【文章內(nèi)容簡介】 。（2）、從這一小節(jié)中，你讀懂了什么？指名說自己的觀點并說明理由。過渡：其實，在野外迷了路并不可怕，因為大自然有很多天然的指南針會幫助你辨別方向。學(xué)生書寫作業(yè)展示，師生評議，優(yōu)秀作業(yè)展示。三、歸納總結(jié) 課外延伸這兒又有兩個小朋友迷路了，可是在詩歌中找不到指明方向的方法。聰明的小朋友，你們能不能通過仔細(xì)觀察，動動腦筋，發(fā)現(xiàn)這里大自然的指南針，為這兩個小朋友指指路呢？5瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學(xué)語文園地五教學(xué)目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)相同的兩個字調(diào)換順序后組成的詞，所表達(dá)的意思不一樣。能自主根據(jù)形聲字特點進(jìn)行識字。積累運用詞語。能自己讀懂小故事。以“我們的小制作”為主題開展口語交際。自主學(xué)習(xí)，樂于展示。重點難點：重點：認(rèn)字、口語交際、積累詞語。難點：近義詞詞義的區(qū)分，口語交際。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、生字卡片、收集資料 教學(xué)課時：四課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：讓學(xué)生通過讀句子，發(fā)現(xiàn)陳述句與反問句，感嘆句與反問句的不同，體會標(biāo)點的作用。過程與方法：用熟字換偏旁的方法，認(rèn)識10個生字；通過詞語搭配的練習(xí)，積累一些短語。情感態(tài)度價值觀：交流收集自己了解到的動植物趣事，激發(fā)學(xué)生了解大自然的積極性，養(yǎng)成留心觀察大自然的習(xí)慣。教學(xué)重難點：用熟字換偏旁的方法，認(rèn)識10個生字；初步了解節(jié)氣的知識。教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)1．自讀句子，體會句子的不同語氣。2．說出發(fā)現(xiàn)。說說每組兩個句子的意思一樣嗎，有什么不同。3．游戲強化。7瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學(xué)播放課件，教師用優(yōu)美的語言描繪下列現(xiàn)象： 鸚鵡做廣告“格格吉祥”“派潤松“ 大象幫人搬運東西 狗為盲人領(lǐng)路響尾蛇的尾巴發(fā)出喀拉喀拉的聲音敘述：看完錄像后，你有什么感受？敘述：今天我們進(jìn)行口語交際。二、讀題，明確要求齊讀題目，討論：題目有哪些要求?指名回答教師板書。（1）你身邊有哪些動物？（2）你了解他們的生活習(xí)性嗎？（3）你和這些動物之間發(fā)生過哪些有趣 的事有什么不懂的提出來。二、開展口語交際敘述：同桌之間互相講，先講這種動物叫什么，再講 動物的生活習(xí)性，最后講你 和它之間的趣事。小結(jié)哪對同桌講得認(rèn)真，再指名匯報講他講得怎樣？大家贊賞。教師總結(jié)：剛才同學(xué)們都說的很好，下節(jié)課把剛才說的寫下來9瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學(xué)指導(dǎo)寫“我”和動物之間難忘的事。推薦優(yōu)秀寫話。第四課時教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：指導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的動物，注意內(nèi)容具體，語句通順。過程與方法：學(xué)生向同學(xué)展示自己收集的材料，布置教室。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。教學(xué)重難點：交流收集自己了解到的動植物趣事。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入今天老師帶大家輕輕松松去沖浪好不好。打開課件：豬籠草 熱帶魚。這是我從網(wǎng)上下載的資料。昨天老師布置了一項家庭作業(yè)，要求每人帶一份 資料向大家展示你的課外生活，準(zhǔn)備好了嗎？三、觀看學(xué)生的展示活動誰上臺來展示你的資料，并說說材料是從哪兒來的。好，這么多人都要求說，那就先跟同桌說說吧！四、布置教室敘述：剛才同學(xué)們收集的資料都很好，就留在我們的教室里吧，讓我們墻壁再告訴大家一些新的悄悄話吧！指導(dǎo)學(xué)生把資料分別貼在教室墻上。第三篇：二年級下冊語文教案第三單元：2傳統(tǒng)節(jié)日人教部編版2　傳統(tǒng)節(jié)日【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識“宵、巷”等生字,會寫“貼、街”等生字。能正確、流利地朗讀課文,初步感受中國的傳統(tǒng)節(jié)日。了解春節(jié)、元宵節(jié)等七個傳統(tǒng)節(jié)日的民俗風(fēng)情,感受祖國燦爛的民族文化?！窘虒W(xué)重點】識字、寫字?！窘虒W(xué)難點】了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的民俗風(fēng)情,感受祖國燦爛的民族文化?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】識字卡、多媒體課件?！菊n時安排】2課時第一課時教學(xué)過程教師批注一、激趣導(dǎo)入中華文化,源遠(yuǎn)流長,來自民間的傳統(tǒng)節(jié)日也豐富多彩。