部編小學(xué)二年級語文下冊第一單元教案-文庫吧資料
2025-05-08 23:33本頁面
【正文】 么出現(xiàn)的呢？長頸鹿大叔到底給鼴鼠先生寄了什么東西呢？這些鮮花是什么樣的呢？問題一拋出，立即引起了學(xué)生極大的興趣，他們積極討論，充分調(diào)動了學(xué)生的主動性，變被動為主動。所以，每一項學(xué)校教育活動都應(yīng)顧及學(xué)生多方面的發(fā)展。：什么才是最好的禮物？我們應(yīng)該和別人分享美好的事物嗎？六、作業(yè)布置。（1）這條開滿鮮花的小路是什么時候出現(xiàn)的？（2）鮮花為什么會在春天出現(xiàn)？ （3）從哪一個字就能準確看出鼴鼠先生是不小心撒在路上的？ 學(xué)習(xí)第五、七、九、十一自然段，引導(dǎo)學(xué)生討論：（4）鼴鼠先生當(dāng)初愿意把花籽撒在路上嗎？從哪個詞可以了解到呢？（5）哪些動物的門前開滿了鮮花？（6）這些動物看到的鮮花是什么樣的？，學(xué)生大聲的自由朗讀第十二自然段，并請同學(xué)根據(jù)課文中松鼠太太的話說說自己心目中什么才是最好的禮物？三、總結(jié)課堂，生活感知。（第一至第三自然段）請學(xué)生齊讀第一至第三自然段，思考：誰給鼴鼠先生寄來了包裹，寄來了什么東西?。二、精讀課文。第二課時 復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入課文。重點體會并讀好了以下幾個地方：鼴鼠先生把包裹弄破的懊惱心情；刺猬太太、狐貍太太看到路上開滿鮮花的驚喜之情；鼴鼠、狐貍和松鼠太太說話時開心的語氣。閱讀教學(xué)中，教師要以多種形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)朗讀的機會，讓他們享受成功的愉悅。教學(xué)反思：根據(jù)低年級孩子特有的年齡特點及他們愛思考，樂于探索新鮮事物的特點，我在導(dǎo)入題時采用了層層揭示的方法。三、整體感知，理清層次。（2）開火車認讀生字。，教學(xué)生新字。，自主認讀生字。,板書課文題目。，說說什么是最好的禮物，引入課題。（學(xué)生）。、思想美，學(xué)會感受快樂，傳遞快樂。激發(fā)學(xué)生對欣賞美好事物的興趣。、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀課文。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計中，將通過看圖學(xué)文使學(xué)生看到動物們在花叢中嬉戲，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和分享美的能力，通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生自主識字和獨立閱讀的能力得以培養(yǎng)，學(xué)習(xí)需求得以滿足，學(xué)習(xí)能力得以提升。教育學(xué)生要懂得發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、贊美美、分享美。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生寫句子讓學(xué)生得到了切切實實的語言訓(xùn)練。六、作業(yè)布置。、觀察生字在田字格中的位置，交流書寫注意點，并指導(dǎo)臨寫。思考：第47自然段，每段中哪個字用得好，為什么？，學(xué)生齊讀。第二句中的“仔細”一詞表明春天只有仔細用心地去尋找才能找到。自主閱讀第38自然段，思考：在春天里“我們”看到、聽到、聞到、觸到了什么？，初步培養(yǎng)學(xué)生概括要點的能力。、流利地朗讀課文。通過朗讀與想象，調(diào)動學(xué)生積累的生活經(jīng)驗，體察到語言的意蘊和質(zhì)感。教學(xué)反思：識字和朗讀是第一學(xué)段閱讀教學(xué)的重要內(nèi)容。，讀出感情。、2自然段。三、分段朗讀，感受找春天的心情、2自然段，思考：“我們”幾個孩子懷著怎樣的心情找春天？、2自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會第1自然段中兩個“！”表達了小朋友們怎樣的心情；從“脫掉、沖出、奔向”三個詞語中又體會到了什么。（2）教師再次出示含生字的詞語，朗讀詞語，在讀中鞏固生字，積累詞語。字形：聯(lián)系生活經(jīng)驗，結(jié)合動作演示認識“遮”“掩”“探”；運用熟字加偏旁或換偏旁的方法，識記“觸”“鵲”。，檢查學(xué)生自學(xué)生字新詞的情況。標出課文共有幾個自然段。（1）掌握本課的生字新詞。板書課題：找春天。：春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。（教師）教學(xué)過程： 第一課時一、導(dǎo)入新課。課前準備：。教學(xué)重點：，朗讀課文，通過文字初步感知春天的美。背誦課文。 教學(xué)目標：；會寫9個生字。依據(jù)教材特點和教學(xué)重點，本導(dǎo)學(xué)案設(shè)計時注重“朗讀、想象、表達、實踐”的融合，通過文本語言感受春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。所以在《詠柳》這一課的教學(xué)中，我在教學(xué)過程中根據(jù)詩歌的特點，出示直觀的插圖，再現(xiàn)詩歌意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1