【文章內(nèi)容簡介】 1．背景知識（1）本文是繼《小馬過河》之后的又一篇童話故事，旨在教育學(xué)生勤勞自勉，抓住大好時光勤奮努力，不要懈怠懶惰，得過且過，荒廢大好年華。（2）本課沒有直接與單元訓(xùn)練點對應(yīng)的段落，教學(xué)時可選擇課文的一個部分進行落實單元訓(xùn)練點的練習(xí)。2．教材特點本文是一篇運用對比手法寫的童話。敘述了喜鵲和寒號鳥對待壘巢的不同態(tài)度和不同結(jié)果，說明了好逸惡勞。得過且過是沒有好結(jié)果的。全文分四個部分。第一部分（第1自然段）寫喜鵲和寒號鳥是鄰居。第二部分（從?幾陣秋風(fēng)?到?正好睡覺?）寫冬天快到了，喜鵲忙著壘巢準(zhǔn)備過冬，而寒號鳥卻又是玩，又是睡，不去壘巢。第三部分（從?冬天說到就到?到?得過且過?）寫冬天到了，喜鵲住在溫暖的窩里，寒號鳥得過且過，還是不肯壘巢。第四部分（從?寒冬臘月?到結(jié)束）寫寒冬臘月，喜鵲在溫暖的窩里熟睡，寒號鳥卻凍死了。二、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課13個生字，讀準(zhǔn)多音字?號?，理解13個新詞。2．能按事情發(fā)展順序，把幾句話整理成一段通順的話。3．能分角色朗讀課文。4．懂得懶惰。得過且過是沒有好結(jié)果的，美好的生活只有。通過辛勤的勞動才能得到。三、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：理清事情發(fā)展順序，分角色朗讀課文。教學(xué)難點：準(zhǔn)確領(lǐng)會寓意。四、教學(xué)準(zhǔn)備1．寒號鳥的掛圖或投影片。2．課文錄音。五、教學(xué)時間：2課時第1課時（一）教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會生字、新詞，讀準(zhǔn)多音字?號?。2．初讀課文，理清文章脈絡(luò)，訓(xùn)練按時間順序連句成段。3．學(xué)懂課文第1自然段。（二）教學(xué)過程1．揭題。（1）齊讀課題?寒號鳥?，讀準(zhǔn)多音字?號?。（2）你知道寒號烏是怎樣一種動物嗎，（對課外知識豐富的的同學(xué)及時鼓勵。教師出示掛圖或投影片簡介寒號鳥。）2．布置自學(xué)。這是一篇童話故事，我們學(xué)習(xí)后從中能明白什么道理，請同學(xué)們完成下列要求。（1）自由讀課文，劃出生字新詞，用?〃?點出你認(rèn)為容易寫鍺的字，用?？?注出不理解的詞或句。（2）讀通課文，用?……?劃出表示季節(jié)變化的句子。（3）填空：這篇童話通過（）和（）作對比，寫出了喜鵲是（）的，寒號鳥是（）的。3．檢查自學(xué)情況。（1）聽錄音范讀課文。（聽后自評并糾正）（2）指名讀一讀劃出的詞語。（互相交流評點）（3）說說哪些字容易寫錯。（教師點撥：?懶?字中間?束?羽寫成?束?。）（4）指名填空并齊讀。4．練習(xí)按時間順序組句成段。（1）指名讀讀用?……?劃出的表示時間的句子。（2）將學(xué)生讀出的句子按順序出現(xiàn)。（3）學(xué)生獨立默讀體會，哪些句子跟季節(jié)變化有關(guān)，哪些句子不能表示季節(jié)變化？（刪去跟季節(jié)變化無關(guān)的句子）（4）這些跟季節(jié)有關(guān)的句子應(yīng)該怎樣排列？為什么？（5）練一練：《作業(yè)本》第5題。5．理清文章脈絡(luò)。（1）默讀全文。（2）說一說：課文第（）自然段到第（）自然段是寫?冬天快要到?的事；……是寫，?寒冬臘月?的事。6．學(xué)習(xí)第1自然段。（1）自由讀，讀懂三句話分別告訴我們什么，哪句話的意思是最主要的。（指導(dǎo)看插圖）（2）體會寒號鳥的懶惰。（學(xué)生理論，互評）（3）齊讀第1自然段。第2課時教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合講讀裸文，理解?漫山遍野?、?哀號?、?得過且過?、?哆嗦?等詞語的意思。2．鞏固抓重點詞理解句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生抓重點詞提出問題、分析問題的能力。3．懂得懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的，幸福的生活只有通過辛勤勞動才能得到。4．能分角色有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備：1．