【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一、展示臺(tái)，講解寫字過程中的注意事項(xiàng)。，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)字的特點(diǎn)，辨析形近字。、四組詞語，發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)字有什么特點(diǎn)，兩組詞語中的加點(diǎn)字有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。，書寫詞語。二、日積月累 。，小組朗讀，比賽朗讀，讀準(zhǔn)字音，感受韻律。三、我愛閱讀，導(dǎo)入閱讀《數(shù)星星的孩子》。，把握文章大意。，理清文章的脈絡(luò)，分析文章的人物。，拓展關(guān)于張衡的知識(shí)，啟發(fā)思考。第八單元教材簡(jiǎn)析本單元選擇了《狐假虎威》《狐貍分奶酪》《紙船和風(fēng)箏》《風(fēng)娃娃》這四篇故事作為課文內(nèi)容。從內(nèi)容上看，《狐假虎威》《狐貍分奶酪》為我們描繪了一只狡猾的狐貍形象，《紙船和風(fēng)箏》講述了松鼠與小熊間難能可貴的友誼，《風(fēng)娃娃》意在讓學(xué)生明白做好事光有美好的愿望還不行，還要看對(duì)別人是否有用。本單元還安排了“語文園地八”，包括“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”和“我愛閱讀”。在教學(xué)本組教材時(shí)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以感情朗讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在自讀、自悟中理解課文內(nèi)容，并在讀中積累語言、運(yùn)用語言，把語言學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來。單元教學(xué)目標(biāo)；會(huì)寫32個(gè)生字；掌握多音字“轉(zhuǎn)、悶、倆、便、扎、漂、號(hào)”。，復(fù)述課文內(nèi)容。、質(zhì)疑、比較、討論、評(píng)價(jià)等學(xué)習(xí)方式，感悟故事中的人和事，引導(dǎo)學(xué)生大膽交流自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)讀故事的興趣。，明辨是非美丑，懂得該怎么做事情以及為人處世的基本道理。單元教學(xué)重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。，感悟故事中的人和事，培養(yǎng)學(xué)生讀故事的興趣，使他們樂讀故事，會(huì)讀故事。、角色體驗(yàn)等方法，讓學(xué)生感悟事理，明辨是非，培養(yǎng)學(xué)生看問題、想問題的能力。單元課時(shí)安排21.《狐假虎威》?????????????????????????? 2～3課時(shí) 22.《狐貍分奶酪》????????????????????????? 2～3課時(shí) 23.《紙船和風(fēng)箏》????????????????????????? 2～3課時(shí) 24.《風(fēng)娃娃》????????????????????????? 2～3課時(shí) 語文園地八 ???????????????????????????? 2～3課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ；會(huì)寫8個(gè)字；掌握多音字“轉(zhuǎn)、悶”。、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)，理解課文，復(fù)述課文內(nèi)容。“狐假虎威”這一成語的意思，并能正確運(yùn)用。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)；會(huì)寫8個(gè)字；掌握多音字“轉(zhuǎn)、悶”。、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)初讀課文，理解課文，復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。，導(dǎo)入新課。二、初讀課文，識(shí)記生字詞。，自學(xué)生字。，指導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。（1）引導(dǎo)學(xué)生用合適的方法自主識(shí)字。（2）引導(dǎo)學(xué)生用組詞的方法鞏固識(shí)字。三、自讀課文，感知內(nèi)容。，了解課文主要內(nèi)容并思考問題：（1）課文共幾個(gè)自然段？（2）故事中的狐貍是怎樣狡猾的？從哪些語句中可以看出來？（3）第2自然段中，“眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)”“扯著嗓子”表現(xiàn)了狐貍怎樣的心理活動(dòng)？四、鞏固生字，布置作業(yè)。，鞏固本課所應(yīng)該掌握書寫的生字詞。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)幫助學(xué)生理解記憶“狐假虎威”這一成語的意思，并能正確運(yùn)用。