今天我們一起來認(rèn)識和了解幾個傳統(tǒng)的節(jié)日。(板書課題:傳統(tǒng)節(jié)日)二、初讀課文,認(rèn)識生字,把課文中的生字勾畫出來,再把生字多讀幾遍,注意讀準(zhǔn)字音。,教師注意總結(jié)推廣學(xué)生中好的識字方法。指名學(xué)生讀、齊讀、搶讀。做找字游戲:將本課的識字卡擺在桌上,教師發(fā)字音,請小朋友趕快找出來。(也可以小組做這個游戲)最后,“開火車”讀字。,要求認(rèn)準(zhǔn)課文中的生字,讀通課文。三、寫字教學(xué),看看該怎樣寫才好看。如:“艾”,誰來提醒同學(xué)們寫這個字的時候要注意什么?。板書:“貼、轉(zhuǎn)”左右寫均勻?！皥F(tuán)、鬧”外大內(nèi)小,內(nèi)要居中,不要頂?shù)酵饪?。“艾、熱”注意部首要謙讓。“街、舟”的中間部分要寫在豎中線上。,書寫。,教師巡視,個別指導(dǎo)。,表揚寫得好和進(jìn)步大的學(xué)生。四、布置作業(yè)熟讀課文,把傳統(tǒng)節(jié)日圈出來。第二課時教學(xué)過程教師批注一、復(fù)習(xí)鞏固生字。、齊讀。二、朗讀課文,了解課文內(nèi)容。(1)教師范讀課文。想一想:這篇課文提到了哪些節(jié)日?這些節(jié)日都有什么特點?(2)學(xué)生交流圈出的節(jié)日。(3)教師板書:春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。(1)想一想:過春節(jié)時,我們都做什么?學(xué)生暢所欲言后,指導(dǎo)讀“貼窗花,放鞭炮”。(2)誰知道“元宵節(jié)”是哪一天?那一天你去看花燈了嗎?指導(dǎo)讀好“大街小巷人如潮”?！叭巳绯薄闭f明什么?(人多)(3)“清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂?！边@兩句詩寫的是哪個節(jié)日?(清明節(jié))指名讀、齊讀“先人墓前去祭掃”。(4)多媒體演示“賽龍舟”的動人場景。齊讀“過端午,賽龍舟,粽香艾香滿堂飄”。(5)多媒體課件演示夜空變化的過程。課文中哪一句說的是這個情景?指導(dǎo)誦讀“七月七,來乞巧,牛郎織女會鵲橋”。(6)“吃月餅,賞圓月”說的是什么節(jié)日?指導(dǎo)朗讀“過中秋,吃月餅,十五圓月當(dāng)空照”。(7)九九重陽節(jié),也是老人節(jié),這時菊花盛開,格外嬌艷。指導(dǎo)讀“重陽節(jié),要敬老,踏秋賞菊去登高”。三、作業(yè)設(shè)計。(1)春節(jié),。(2)中秋節(jié)到了,。清明節(jié)　中秋節(jié)　春節(jié)　端午節(jié)　元宵節(jié)?查查資料或詢問家長?！景鍟O(shè)計】傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)　元宵節(jié)　清明節(jié)　端午節(jié)　七夕節(jié)　中秋節(jié)　重陽節(jié)【教學(xué)反思】[成功之處]　在教學(xué)中,教師能根據(jù)學(xué)生的具體情況,采取多種學(xué)習(xí)形式,如:認(rèn)字與字的音、形、義融為一體,聯(lián)系上下文語境加強字的辨析,根據(jù)生活經(jīng)驗歸類識字等。同時充分利用多讀(指名讀、小組讀、男女讀、齊讀、導(dǎo)讀)的形式,讓學(xué)生在讀中識字,課堂的識字效率顯著提升。[不足之處]　學(xué)生對“七夕節(jié)”“重陽節(jié)”的知識知道得太少,因而,學(xué)習(xí)的興趣不夠,許多東西都是硬塞給了學(xué)生,沒有達(dá)到理想的效果。[再教設(shè)計]　從學(xué)生的反饋情況看,必須有效地激發(fā)學(xué)生的課內(nèi)外閱讀興趣,增加課內(nèi)外閱讀量,擴(kuò)大識字量,這樣才能真正地將語文基本能力落到實處。第四篇：二年級下冊語文教案小毛蟲 第二課時 人教部編版小毛蟲第二課時【課時目標(biāo)】“盡”，會寫“布”這個字，理解“盡心竭力”等成語。[來源:學(xué),科,網(wǎng)]，結(jié)合故事內(nèi)容，感知描寫小毛蟲心理的句子?！菊n時重點】“盡”，會寫“布”這個字，理解“盡心竭力”等成語。學(xué)習(xí)37自然段，結(jié)合故事內(nèi)容，感知描寫小毛蟲心理的句子?！菊n時難點】借助提示用自己的話完整講故事?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課小毛蟲一生經(jīng)歷了三個成長階段：小毛蟲—繭—蝴蝶。當(dāng)它還是小毛蟲時，既笨拙又可憐，面對這樣的生活狀態(tài)，它是怎樣想的呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)第三、四自然段。二、研讀課文，感受心理、四段，找出描寫小毛蟲心理的句子讀一讀。（1）“盡管如此，它并不悲觀失望，也不羨慕任何人?！毙∶x不羨慕什么呢？預(yù)設(shè)：小毛蟲不羨慕其他昆蟲可以開心唱歌、歡快跳舞。[來源:學(xué)167?？?67。網(wǎng)Z167。X167。X167。K]：假如你是這只小毛蟲，別人開心唱歌、歡快飛舞，而自己只能笨拙地挪動，會是什么心情？這說明小毛蟲有怎樣的心態(tài)？預(yù)設(shè)：傷心、失望、悲觀、失望，說明小毛蟲對自己充滿信心，對生活充滿希望。3.“每個人都有自己該做的事情?！毙∶x認(rèn)為自己該做的事情是什么？在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生說說其他事物該做的事情是什么？出示課件30：[來源:學(xué),科,網(wǎng)]？請你在文中找一找，引出“的”短語。（牢固）的繭屋（溫暖）的繭屋，小毛蟲是怎么做的呢？圈畫出相