【正文】 時(shí)（學(xué)習(xí)《守株待兔》）學(xué)習(xí)目標(biāo): “此” “鋤”“喘”8個(gè)生字，會(huì)寫“肥”等5個(gè)字。出示重點(diǎn)句子，體會(huì)種田人的心情。同桌互相聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，老師注意指導(dǎo)讀錯(cuò)的字。：“揠”是拔的意思。教學(xué)時(shí)間 ： 2課時(shí) 第 一 課 時(shí)（學(xué)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》）學(xué)習(xí)目標(biāo)： “寓” “揠”“焦”3個(gè)生字，會(huì)寫“焦”等4個(gè)字。六、課外作業(yè)留心觀察身邊的事物，把你的發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)。用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，可以畫畫，可以表演，可以朗讀，體會(huì)列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，他是怎樣想的。②知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的一、整體感知①指名讀課文，思考：課文寫了一件什么事？ ②同桌交流初步感知的課文內(nèi)容。”老師再請(qǐng)下一位同學(xué)猜字）三、指導(dǎo)書寫 ①重點(diǎn)指導(dǎo)：“附”要寫得左窄右寬，單人旁要寫在豎中線上；“寸”的橫要寫在橫中線上面一點(diǎn)。n”），看誰(shuí)讀得正確、流利。②老師補(bǔ)充介紹并引入新課，板書課題。③列寧的有關(guān)資料。四、練一練，積累好詞佳句 ①抄寫背誦爸爸最后說(shuō)的話。②懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。（鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)特的體會(huì)?！?，它和目有關(guān)，因此是目字旁。二：學(xué)習(xí)生字，讀通課文①老師范讀課文，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。有感情地朗讀課文。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)訴 教具準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過(guò)程：教學(xué)第四題審題指導(dǎo)A老師讓“你”告訴“李響”一件什么事？ B如果你見到李響，該怎么轉(zhuǎn)述老師的通知？C歸納轉(zhuǎn)述方法，轉(zhuǎn)述時(shí)必須要把內(nèi)容說(shuō)完整，說(shuō)準(zhǔn)備，不能丟三落四，也不能說(shuō)錯(cuò)。認(rèn)真寫好鉛筆字熟記4個(gè)成語(yǔ)和一首古詩(shī)詞。指導(dǎo)朗讀。你想親眼看看潑水節(jié)時(shí)那熱鬧的場(chǎng)面嗎？觀看錄象：歡樂的潑水節(jié)帶入情境：如果這一天，你和你的爺爺奶奶、爸爸媽媽，老師同學(xué)一起來(lái)到了大街上，參加潑水節(jié)，你會(huì)怎樣潑水呢？質(zhì)疑：為什么大家渾身濕淋淋的，臉上卻笑開了花呢？小結(jié)。教具準(zhǔn)備：幻燈 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入春意盎然，草長(zhǎng)鶯飛，當(dāng)火紅火紅的鳳凰花開遍翡翠般綠的西雙版納時(shí)，傣族人民又迎來(lái)了一年一度的潑水節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)、領(lǐng)悟傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂心情。齊讀第四小節(jié)。1指導(dǎo)朗讀。如果幾種顏色的蝴蝶集聚在同一個(gè)山谷，是怎樣的景象呢？觀察圖片：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出蝴蝶色彩美麗，舞姿輕盈的景象。（2）聽錄音要求：注意錄音中語(yǔ)速快慢、語(yǔ)調(diào)的輕重變化。提出交流話題：欣賞了課文第一小節(jié)，你知道祖國(guó)寶島臺(tái)灣有什么特點(diǎn)？各自朗讀課文第一小節(jié)。討論交流A色彩斑斕：燦爛多彩 B壯觀：景色雄偉C翩翩起舞：形容輕快的跳舞。了解“蝴蝶谷”名字的由來(lái)，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)寶島的熱愛之情 教學(xué)重點(diǎn)：在讀中感知、感悟臺(tái)灣蝴蝶谷的美景。（2）、用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)島上的情景。）問(wèn)題（1）鳥島在什么地方？ 學(xué)習(xí)第一自然段（1）、指名說(shuō)說(shuō)，你在哪個(gè)自然段找到答案的，請(qǐng)你來(lái)讀（2）、你們知道第一自然段講了什么？ ：聞名中外指名讀，換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)它的意思（馳名中外、中外聞名）齊讀，放在句子中讀，說(shuō)出你讀的感受。學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和1個(gè)二類字。指名讀，再齊讀。交流：① 從哪里看出六月的鳥島最熱鬧？板書：熱鬧 鳥兒多從哪里看出鳥兒的種類多？學(xué)生回答，點(diǎn)擊多媒體課件，出示詞語(yǔ)：各種各樣。② 這個(gè)小島原來(lái)叫什么名字？現(xiàn)在人們知道得更多的則是“鳥島”這個(gè)名字。（3）指名分自然段讀課文。借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：初讀課文，讀準(zhǔn)字音。填空（1）、（）那天早上，（）去（）“掃蕩”。同桌互背，指名背。