【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 　　從這句話，我們得知木棉和樺樹(shù)生長(zhǎng)的地方有什么不同？　?。久尴矚g生長(zhǎng)在溫暖的南方，樺樹(shù)生長(zhǎng)在寒冷的北疆。）　　（6）學(xué)習(xí)第四句：認(rèn)識(shí)三種樹(shù)：銀杏、水杉、桂花樹(shù)。（課件出示23：銀杏、水杉、桂花樹(shù)圖片）（板書(shū)：銀杏水杉桂花）　　（課件出示24圖文）銀杏：“活化石”，“植物界的熊貓”。,四十年后才能大量結(jié)果,能活到一千多歲,是樹(shù)中的老壽星。　?。?）自己再輕聲讀讀全文，誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)？指名讀，及時(shí)表?yè)P(yáng)讀得好的學(xué)生?！　∷模偨Y(jié)提升、適當(dāng)拓展?！　〗裉爝@節(jié)課我們學(xué)習(xí)的這些樹(shù)都是小朋友們比較熟悉的，我國(guó)的樹(shù)木還有很多，要想知道更多的樹(shù)，還可以找找相關(guān)的資料。下節(jié)課我們進(jìn)行交流。板書(shū)設(shè)計(jì) 2樹(shù)之歌　　楊樹(shù) 榕樹(shù) 梧桐樹(shù)　　楓樹(shù) 松柏　　木棉 樺樹(shù)銀杏 水杉 桂花作業(yè)設(shè)計(jì)，仿照兒歌的形式寫下來(lái)。　　。教學(xué)反思 語(yǔ)文 學(xué)科二年級(jí)（上）電子備課設(shè)計(jì)方案總課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容拍手歌課型新授 教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫10個(gè)生字。、熟練地朗讀《拍手歌》，讀出節(jié)奏感并背誦。 教學(xué)重點(diǎn)識(shí)記與動(dòng)物有關(guān)的生字；熟讀課文，能做拍手游戲。教學(xué)難點(diǎn)正確、流利，有感情地朗讀課文 教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程二次備課一、游戲?qū)?，你們喜歡動(dòng)物嗎？我們來(lái)玩一個(gè)猜動(dòng)物的游戲，好嗎？請(qǐng)聽(tīng)好，第一位動(dòng)物朋友，它的羽毛非常漂亮。它的尾巴展開(kāi)來(lái)像一把大扇子，美麗極了！它是——孔雀。（誰(shuí)來(lái)親切地叫叫它？）再來(lái)猜第二位動(dòng)物朋友，它長(zhǎng)得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜歡吃竹子。它就是我們的國(guó)寶——熊貓。（一起來(lái)叫叫它吧）？今天老師就帶大家去認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物朋友，它們都藏在一首兒歌里呢，題目是——《拍手歌》。認(rèn)真看老師寫課題。（板書(shū)：識(shí)字3拍手歌）齊讀課題。頭戴花冠鳥(niǎo)中少，身穿錦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，尾羽開(kāi)屏真俊俏。打一動(dòng)物:（ ）二、初讀兒歌，整體感知 ，認(rèn)真讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到生字新詞多讀幾遍，并用橫線畫(huà)出藏在兒歌里的動(dòng)物朋友。2．你們讀得這么起勁，誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)？請(qǐng)五個(gè)小朋友，每人讀兩小節(jié)。其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)，當(dāng)好小評(píng)委。，你找到藏在兒歌里的動(dòng)物了嗎？三、學(xué)習(xí)生字，積累詞語(yǔ) ，歸類識(shí)字。（1）拼音、圖、文結(jié)合，玩“找朋友”游戲。（2）歸類識(shí)字。①課件出示：孔雀、錦雞、雄鷹、大雁、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓。②仔細(xì)觀察，紅色的字（雀、鷹、雁）和藍(lán)色的字（雞、鸝）各有什么共同點(diǎn)？“隹”：“隹”有四橫表示鳥(niǎo)的羽毛。找找哪些字帶有“隹”?！傍B(niǎo)”：帶有這個(gè)偏旁，表示是鳥(niǎo)類。