錄音磁帶一盒。2．小黑板若干塊。3．幻燈片若干張。4．寒號鳥、頭飾各一只及喜鵲貼圖。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固，整體切人。1．根據(jù)簡筆畫，說話導(dǎo)入。2．整體回顧，說說這是一只（）的寒號鳥。（）的喜鵲。二、學(xué)習(xí)2～5自然段。1．默讀2～4自然段，思考：從哪里看出寒號鳥懶惰？（?一一一?劃出）2．檢查，出示幻燈（1），抓?累?字體會寒號鳥懶惰。3．還從哪里看出寒號鳥懶惰，出示小黑板（1）：寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：?……?。4．抓?不聽勸告?深人體會寒號鳥懶惰。a．寒號鳥不聽誰的勸告？b．喜鵲怎么勸告？（結(jié)合指導(dǎo)讀、指讀→評點→范讀→自讀→齊讀）c．從哪里看出寒號鳥不聽勸告？（圈圈劃劃，自讀體會，結(jié)合指導(dǎo)讀寒號鳥的話：指讀→評點→自讀→男女生對讀）d．指讀第五自然段，思考：寒號鳥不聽勸告結(jié)果怎么樣？（結(jié)合理解?直打哆嗦?、?悲哀?，指導(dǎo)讀?悲哀地叫?的句子）5．指導(dǎo)有感情朗讀第五自然段。（想象自讀→指讀評點→女生齊讀）三、學(xué)習(xí)6～8自然段。1．回顧學(xué)法：抓?不聽勸告?這幾個重點詞語提問解答，深入理解課文。2．啟發(fā)學(xué)生圍繞?還是不聽勸告?自己提問，師小結(jié)后出示小黑板（3）：a．寒號鳥不聽誰的勸告？b．誰怎么勸告？c．從哪里看出寒號鳥還是不聽勸告？d．寒號鳥還是不聽勸告結(jié)果怎樣？3．學(xué)生輕聲自讀，思考上述問題。4．四人一小組討論，準(zhǔn)備匯報。5．匯報自學(xué)。（學(xué)生自由匯報，老師隨機點撥，穿插朗讀訓(xùn)練）點撥要點：①問題b，比較 喜鵲說：?……?喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥說：?……?體會感情變化→指導(dǎo)讀好語氣。②問題c，結(jié)合理解?得過且過?，指導(dǎo)讀出寒號鳥不耐煩的語氣。③問題d，結(jié)合理解?最后的哀號?、?漫山遍野?等詞，引導(dǎo)學(xué)生想象寒號鳥在冰天雪地里發(fā)出最后哀號時的樣子。指導(dǎo)讀好第八自然段。四、返顧全文，深化認(rèn)識。1．齊讀第九自然段。2．深入思考，同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡，而寒號鳥卻在黑夜里凍死了？（結(jié)合完成作業(yè)本）3．訂正作業(yè)，隨機小結(jié)，完善板書。4．學(xué)習(xí)了課文，你懂得了什么道理？5．小結(jié)學(xué)法，用幻燈打出：抓重點詞 提問解答展開想象 感情朗讀五、分角色扮演朗讀。板書設(shè)計：寒號鳥懶惰勤勞玩睡——————壘巢直打哆嗦————住暖窩最后哀號————熟睡不幸——————幸?！逗桒B》教學(xué)設(shè)計14．《我要的是葫蘆》教案二年級上冊教學(xué)目標(biāo)1．會認(rèn)?葫?、?蘆?等6個生字，會寫?掛?、?哇?等8個生字 2．正確、流利朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣 3．懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系 教學(xué)重點學(xué)會本課生字新詞，正確、流利地朗讀課文 教學(xué)難點初步感知事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立地看問題 教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入、揭示課題(一)吹葫蘆絲導(dǎo)入：（出示葫蘆絲），你們看這是什么？ ,然后提問:葫蘆絲是由什么做成的？3．簡單介紹?葫蘆?及其作用：誰見過葫蘆？給大家介紹一下。?葫蘆?是一年生草本植物，葉子心臟形，花是白色的，果實中間細(xì)，像兩個球連在一起。嫩時可做蔬菜，長成后硬殼可做器皿。（簡筆畫）(二)揭示課題，認(rèn)識?葫蘆?這兩個字 師：孩子，怎么認(rèn)識這個葫蘆的？ 生：……師：借助拼音，很好的識字方法！從課外書中識字，很好！能從生活中識字，真棒！預(yù)習(xí)是一個個習(xí)慣。?