【文章內(nèi)容簡介】 今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文將會把這個答案告訴你。板書課題：我是什么。二、新授：1．自讀課文，劃出本課生字新詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2．檢查自學(xué)情況。注意下面幾個字的讀音：助：翹舌音。不要讀成z)沖：翹舌音。不要讀成cng災(zāi)：平舌音。不要讀成zh1i3．學(xué)生質(zhì)疑。4．記憶字形。1）學(xué)生用自己的方法記憶字形，比比誰的方法好。2）學(xué)生互相交流識字方法，教師從旁點撥?？梢杂檬熳旨悠杂涀址▉碛洠簳?、飄、沖、助、災(zāi)會意法記字；浮、溫5．書寫指導(dǎo)。飄：左高右低，“風(fēng)”的起筆點與左上“”的“橫折”一邊高。幫：三個部件要寫得緊湊。害：第七筆“豎”上下要出頭。6．學(xué)生練習(xí)書寫7．作業(yè)展示，大家共同評議。三、初讀課文，了解課文大意。四、全課小結(jié)。第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：出示生字卡片：曬太陽 漂浮 溫和 幫助沖毀 房屋災(zāi)害 灌溉白袍管理二、新授：1．學(xué)習(xí)第一段1）學(xué)生輕聲讀課文第一段。2）思考：“我”變成了什么？是怎樣變成汽的？又是怎樣變成云的？3）解詞：“白衣服”、“黑衣服”、“紅袍”。2．看圖學(xué)習(xí)第二段。1）在這段中“我”是指誰？2）云是怎樣變成雨的？又是怎樣變成雹子的？怎樣變成的雪？3）讀了這段你知道了什么？3．學(xué)習(xí)第三段。1）學(xué)習(xí)這段你想知道什么？2）學(xué)生自由提問。3）小組討論4）教師引導(dǎo)大家弄懂下面的問題：為什么說水在池子里睡覺？在江河里奔跑？在海洋里舞蹈？唱歌、開會又是怎么回事？5）在這一段中，作者想告訴我們什么呢？4．學(xué)習(xí)第四段。1）水為人們做了哪些好事？哪些壞事？2）人們是怎樣約束它的？怎樣才能讓它光做好事，不做壞事？5．指導(dǎo)朗讀。6．你在生活中看到過水在變嗎？舉例說說。三、完成本課練習(xí)。板書設(shè)計： 19 我是什么清清的溪水 第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課9個生字,認(rèn)讀“憤、臟、渾、刨”四個字。自己觀察畫面，初步理解圖意，能從圖中找出溪水的特點。能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字新詞。自己觀察畫面，初步了解課文內(nèi)容。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字：象系栽澆初步理解圖意，能從圖中找出溪水的特點。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，揭示課題。教師讓學(xué)生觀看一段關(guān)于環(huán)境保護(hù)的錄像片，然后讓學(xué)生談一談自己的感受。今天我們學(xué)習(xí)一篇跟環(huán)境保護(hù)有關(guān)的課文《清清的溪水》（教師板書課題）請同學(xué)們讀一讀。二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語：讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開火車讀）象系栽澆負(fù)泥培坑澡在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒。2）看投影，讀詞語：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：關(guān)系泥沙洗澡重新勝負(fù)澆水培土栽樹刨坑大象3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書）負(fù)：上面是“刀”字頭，下面的“貝”字第一筆是豎。注意與“見”字區(qū)分。培：左右結(jié)構(gòu)，部首是“土”字旁，右邊是“立”和“口”字?！芭唷弊值牡谄吖P是撇。澆：這是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是三點水，右邊是“堯”字，注意“堯”字的右上方?jīng)]有點。象：可以運(yùn)用熟字去偏旁的方法記憶，熟字像去掉單人旁就是大象的象。第六筆是：撇栽：先寫“土”字頭，再寫“木字旁”下面的筆順是：斜鉤、撇、點。這是一個形聲字。動手書空寫一寫。（教師進(jìn)行板演，易錯的地方用彩色筆標(biāo)出來）4）理解詞意：（結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，利用工具書查一查）5）要求會認(rèn)的字，讓學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境讀一讀：“小兔氣憤地說?！薄耙柏i跳進(jìn)小溪，想洗個澡，可是越洗身上越臟，變成了一個小泥豬了?！薄耙柏i刨坑，大象栽樹。”“溪水變成渾渾的了?！比⒆x課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。同桌之間進(jìn)行互查。與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。教師檢查學(xué)生讀書情況：四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫：讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評價。五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。六、布置作業(yè)：抄寫生字詞。正確、流利地朗讀課文。提出不懂的問題。第二課時教學(xué)目的：了解課文內(nèi)容，知道為什么溪水會變渾。培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，樹立保護(hù)樹林、保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重點：解課文內(nèi)容，知道為什么溪水會變渾。培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，樹立保護(hù)樹林、保護(hù)環(huán)境的意識。教具準(zhǔn)備：投影片教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)鞏固:教師和學(xué)生一起做摘蘋果的游戲。（誰摘下了蘋果，就帶著同學(xué)們讀生字）。看投影，讀詞語：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：關(guān)系泥沙洗澡重新勝負(fù)澆水培土栽樹刨坑大象教師小結(jié)學(xué)習(xí)生字情況。二、學(xué)習(xí)課文:（一）、初讀課文，整體感知：自由讀課文，想一想：清清的溪水一直都是清清的嗎？它有哪些變化？（先是清清的，后來是渾渾的、變黃了，最后又恢復(fù)了清清的。）溪水為什么突然變黃了？讓我們帶