教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。（1）王二小犧牲后，他放養(yǎng)的牛兒還在山坡上自由自在地吃草，卻再也看不到王二小了。（1）圖上畫了什么？（2）敵人為什么叫王二小帶路？自讀第三節(jié)。戰(zhàn)（）揚(yáng)（）伏（）迷（）站（）楊（）?。ǎ┲i（）正確、流利地朗讀課文。齊讀課文。再讀課文，畫出生字詞和小節(jié)號(hào)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖或投影片，生字卡，小黑板 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：正確流利地朗讀課文。第一篇：2016二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)2016二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)2016二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)1歌唱二小放牛郎 教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道王二小是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一位小英雄，學(xué)習(xí)他機(jī)智勇敢的跟敵人作斗爭(zhēng)的精神。借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通句子。生交流討論。比一比，組詞。教學(xué)到3自然段。教學(xué)第一自然段。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：能背誦課文，會(huì)唱這首歌。老師引背，學(xué)生接背。（2）媽媽把飯燒好了。教學(xué)重點(diǎn)：背誦課文，了解鳥島鳥多的特征 教學(xué)難點(diǎn)理解句子：每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來(lái)。二、初讀課文。齊讀。點(diǎn)擊“青海省”出現(xiàn)青海湖的地圖，從圖上找出鳥島，讓學(xué)生說(shuō)出鳥島的地理位置。（2）多媒體課件出示第二段課文。② 從哪里看出鳥窩多？板書：鳥窩多學(xué)生回答，點(diǎn)擊多媒體課件，出示詞語(yǔ)：密密麻麻 一個(gè)挨著一個(gè) 有感情地練讀第二句話。）第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生提問(wèn)，再去文中找答案，在質(zhì)疑中困惑，在解疑中體會(huì)成功的喜悅，這個(gè)過(guò)程猶如放風(fēng)箏，線在老師手中，但風(fēng)箏仍能感到在空中放風(fēng)的樂趣，這樣的設(shè)計(jì)能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。）學(xué)習(xí)第三自然段（1）、誰(shuí)愿意來(lái)讀就和老師一起讀。學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字詞，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的成語(yǔ)。全文一共有幾個(gè)自然段？火車讀文，師生評(píng)議默讀課文，勾畫出文中不理解的詞語(yǔ)。一、新授：（一）學(xué)習(xí)第一自然段：聽錄音看圖像。）指導(dǎo)朗讀：（1）創(chuàng)設(shè)情境，把握感情：蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹木，越過(guò)小溪，多么輕快活潑呀！大家來(lái)聽一聽，課文錄音是怎樣傳達(dá)這種輕松愉快的心情的。師：黃色的蝴蝶，在陽(yáng)光照耀下，金光閃閃，多么美麗呀！齊讀第二句。1自由讀課文。指名讀。知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。第二課時(shí) 教學(xué)目的有感情地朗讀和背誦課文知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家理解課文內(nèi)容，感受傣族人民過(guò)節(jié)時(shí)的歡樂心情。（二）、第二小節(jié)這一年一度的潑水節(jié)人們是怎樣歡度的？自由讀第二小節(jié),說(shuō)說(shuō)潑水節(jié)給你的感覺是什么？交流：你從哪些地方感覺潑水節(jié)很熱鬧，很歡樂的？指導(dǎo)朗讀。練習(xí)：大家唱著（的）歌，跳著（的）舞，賽起了（的）龍舟，放起了（的）煙火，直到深夜還不肯離去。熟記4個(gè)成語(yǔ)和一首古詩(shī)詞學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)一組關(guān)于石林風(fēng)情的詞語(yǔ)，了解少數(shù)民族風(fēng)情學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際 課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)一組關(guān)于石林風(fēng)情的詞語(yǔ)，了解少數(shù)民族風(fēng)情。齊讀，試著背誦你知道白居易還寫過(guò)哪些詩(shī)詞嗎？學(xué)生上臺(tái)背誦。教學(xué)重難點(diǎn): 識(shí)記生字，正確書寫生字。（告訴學(xué)生，“玲”字在人名中用得較多）②板書課題，學(xué)生就課題質(zhì)疑，老師隨機(jī)導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?！八弊忠x翹舌音“shu236。③匯報(bào)自己這次又讀懂了什么，解決了什么問(wèn)題。第 二 課 時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：①正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。④展示學(xué)生的作品，學(xué)生評(píng)議。②投影儀或幻燈機(jī)。