葫蘆?注音（h lu），再讀。（注意?蘆?字的讀音是輕聲）今天我們也要學(xué)習(xí)一個跟葫蘆有關(guān)的寓言故事《我要的是葫蘆》。師板書課題，請同學(xué)們讀課題（指名讀、齊讀）。師：（師范讀）二、初讀課文、整體感知(一)初讀，生自主學(xué)習(xí)生字，自由讀課文，教師出示自學(xué)要求 ①讀準(zhǔn)字音，讀通句子②把不認(rèn)識的生字、詞語用圓圈圈出來，可以借助字典，也可以和同桌相互討論。，生互讀，師點評小朋友們，讀得真帶勁！下面，請把你剛才圈出來的的生字讀給同桌的小伙伴聽聽，讀得不準(zhǔn)的字教教他。（二）再讀，師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)難字 ，并觀察規(guī)律同結(jié)構(gòu)的字：治、棵、掛、哇、怪、慢 同偏旁的字：怪、慢 同部件的字：掛、哇左窄右寬的字：治、棵、掛、哇、怪、慢 從上到下的字：言、每 ?掛?、?哇?等較難寫的字在第一自然段最后兩句話里有兩個生字，他們兩長得很像，趕快把它們倆找出來。（師板書?掛、哇?）（1）拼讀：能認(rèn)嗎？（師板書拼音）抽讀，教讀還能認(rèn)嗎？（去拼音）開火車讀、搶讀（2）擴詞：你還在什么地方見過這個字？（掛上、掛在、掛鐘）（3）總結(jié)學(xué)習(xí)方法，比較兩個字的異同這兩個字咱們很快很準(zhǔn)就找到了，那小朋友們能很快很準(zhǔn)的把他們倆區(qū)分開來嗎？（加一加、減一減、換偏旁、形聲識字……）（4）拓展認(rèn)識生字?佳、娃、洼、蛙? 小朋友們學(xué)習(xí)識字的方法可真多，其實?掛?的‘好朋友’可不僅僅只有?哇?，還有很多很多呢，仔細(xì)想想，我們以前認(rèn)識的有哪些是?掛?的‘好朋友’呢？（學(xué)生找出這些生字后，老師編順口溜助記）編順口溜助記：張口一聲?哇?，用 手 往 上 掛 有 水 是 水 洼，女 孩 愛 娃 娃 捉蟲能手小青蛙，小——青——蛙師總結(jié)：這就是今天老師要教小朋友們用的新方法來識字，這種方法叫做?順口溜識字法?，以后遇到不認(rèn)識的生字時，我們就可以用這樣的方法了。?掛、哇?，感知漢字的形體美（1）師范寫，提醒注意書寫規(guī)范 請學(xué)生回答覺得應(yīng)該注意什么？ ①左窄右寬、土的下橫要加長。②上面的土最后一橫在橫中線上（2）生描紅并書寫，師糾正書寫姿勢，最后展示并點評過渡語: 認(rèn)識了這些生字娃娃,小朋友們都等不及了,那葫蘆到底長得怎么樣了，咱們趕快去瞧一瞧吧?。ㄈ┛磮D，師生共同講故事出示課文圖片和關(guān)鍵字，教師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容口頭講述這個故事三、精讀課文、深入感悟（一）朗讀理解第一自然段 ，思考以下問題：①那個種葫蘆的人最初種了一個什么樣的葫蘆？②你是從哪里看出來的？（生回答上述問題后，老師指導(dǎo)朗讀）？ ①師引導(dǎo)回答上述問題： 一棵棵小葫蘆掛在長滿了綠葉的葫蘆藤上，多么可愛的小葫蘆哇，你們喜歡嗎？可是有個人比我們還喜歡，那個人是？（種葫蘆的人）你是從哪里看出來的？（每天、幾）②理解?每天、幾?的意思，用?每天?造句。：注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，看誰聽得認(rèn)真。？讓學(xué)生用自己的話說一說。（二）朗讀理解最后一段，這些可愛的小葫蘆怎么樣了？（都落了）你的心情怎樣？ ，質(zhì)疑。誰來讀一讀？（難過的）為什么長得這么可愛的小葫蘆最后居然落掉了？（三）小組合作學(xué)習(xí)第二、三段？用橫線畫出種葫蘆的人所想所說的句子，用波浪線畫出鄰居說的話。找課文里的語句讀一讀。①學(xué)生找出鄰居的話并朗讀，師點評 ②師范讀，生再讀，質(zhì)疑?種葫蘆的人為什么不能殺死蚜蟲? 現(xiàn)在我們終于知道小葫蘆掉落的原因了，這是因為？ ①朗讀比較以下句子的語氣有什么不同，體會每組兩句話的意思 有幾個蟲子怕什么？有幾個蟲子不可怕。葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。②學(xué)生自己嘗試將反問句、感嘆句變成陳述句 A．這樣的小病還用打針？ B．一次失敗怕什么！C．天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？ ：分角色朗讀文中的對話：那個種葫蘆的人為什么不殺死蚜蟲？