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。二、精讀課文?！凹佟钡囊馑?，并深入理解“狐假虎威”的意思，再用“狐假虎威”造句。，師指導(dǎo)朗讀。三、總結(jié)課文，感悟拓展。：《狐假虎威》是一個(gè)有趣、深刻的故事。大家在生活中既不要當(dāng)那只狐貍，也不要當(dāng)那只老虎。？小組討論，說一說。板書設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)；會(huì)寫8個(gè)字；掌握多音字“倆、便、結(jié)”。、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)，理解課文，復(fù)述課文內(nèi)容。，讓學(xué)生在朗誦過程中感受到閱讀的快樂，增強(qiáng)孩子們的閱讀興趣與朗讀能力。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)；會(huì)寫8個(gè)字；掌握多音字“倆、便、結(jié)”。、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)初讀課文，理解課文，復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。，導(dǎo)入新課。二、初讀課文，識(shí)記生字詞。：引導(dǎo)學(xué)生自由讀文。（1）自由朗讀課文，圈畫生字。（2）根據(jù)課本上的讀音讀生字，多讀幾遍。（3）和同學(xué)一起分自然段朗讀課文。（1）課件出示帶注音的生字卡片，先讀生字，再讀課文。（2）齊讀，開火車讀。（3）賽讀。三、自讀課文，感知內(nèi)容 。，了解課文主要內(nèi)容并思考問題：（1）這篇課文寫了幾個(gè)人物？（2）用自己的話講述狐貍分奶酪的過程。（3）啟發(fā)學(xué)生思考狐貍分奶酪時(shí)的心理活動(dòng)。四、鞏固生字，布置作業(yè)，鞏固本課所應(yīng)該掌握書寫的生字詞。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)在理解全文的基礎(chǔ)上分角色表演課文內(nèi)容，讓學(xué)生在朗誦過程中感受到閱讀的快樂，增強(qiáng)孩子們的閱讀興趣與朗讀能力。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。，認(rèn)讀。二、精讀課文，指導(dǎo)學(xué)生分角色表演課文。，以及熊兄弟倆的失望與生氣。三、總結(jié)課文，感悟拓展。：本文是一篇童話故事，學(xué)生需理解故事的發(fā)展過程以及體會(huì)狐貍的狡猾之處。，誰都沒多吃一口或少吃一口，他說的對(duì)嗎？想想熊兄弟倆會(huì)怎么做? 板書設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)；會(huì)寫8個(gè)生字；掌握多音字“扎、漂”。、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼的可貴。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)；會(huì)寫8個(gè)生字；掌握多音字“扎、漂”。、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課?！拔視?huì)讀”的導(dǎo)學(xué)圖片，引導(dǎo)學(xué)生齊讀。，讀好“風(fēng)箏”。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)、讀通。松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！” “我會(huì)認(rèn)”中的生字，小組里交流識(shí)字的方法。：“摘果子”游戲，鞏固識(shí)字?！白ァ焙汀翱蕖眱蓚€(gè)字。“我會(huì)寫”中其余6個(gè)生字。三、朗讀段落，品讀感情。，指導(dǎo)讀出小熊“樂壞了”的心情。，邊板畫小溪、紙船，貼出小熊圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿小熊表情、動(dòng)作，體會(huì)“樂壞了”的意思，進(jìn)行情境朗讀。，指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)并朗讀第5自然段。，指導(dǎo)學(xué)生合作朗讀第1～6自然段。四、布置作業(yè)。從本課中找到表示祝福的語句，把它們寫在卡片上，送給周圍的人。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼的可貴。教學(xué)過程一、故事引入，進(jìn)入角色。二、情境創(chuàng)設(shè)，體驗(yàn)朗讀。，范讀課文第7～11自然段，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了？～11自然段，匯報(bào)讀完后的感受?！捌鳌焙汀帮h蕩”，交流，延伸訓(xùn)練。、9自然段，請(qǐng)學(xué)生扮演松鼠和小熊，老師進(jìn)行采訪：松鼠，你為什么還折紙船？小熊，你為什么還扎風(fēng)箏？，體會(huì)小熊看到“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧”這句話的感受。：如果你是松鼠，你會(huì)主動(dòng)放這只紙船嗎？三、生活感知，布置作業(yè)。，會(huì)怎樣做？ 