)題的理解。◆指導(dǎo)有感情地讀句子，指名讀、齊讀第2段。，說(shuō)說(shuō)這個(gè)人后來(lái)是怎樣做的，結(jié)果怎樣。板書(shū)：整天坐守 莊稼全完了 。理解寓意。？錯(cuò)在哪里？學(xué)生討論、交流。，你懂得了什么？學(xué)生討論、交流。（注意語(yǔ)言要淺顯易懂），有沒(méi)有這種現(xiàn)象呢？舉例說(shuō)說(shuō)。：世界上沒(méi)有不勞而獲的事情，對(duì)于偶然得到的東西，我們不應(yīng)該抱有僥幸的心理，只有踏踏實(shí)實(shí)地做事，通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，才會(huì)取得收獲。三、課堂練習(xí)，交流記字方法。，學(xué)生自己分析字形，提出書(shū)寫(xiě)應(yīng)注意什么。“讀讀想想”。四、拓展活動(dòng)把本課的故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。第28課 丑小鴨學(xué)習(xí)目標(biāo)：“烘”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。，使學(xué)生懂得從小要和善待人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。教學(xué)重點(diǎn): 、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn): 懂得從小要和善待人，互相尊重，并能正確認(rèn)識(shí)自己。課 前 準(zhǔn) 備: “丑小鴨”“公雞”“鴨媽媽”“鴨姐姐”“小姑娘”“獵狗”“小鳥(niǎo)”“天鵝”的頭飾。課件：丑小鴨出生、出走的動(dòng)畫(huà)片。生字、生詞卡片。教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí) 第 一 課 時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo): “烘”等14個(gè)生字。、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)“臥”“烘”等14個(gè)字 教學(xué)難點(diǎn): 理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上正確、流利、有感情的朗讀課文一、導(dǎo)入新課《丑小鴨》動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生了解故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。，整體感知丑小鴨出生后的遭遇。二、初讀課文，感知大意，學(xué)生邊聽(tīng)邊想有什么問(wèn)題。，自讀課文。，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音或與同桌合作讀準(zhǔn)字音。，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。老師巡視指導(dǎo)容易讀錯(cuò)的字。（易錯(cuò)的字：烘、虧），交流記字的方法。 。（齊讀、指讀、小組內(nèi)合作認(rèn)讀）。（摘蘋(píng)果或給動(dòng)物名字）四、。（出示軟件認(rèn)讀）。（把課文中自己喜歡的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，讀一讀。也可以抄在詞語(yǔ)集錦本上）第 二 課 時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo): 、流利、有感情地朗讀課文。 ，使學(xué)生懂得從小要和善待人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。教學(xué)重點(diǎn): 、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn): 懂得從小要和善待人，互相尊重，并能正確認(rèn)識(shí)自己。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、學(xué)習(xí)課文，匯報(bào)感受。每個(gè)小組選擇自己感受最深的內(nèi)容，讀后說(shuō)說(shuō)這一段落給你什么感受？（小組間相互補(bǔ)充，并通過(guò)有感情地朗讀或表演來(lái)匯報(bào)）“討厭”“欺負(fù)”“孤單”，體會(huì)丑小鴨的可憐?！白I笑”和獵狗“追趕”，體會(huì)丑小鴨的可憐?！扒那倪^(guò)日子”來(lái)體會(huì)丑小鴨的可憐。，體會(huì)丑小鴨的可憐?！鞍?，原來(lái)我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！”這句話，體會(huì)丑小鴨高興、愉快、激動(dòng)、幸福的心情。三、拓寬空間，升華認(rèn)識(shí)假如這只“丑小鴨”來(lái)到你的身邊，你會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么？ 這只“丑小鴨”變成“白天鵝”后，見(jiàn)到了“鴨媽媽”“哥哥” “姐姐“會(huì)說(shuō)些什么？四、寫(xiě)字指導(dǎo)？書(shū)寫(xiě)時(shí)注意什么？ “鵝”和“鴨”。3.“蛋殼”“欺負(fù)”“翅膀”三個(gè)詞語(yǔ)較難寫(xiě)，應(yīng)重點(diǎn)觀察。4示范指導(dǎo)?！谤Z”和“翅膀”兩個(gè)詞。（提示部件的擺放，讓學(xué)生