【正文】 的自己，小毛蟲心中有什么疑問嗎?小毛蟲又是怎么想的呢？閱讀五、六自然段。自讀兩個句子，找出多音字，并給多音字組詞，從字義上記讀音。（1）大膽猜一猜“盡心竭力”是什么意思？（2）從哪里可以看出小毛蟲“盡心竭力”？預設：一刻也沒有遲疑，說明小毛蟲爭分奪秒的去織繭；織啊，織啊”說明織的時間比較長?！毙∶x認為自己該做的事情是什么？在此基礎上，引導學生說說其他事物該做的事情是什么？出示課件30：[來源:學,科,網(wǎng)]？請你在文中找一找，引出“的”短語。K]：假如你是這只小毛蟲，別人開心唱歌、歡快飛舞，而自己只能笨拙地挪動，會是什么心情？這說明小毛蟲有怎樣的心態(tài)？預設：傷心、失望、悲觀、失望，說明小毛蟲對自己充滿信心，對生活充滿希望。X167。科167?！毙∶x不羨慕什么呢？預設：小毛蟲不羨慕其他昆蟲可以開心唱歌、歡快跳舞。二、研讀課文，感受心理、四段，找出描寫小毛蟲心理的句子讀一讀?！窘虒W過程】一、復習回顧，導入新課小毛蟲一生經(jīng)歷了三個成長階段：小毛蟲—繭—蝴蝶。學習37自然段，結合故事內容，感知描寫小毛蟲心理的句子。第四篇：二年級下冊語文教案小毛蟲 第二課時 人教部編版小毛蟲第二課時【課時目標】“盡”，會寫“布”這個字，理解“盡心竭力”等成語。[不足之處]　學生對“七夕節(jié)”“重陽節(jié)”的知識知道得太少,因而,學習的興趣不夠,許多東西都是硬塞給了學生,沒有達到理想的效果?！景鍟O計】傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)　元宵節(jié)　清明節(jié)　端午節(jié)　七夕節(jié)　中秋節(jié)　重陽節(jié)【教學反思】[成功之處]　在教學中,教師能根據(jù)學生的具體情況,采取多種學習形式,如:認字與字的音、形、義融為一體,聯(lián)系上下文語境加強字的辨析,根據(jù)生活經(jīng)驗歸類識字等。(1)春節(jié),。(7)九九重陽節(jié),也是老人節(jié),這時菊花盛開,格外嬌艷。課文中哪一句說的是這個情景?指導誦讀“七月七,來乞巧,牛郎織女會鵲橋”。齊讀“過端午,賽龍舟,粽香艾香滿堂飄”。”這兩句詩寫的是哪個節(jié)日?(清明節(jié))指名讀、齊讀“先人墓前去祭掃”。(2)誰知道“元宵節(jié)”是哪一天?那一天你去看花燈了嗎?指導讀好“大街小巷人如潮”。想一想:這篇課文提到了哪些節(jié)日?這些節(jié)日都有什么特點?(2)學生交流圈出的節(jié)日。二、朗讀課文,了解課文內容。第二課時教學過程教師批注一、復習鞏固生字。,表揚寫得好和進步大的學生。,書寫?！鞍?、熱”注意部首要謙讓。板書:“貼、轉”左右寫均勻。三、寫字教學,看看該怎樣寫才好看。(也可以小組做這個游戲)最后,“開火車”讀字。指名學生讀、齊讀、搶讀。,教師注意總結推廣學生中好的識字方法。(板書課題:傳統(tǒng)節(jié)日)二、初讀課文,認識生字,把課文中的生字勾畫出來,再把生字多讀幾遍,注意讀準字音?！菊n時安排】2課時第一課時教學過程教師批注一、激趣導入中華文化,源遠流長,來自民間的傳統(tǒng)節(jié)日也豐富多彩?！窘虒W難點】了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的民俗風情,感受祖國燦爛的民族文化。了解春節(jié)、元宵節(jié)等七個傳統(tǒng)節(jié)日的民俗風情,感受祖國燦爛的民族文化。第三篇：二年級下冊語文教案第三單元：2傳統(tǒng)節(jié)日人教部編版2　傳統(tǒng)節(jié)日【教學目標】認識“宵、巷”等生字,會寫“貼、街”等生字。昨天老師布置了一項家庭作業(yè)，要求每人帶一份 資料向大家展示你的課外生活，準備好了嗎？三、觀看學生的展示活動誰上臺來展示你的資料，并說說材料是從哪兒來的。打開課件：豬籠草 熱帶魚。教學重難點：交流收集自己了解到的動植物趣事。過程與方法：學生向同學展示自己收集的材料，布置教室。推薦優(yōu)秀寫話。小結哪對同桌講得認真，再指名匯報講他講得怎樣？大家贊賞。（1）你身邊有哪些動物？（2）你了解他們的生活習性嗎？（3）你和這些動物之間發(fā)生過哪些有趣 的事有什么不懂的提出來。7瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學播放課件，教師用優(yōu)美的語言描繪下列現(xiàn)象： 鸚鵡做廣告“格格吉祥”“派潤松“ 大象幫人搬運東西 狗為盲人領路響尾蛇的尾巴發(fā)出喀拉喀拉的聲音敘述：看完錄像后，你有什么感受？敘述：今天我們進行口語交際。說說每組兩個句子的意思一樣嗎，有什么不同。教學過程：一、我的發(fā)現(xiàn)1．自讀句子，體會句子的不同語氣。