（師引導(dǎo)總結(jié)出根、莖、葉與葫蘆的關(guān)系）四、拓展升華、生字回文（一）歸納總結(jié)、擴展延伸？（師引導(dǎo)總結(jié)要看到事物之間的聯(lián)系，善于聽取他人的意見），會想些什么？（后悔的說、傷心的說……），長了蚜蟲，你會怎么做？：第二年，那個人又種了一棵葫蘆。長得跟去年一樣好。有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想（），于是他趕緊（），過了幾天，葉子上的蚜蟲（）小葫蘆（）。（二）隨堂檢驗、生字回文，學(xué)生鞏固練讀 、流利朗讀全文五、作業(yè)布置把關(guān)于葫蘆的這個故事和自己編的小故事講給爸爸、媽媽聽。六、板書設(shè)計口語交際：商量 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明白生活中遇到當(dāng)自己拿不定主意時或與人意見不一致時，遇到苦惱的事時，都可以找人商量，學(xué)會商量是一種交際的技巧。通過口語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠以理服人，共同商量耐心傾聽，設(shè)身處地，積極策劃。培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際實踐，培養(yǎng)他們表達的自信心，愿意發(fā)表自己的見解。教學(xué)重難點：讓學(xué)生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠以理服人，共同商量耐心傾聽，設(shè)身處地，積極策劃。教學(xué)過程：一、直入課題同學(xué)們，今天我們口語交際的內(nèi)容是（指板書）——學(xué)會商量?！菊n件出示】課前，老師請同學(xué)們寫下了心中想與別人商量的事，誰來跟大家說一說？（指名說三個）老師做了有心人，發(fā)現(xiàn)這三個同學(xué)所寫的事很有商量的價值?！菊n件出示】（請三位同學(xué)將自己的事讀出來。）小結(jié)：是啊，同學(xué)們，商量的學(xué)問大著呢。生活中，當(dāng)我們需要尋求別人幫助的時候、自己拿不定主意或與別人意見不一致的時候，就應(yīng)該——學(xué)會商量。二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)說話商量的任務(wù)：你值日那天因為你有事，所以你想和小麗調(diào)換一下值日的時間，該怎樣跟她商量呢？請在4人小組內(nèi)討論交流。請每個小組派一名同學(xué)匯報。討論：怎樣說，小麗才更愿意和你調(diào)換值日的時間呢？總結(jié)學(xué)習(xí)商量的方法。三、再創(chuàng)情境，集體討論。遇到下面的情況，你會怎樣跟別人商量。（1）向同學(xué)借的書沒有看完，想再多借幾天。（2）最愛看的電視節(jié)目馬上就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。注意商量時就做到：（1）要用商量的語氣。（2）把自己的想法說清楚。開始討論，也可以把自己的一些想法寫下來。全班交流。將大家的交流成果擇優(yōu)寫一寫。四、說收獲。語文園地五教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)區(qū)別識字的方法，認(rèn)識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。規(guī)范學(xué)生生字的書寫。會寫生字觀、忙、呼、如。積累關(guān)于語言的詞語，學(xué)會使用形容詞：細(xì)長的、雪白的、茂密的、綠色的。熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進一步感受古詩的魅力。有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。重點難點：學(xué)習(xí)區(qū)別識字的方法，認(rèn)識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣。課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件。（教師）制作生字詞卡片。（學(xué)生）課時分配：三課時第一課時 教學(xué)目標(biāo)：