。板書設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),會(huì)寫8個(gè)生字，掌握多音字“號(hào)”。、流利地朗讀課文，初步感知課文。“做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用”這句話中的道理。教學(xué)重難點(diǎn)品讀課文，感受作者所要表達(dá)的中心思想。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo),會(huì)寫8個(gè)生字，掌握多音字“號(hào)”。、流利地朗讀課文，初步感知課文。教學(xué)重難點(diǎn)初讀課文，了解風(fēng)娃娃都做了些什么事。教學(xué)過程一、猜謎導(dǎo)入。：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。：風(fēng)娃娃，引導(dǎo)讀題。二、讀文識(shí)字。：一邊讀一邊圈畫生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字。（1）課件出示要求會(huì)認(rèn)的字。（2）采用多種形式指導(dǎo)學(xué)生讀生字：自由讀、齊讀、抽讀等。（3）開火車讀詞語。（4）出示帶有詞語的句子，讀通讀順，鞏固字詞認(rèn)讀。三、借助語境，識(shí)字學(xué)詞。，引導(dǎo)學(xué)生回答：風(fēng)娃娃到了哪里？做了什么？ ，讀課文后交流。，指名讀第2至6自然段。四、指導(dǎo)書寫 。，試著寫一寫。、感受，教師相機(jī)范寫、指導(dǎo)。、書寫。，書寫本課會(huì)寫字，教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣?！白鍪虑楣庥泻玫脑竿€不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用”這句話中的道理。教學(xué)重難點(diǎn)品讀課文，感受作者所要表達(dá)的中心思想。教學(xué)過程一、求助信導(dǎo)入，質(zhì)疑，風(fēng)娃娃遇到了什么煩心事？ 。二、研讀中感悟。，師提問：風(fēng)媽媽讓風(fēng)娃娃去做什么？、3自然段，指導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，想一想人們是喜歡還是責(zé)怪風(fēng)娃娃？ ，品讀句子。，匯報(bào)。~6自然段，交流人們是喜歡還是責(zé)怪風(fēng)娃娃，說說理由。~6自然段。：“風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行?！蹦阏J(rèn)為這句話對(duì)不對(duì)呢？為什么？、思考：如何理解風(fēng)媽媽說的話？三、對(duì)話中明理，你能不能對(duì)風(fēng)娃娃說一說，哪些事做得好，哪些事做得不好？ 。出示風(fēng)娃娃想的兩句話。風(fēng)娃娃憑著力氣，為人們做了那么多件事，可人們還要責(zé)怪他？風(fēng)娃娃想不通，我們來幫幫它。板書設(shè)計(jì)語文園地八教學(xué)目標(biāo)“識(shí)字加油站”認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分類詞語。，學(xué)會(huì)運(yùn)用擬聲詞。，注意漢字的結(jié)構(gòu)，正確書寫要求會(huì)寫的字?！皠?dòng)物”相關(guān)的詞匯，體會(huì)詞語的意思，并能夠合理運(yùn)用。《稱贊》這篇文章，把握文章大意，感悟文章說明的道理。教學(xué)重難點(diǎn)，正確認(rèn)讀詞語，能正確分類詞語。，正確書寫漢字。，使學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)（識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示）一、識(shí)字加油站，讓學(xué)生觀察這些動(dòng)物的特點(diǎn)。，說說有哪些分類標(biāo)準(zhǔn)。二、字詞句運(yùn)用，再選詞填空。，小組討論、交流。，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)詞語的特點(diǎn)——擬聲詞。，再選詞填空，指名讀句子。，聯(lián)系生活實(shí)際想一下除了這里給出的擬聲詞，還知道哪些擬聲詞，并說說這些擬聲詞適用于哪。三、書寫提示，要求學(xué)生觀察它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。“左右”結(jié)構(gòu)的字在書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。，生描紅、臨寫。第二課時(shí)（日積月累、我愛閱讀）一、日積月累，讓學(xué)生借助拼音嘗試?yán)首x。，讀完說說這些詞語的特點(diǎn)。，再讓學(xué)生想想類似的詞語。二、我愛閱讀《稱贊》，引發(fā)學(xué)生猜想。，小組討論文章的主要內(nèi)容。，結(jié)合生活實(shí)際談一談自己的理解。