帶有鳥(niǎo)的字有“鷹、雞、鸝”。你記住了哪幾個(gè)字，怎么記住的呢？（1）錦：形近字記憶，“錦——棉”。（2）靈：用猜謎的方法記住這個(gè)字：大火把山給燒倒了。，給動(dòng)物分類。（1）第一類：鳥(niǎo)類。請(qǐng)小朋友們找出哪些動(dòng)物屬于鳥(niǎo)類。（2）第二類：獸類。請(qǐng)小朋友們找出哪些動(dòng)物屬于獸類。師總結(jié)：這樣分成兩類，用一個(gè)詞來(lái)概括就是——飛禽走獸。（出示詞卡）老師把這個(gè)詞送給你們，你們把它積累下來(lái)。想一想：這首兒歌跟我們平時(shí)讀的兒歌有什么不同？（拍手歌，拍手歌就是要拍手讀）。一邊拍手一邊讀。，一邊拍手一邊讀。和同桌一起讀，一人讀前半句，一人讀后半句，然后換一換。，老師讀前半句，學(xué)生讀后半句。板書(shū)設(shè)計(jì)　 拍手歌孔雀、錦雞、雄鷹、大雁、黃鸝、百靈、猛虎、熊貓。 作業(yè)設(shè)計(jì)習(xí)字冊(cè)教學(xué)反思 總課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容拍手歌課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：合體字造字法，動(dòng)物歸類識(shí)字，準(zhǔn)確熟練有節(jié)奏地朗讀并背誦動(dòng)物拍手歌過(guò)程與方法: 引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，自主學(xué)習(xí)，樂(lè)于與他人合作，促進(jìn)語(yǔ)言積累。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)孩子們喜歡動(dòng)物的情感，產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物的愿望。教學(xué)重點(diǎn) 動(dòng)物歸類識(shí)字；準(zhǔn)確熟練有節(jié)奏地朗讀并背誦動(dòng)物拍手歌。教學(xué)難點(diǎn) 區(qū)別“鳥(niǎo)”和“隹”兩個(gè)偏旁所表示的不同含義，識(shí)字。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程二次備課播放《動(dòng)物世界》動(dòng)畫(huà)片。一、 大家都喜歡和動(dòng)物交朋友，今天就從動(dòng)物王國(guó)里來(lái)了幾位美麗的朋友，大家給它打聲招呼。（出示圖片）二、 認(rèn)識(shí)字串（一） 錦雞 烏鴉 黃鸝 認(rèn)識(shí)動(dòng)物名字（1） 帶圖認(rèn)識(shí)（2） 去圖讀（3） 去拼音讀 觀察加點(diǎn)字的特點(diǎn)。（記住它們的特點(diǎn)，和它們交朋友。）小結(jié)：它們都屬于鳥(niǎo)類，都有“鳥(niǎo)”字旁（形旁），并且左邊是聲旁。造字法：形聲字 你還知道哪些帶“鳥(niǎo)”字旁的字？同桌交流，全班交流。整理出示：帶“鳥(niǎo)”字旁的字。（二） 播放聲音（大雁叫）。聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?認(rèn)識(shí)字串： 孔雀 大雁 雄鷹 出示圖片。（1）帶圖認(rèn)識(shí)（2）去圖讀（3）去拼音讀觀察：都有“隹”字部。它們雖然不帶“鳥(niǎo)”字旁，但也屬于鳥(niǎo)類。中國(guó)古人很聰明，最早的字好多是根據(jù)鳥(niǎo)獸的長(zhǎng)相和腳印來(lái)造出來(lái)的。一般的鳥(niǎo)尾巴長(zhǎng)，“隹”也是鳥(niǎo)，只不過(guò)它的尾巴短，嘴巴尖，翅膀大，爪子厲害，比較兇猛。于是就成了獵人的好助手，幫助獵人捕捉小動(dòng)物。比如：老鷹抓小雞，鸕鶿捉魚(yú)。后來(lái)，社會(huì)在發(fā)展，字在變化，現(xiàn)在，帶“隹”字部的字演變?yōu)楦叽笊?、高精尖、特別優(yōu)秀的、不容易完成的意思。你還知道哪些帶“隹”字部的字?小組討論，全班交流（三） 出示熊貓、猛虎圖。 獸類一般帶有“反犬旁”。每人寫至少寫5個(gè)帶反犬旁的字。（形聲字造字法）指名說(shuō)。三、我們認(rèn)識(shí)了動(dòng)物們的名字，動(dòng)物們最喜歡和了解它的孩子做朋友。比如：它住在哪兒？喜歡吃什么?有什么愛(ài)好？比一比，誰(shuí)是“小小動(dòng)物學(xué)家”。先從課文中了解它們。（1）自讀（2）出示練習(xí)題：誰(shuí)在哪兒干什么?拍手讀課文（把你了解的有