一、課前談話導(dǎo)入新課①學(xué)生介紹收集到的列寧的有關(guān)資料。n”，而不是“fǔ j236。這名同學(xué)指著黑板上的字問(wèn)同學(xué)位：“是不是”，如果不是老師指出的字，同學(xué)們就回答：“不是”，這名同學(xué)繼續(xù)指字問(wèn)話，如果學(xué)生猜對(duì)了，同學(xué)們就回答：“對(duì)，對(duì)，對(duì)，下一位。教學(xué)重難點(diǎn)：①學(xué)習(xí)列寧善于觀察，認(rèn)真思考的好品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)第3段。②小組分角色表演，列寧找到養(yǎng)蜂人的經(jīng)過(guò)和心理活動(dòng)。、收集其他寓言故事。“則”的意思就是“篇”）二、整體感知課文、了解故事。自讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確。你能理解他的心情嗎？隨機(jī)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：巴望、焦急。，如果你是種田人的鄰居或親屬，你怎樣幫助他實(shí)現(xiàn)自己的愿望？五、誦讀全文，復(fù)述故事?！妒刂甏谩?，大家邊看邊思考守株待兔是什么意思？ ，解釋題意二、學(xué)習(xí)課文，理解寓意，老師提要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出段落序號(hào)。板書：整天坐守 莊稼全完了 。“讀讀想想”。課件：丑小鴨出生、出走的動(dòng)畫片。，畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音或與同桌合作讀準(zhǔn)字音。（把課文中自己喜歡的詞語(yǔ)畫下來(lái)，讀一讀?！扒那倪^(guò)日子”來(lái)體會(huì)丑小鴨的可憐。老師巡視指導(dǎo)。進(jìn)行口語(yǔ)交際。②我的朋友馬玲是回族，陳琳是滿族。④答復(fù)、答報(bào)。教師小結(jié)：漢字有一個(gè)字多義的特點(diǎn)，因此在平時(shí)的閱讀中，我們要聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境理解字的意思，提高閱讀能力。三、課堂練習(xí)投影出示句子，說(shuō)說(shuō)同一個(gè)字在不同句中的意思： 花：⑴校園里的花開得非常鮮艷。學(xué)生展示自己制作的詞卡認(rèn)讀二、讀讀背背：成語(yǔ)是我國(guó)語(yǔ)言文化的精髓，短短的幾個(gè)字概括出深刻的道理，我們可以從中受到啟發(fā)。）選擇合理的想法，小組合作續(xù)編故事。⑵同桌合作，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。小組相互展示交流。讀有所思，讀有所悟讀書要做到“讀進(jìn)去，讀出來(lái)”。如：“能美美的讀嗎？”我指名學(xué)生讀，后滲入評(píng)價(jià)信息。這篇童話，寫的就是安徒生自己，故事感人，情節(jié)引人入勝，具有較強(qiáng)的可讀性。緊接著，我又以“你覺得這是一只怎樣的鴨子？”這個(gè)開放性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入讀文；進(jìn)行交流時(shí)，我又讓學(xué)生以文本為憑借，通過(guò)文中相關(guān)段落、句子來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)?！彼睦碛墒钦n文的第五節(jié)中有這么一句話：丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。哥哥姐姐咬他，公雞啄他；小鳥譏笑他，獵狗追趕他……丑小鴨因此離開了家，在樹林里、湖邊的蘆葦?shù)乩锴那牡剡^(guò)日子。這一單元要求認(rèn)的字是47個(gè)，要求會(huì)寫的字是39個(gè)。還有《揠苗助長(zhǎng)》如果學(xué)生能理解到做事情要一步一步腳踏實(shí)地的，不能違反規(guī)律也就可以了，不一定非要讓學(xué)生明白寓言的另一個(gè)含意，做事要靠自己努力，不能心存僥幸。因此教學(xué)中教者要牢牢抓住這兩個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生充分讀書，在讀中體會(huì)情感，感悟語(yǔ)言，結(jié)合自己的生活實(shí)際，重點(diǎn)理解爸爸意味深長(zhǎng)的話。第四段講了列寧找到了養(yǎng)蜂人。一個(gè)做事急于求成，違背常理，結(jié)果把事情弄得更糟；一個(gè)是對(duì)意外的收獲心存僥幸，不認(rèn)真做事，結(jié)果一事無(wú)成。文中塑造了一個(gè)豐滿的童話形象：面對(duì)艱難曲折的生活環(huán)境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。本課生字較多，要注意培養(yǎng)學(xué)生自己借助拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用已學(xué)的漢字知識(shí)，識(shí)記字形，聯(lián)系詞句理解字義的能力。教具準(zhǔn)備: 生字卡片、課件 教學(xué)過(guò)程:一、自讀識(shí)字激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，在我們的日常生活中，常常會(huì)遇到一些麻煩事。指名讀，男女同學(xué)讀，開火車讀。能區(qū)別“常常”和“往?！钡囊馑?。揭題：蜜蜂引路，讀課題，相機(jī)書寫“蜂”“引”兩字。先跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。師：喜歡讀列寧的話的同學(xué)讀列寧的話，喜歡讀養(yǎng)蜂人的話的同學(xué)讀養(yǎng)蜂人的話，老師讀旁白，我們合作讀一次好嗎。（“寓言”是用故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理或教訓(xùn)，“寓”是“寄托”的意思。 ：⑴ 種田人看到禾苗幾乎沒長(zhǎng)高時(shí)，他的心情怎樣？將描寫他心情的詞句畫出來(lái)。