第三篇：部編教材二年級(jí)二單元復(fù)習(xí)【二單元字詞復(fù)習(xí)卡】 我會(huì)認(rèn)曾經(jīng) 蒙蒙細(xì)雨 泥濘 順著 邁步 踏步 荊棘 花瓣 晶瑩 尋覓 需要 貢獻(xiàn) 蛋糕 特別 干嘛 買賣 粉紅 白糖 甘蔗汁 甜菜 熬粥 計(jì)算 銷售 勞動(dòng) 的確 應(yīng)該 郊外 泛起波紋 蔥綠 柔軟 地毯 異常 戀戀不舍 要求 一株 拾起 騎馬 跨步 工程師 魔術(shù) 建筑 演員 營(yíng)業(yè)員 家務(wù) 裁判 飼養(yǎng)我會(huì)寫雷鋒 昨天 冒雨 留神 彎下 背著 灑水 溫暖 能干 桌子 美味 買賣 文具店 甘甜 青菜 勞動(dòng) 一匹 妹妹 波紋 景色 景象 好像 戀戀不舍 依戀 請(qǐng)求 予人玫瑰，手有余香。平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫。與其錦上添花，不如雪中送炭。我會(huì)仿寫河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。仿寫：山林碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，響起一陣沙沙聲。田野，蔥蔥綠綠的，像一片柔軟的綠毯。仿寫：天上的云，雪白雪白的，好像一群小綿羊。大樹，又粗又壯，就像一個(gè)強(qiáng)壯的士兵。我會(huì)背《雷鋒叔叔你在哪里》和27頁《日積月累》第四篇：部編二年級(jí)語文上教案部編版二年級(jí)語文上教案第一單元（課文）1.《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)“塘、群、灰、捕、迎、龜、裳、碧、鼓”這 9 個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解這些生字組成的新詞。2．能聯(lián)系課文內(nèi)容辨析“迎上去”“追上去”“游過去”等三個(gè)詞語及所處句子的意思。3．理解課文中描寫青蛙樣子的句子，及句子中的動(dòng)詞如“披”“露”“鼓”。正確、流利、有感情地朗讀課文。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)：1．通過看圖學(xué)文了解青蛙在生長(zhǎng)過程中形體上的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維能力和想象、表達(dá)能力。2．通過生字的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。3．課上通過字、詞訓(xùn)練及朗讀訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。（三）德育滲透點(diǎn)：讓學(xué)生知道青蛙是捕捉害蟲的能手，是莊稼的好朋友，教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。（三）注意體現(xiàn)創(chuàng)新和實(shí)踐能力：在教學(xué)過程中將小蝌蚪變成青蛙的幾個(gè)生長(zhǎng)階段的掛圖打亂次序，請(qǐng)學(xué)生辨析，依次排列，用自己的語言說說小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)成青蛙的。在課下可到池塘邊細(xì)致觀察小 蝌蚪、青蛙的樣子，了解它們是怎樣發(fā)生的變化。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決方法（一）重點(diǎn)： 1．學(xué)會(huì)生字新詞。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。（二）難點(diǎn)：1．了解小蝌蚪變成青蛙的過程。2．了解“迎上去”“追上去”“游過去”的不同用法。3．理解小青蛙在尋找媽媽過程中心情及身體上的變化。4．通過教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段，掌握自學(xué)三、四段的方法。（三）疑點(diǎn)：了解小蝌蚪為什么會(huì)把烏龜當(dāng)成媽媽。（四）解決方法：通過讀鯉魚媽媽的話及描繪青蛙樣子的句子，使學(xué)生了解到烏龜與青蛙不同，不能根據(jù)身體的部分的特征就去判斷，也就是說看事物要全面，做深入了解，同時(shí)通過朗讀使學(xué)生理解小蝌蚪找媽媽的心情十分急切，所以錯(cuò)把烏龜當(dāng)媽媽。三、課時(shí)安排： 3 課時(shí)。四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)1．課上配合教學(xué)進(jìn)行小組討論來解決重點(diǎn)難點(diǎn)。2．在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)請(qǐng)學(xué)生到前邊來進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)。3．分角色有感情地朗讀課文并戴好頭飾來講臺(tái)前表演。4．將打亂順序的小青蛙各個(gè)生活階段的卡片排列好并進(jìn)行說話訓(xùn)練。五、教學(xué)步驟（一）明確目標(biāo)：1．將本課應(yīng)掌握的字、應(yīng)理解的詞、句訓(xùn)練到位。2．進(jìn)行朗讀訓(xùn)練及指導(dǎo)。3．結(jié)合掛圖，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。解決重、難、疑點(diǎn)。4．進(jìn)行保護(hù)青蛙的教育。（二）整體感知：1．出示整幅的跨頁掛圖，學(xué)生從左至右觀察，邊看邊想： 這課講了一件什么事？ 2．初讀課文，讀準(zhǔn)字音