20xx年部編版二年級語文下冊第二單元教案-文庫吧資料
2024-12-05 22:06本頁面
【正文】 馬路上扶老人過十字路口等等。并拓展到上文的“雷鋒叔叔”，也許不是真正的雷鋒，也是那些活雷鋒。2．師有感情地朗讀第五詩節(jié)。1．過渡：雷鋒叔叔全心全意為人民服務(wù)的精神感動了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人，他們號召全國人民“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”，并把每年的“3月5日”定為“學(xué)雷鋒日”。4．配樂背誦第三、四詩節(jié)。2．展示有感情地朗讀。4．背誦第一、二詩節(jié)。 （3）聯(lián)系生活理解“晶瑩”。聽寫詞語：冒著、雷雨、雷聲、打雷 2．理解詞語：（1）通過找近義詞的方法理解“年邁、四處尋覓”。三、學(xué)習(xí)第五詩節(jié)，尋找身邊的活雷鋒。教學(xué)具準(zhǔn)備PPT設(shè)計(jì)者： 教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動個(gè) 人 增 減一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教學(xué)難點(diǎn)：課文的感情朗讀、背誦。教學(xué)重點(diǎn)：并能在不同的語言環(huán)境中運(yùn)用。有感情地朗讀、背誦課文。 雷鋒，一個(gè)多么響亮的名字！他樂于助人，無私奉獻(xiàn)影響了多少人！我們作為一名新時(shí)代的學(xué)生，應(yīng)該怎樣做呢？讓我們從身邊小事做起吧！ 利用一周的時(shí)間為身邊的人做幾件好事。 是的，誰為人們做了好事，誰就是“活雷鋒”。他還會到哪兒呢？我們一起把第六節(jié)讀一讀。教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動個(gè) 人 增 減四、朗讀交流五、課堂小結(jié)六、布置作業(yè)
?。?、請同學(xué)朗讀喜歡的段落，其余同學(xué)當(dāng)評委，做點(diǎn)評，說說哪里讀得好？人家是怎么讀的？ ２、喜歡相同段落的同學(xué)齊讀?！ 。怠煟?
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