情感態(tài)度價值觀：交流收集自己了解到的動植物趣事，激發(fā)學生了解大自然的積極性，養(yǎng)成留心觀察大自然的習慣。教學準備投影儀、生字卡片、收集資料 教學課時：四課時第一課時教學目標：知識與能力：讓學生通過讀句子，發(fā)現(xiàn)陳述句與反問句，感嘆句與反問句的不同，體會標點的作用。重點難點：重點：認字、口語交際、積累詞語。以“我們的小制作”為主題開展口語交際。積累運用詞語。聰明的小朋友，你們能不能通過仔細觀察，動動腦筋，發(fā)現(xiàn)這里大自然的指南針，為這兩個小朋友指指路呢？5瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學語文園地五教學目標：能發(fā)現(xiàn)相同的兩個字調換順序后組成的詞，所表達的意思不一樣。學生書寫作業(yè)展示，師生評議，優(yōu)秀作業(yè)展示。（2）、從這一小節(jié)中，你讀懂了什么？指名說自己的觀點并說明理由。二、領悟表達 積累運用學習最后一節(jié)（1）、自由讀最后一小節(jié)。教學過程：一、復習導入 明確內容 1利用字詞卡片，指讀字詞。情感態(tài)度價值觀：掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學知識的意識。2．有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌，體會大自然的奧秘和情趣。教學重難點：掌握幾種辨別方向的方法并有感情地朗讀課文、背誦課文。過程與方法：采用自由讀、個別讀、小組比賽讀等多種形式進行，領會課文語言的美。教學準備：多媒體課件、卡片 教學課時：兩課時第一課時教學目標：知識與能力：1．會認4個生字，會寫9個字。難點：在情感的世界里讓孩子深深感到：要留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學知識，做生活的有心人。掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學知識的意識。過程與方法：本文以人物對話為主，教學時采取“角色體驗”的方式，去讀、1瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學 要是你在野外迷了路教學目標：會認4個生字，會寫9個字。第二課時教學目標：知識與能力：會寫9個字。寶藏：儲藏的珍寶或財富，多指礦產(chǎn)。布置課外收集活動，準備一次規(guī)模適當?shù)牡摹白匀唤绲膴W秘”展。三、細讀課文 品味感悟快速讀文，思考：你還有什么不懂的地方嗎？或者提出問題考考大家？組織交流，解決疑難。教師出示生字卡片，開火車讀，寫字：（1）、出示“我會寫”中的“巖、冊、寶、刨、痕、質”（2）、引導學生從筆劃、結構等方面觀察這些字的特點。瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，把課文讀通讀順，識字生字。瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學三、歸納總結 課外延伸“閃電越來越亮，雷聲越來越響。三、細讀課文 品味感悟那小作者是怎樣描寫這場雨的呢？請大家想一想哪些自然段寫的是雷雨前的景色？哪些自然段寫的是雷雨中的景色？哪些自然段是寫的雷雨后的景色？四、拓展升華 歸納總結你還讀過其他描寫下雨的文章或段落嗎？把自己收集的材料在組內或全班交流。（2）聯(lián)系自己的生活和閱讀實踐鞏固識字。二，初讀課文 整體感知初讀生字自由地讀讀課文，把不認識的字出來問問周圍的同學。表達了詩人愉悅，歡快的心情。有條件的可以召開一個小型“詩歌朗誦會”，展示學生課外的古詩積累情 況。（1）學習第一句：自由讀，說說讀出了什么美？（顏色美、聲音美）從哪里讀出來？（2）學習第二句詩，這句話有顏色美嗎？（白鷺、青天）讀第二句。聽著這充滿感情地誦讀，我們仿佛走近了詩人，也來到 四川成都杜甫草堂，草堂周圍的景色真是猶如一幅美麗的畫卷。）聽老師朗讀?；仡櫳瞎?jié)課學習的方法。）二、領悟表達 積累運用按上節(jié)課的方法，自讀學習?；仡櫳瞎?jié)課學習的方法。誰來讀讀這首詩的題目？什么是瀑布?請同學們看課件。你最會學哪個字？怎樣記住它？請同學們之間互相比一比，誰最快記住這些字？出示生字卡片，抽認生字。在學生觀察說話的基礎上，引出課題。教學重難點：識字、寫字，有感情地朗讀背誦古詩。過程與方法：開課時信息交流；介紹生字的學習方法，自主識字；自擇方式朗讀展示，看圖與朗讀相結合，讀中感悟；情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學習古詩的興趣。四、單元課時安排：《古詩兩首》 2課時 《雷雨》2課時 《最大的“書”