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正文內(nèi)容

二年級語文下冊第五單元教案(編輯修改稿)

2024-11-09 13:49 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 )“汗淋淋”是ABB式詞語?你還會哪些這樣的詞語?(“黑乎乎”“白花花”“亮晶晶”)(4)從這些描寫中你讀到了一只怎樣的小鹿?(能吃苦,不怕累,有恒心,有信心,有毅力,樂觀向上,堅持不懈等。)、9自然段:(1)小鹿的決心有了怎樣的結果?(2)和小鹿相對的獐子呢?(3)獐子為什么還是沒有成功鋪路?(懶惰、害怕困難)三、感悟提高,小鹿和獐子取得了不同的成果。說一說,從小鹿的成功你得到什么啟示??學生甲:只要你堅定決心,堅持不懈,你也會成功的。學生乙:你不能懶惰,不要害怕困難,不然還是鋪不好路。:成功永遠只屬于那些踏踏實實、一步一個腳印的人,那些害怕堅持的人是不會嘗到勝利果實的。在學習生活中,我們也要學習小鹿的減法,一步一步實現(xiàn)自己的目標!四、互動練習打開“閱讀訓練《小鹿的減法》”,一起來闖關吧!愛發(fā)脾氣的孩子學習目標:“脾、遇”等12個生字,會寫8個字,正確讀寫有關詞語。、順暢地有感情地朗讀課文,了解孩子改變的原因。,體會課文闡述的做人的道理。學習重點:。,了解孩子改變的原因。學習難點:聯(lián)系生活經(jīng)驗,體會課文闡述的做人的道理。學習過程:第一課時一、談話導入,你們平時愛發(fā)脾氣嗎?你印象最深的一次發(fā)脾氣是怎么回事?結果怎么樣呢?(學生交流),雖然他也知道發(fā)脾氣不好,可他總是改不了。那他要怎么改正這個缺點呢?讓我們一起走進課文。(板書:愛發(fā)脾氣的孩子)二、認識生字,讀準字音。用以前學過的方法讀課文:讀課文,劃生字。借拼音,讀準確。,給生字詞注上拼音,讀準字音、注意字形。畫出不理解的地方。,從課文中走出來了,你還認識它們嗎?脾、遇、稍、歉、批、釘、錘、樁、控、第、填、震。(1)去音認讀;(2)注音領讀。:脾“脾”字是左右結構,右面是個“卑”字,但讀音區(qū)別于“卑”。,把讀錯的字找出來,互相糾正。三、情景朗讀,感知文本導學:爸爸用什么辦法改正小男孩的壞習慣?小男孩為什么不再亂發(fā)脾氣了?,說說課文的主要內(nèi)容。,注意把每個生字都讀對了。發(fā)現(xiàn)并推舉讀得好的同學當眾朗讀,并夸夸好在哪里。,互相評價并糾正讀音。要求能讀準字音,讀通句子,不丟字,不添字,不重復。四、學寫生字課文同學們讀得真好,我們的小手是不是也一樣會學習呢?。打開優(yōu)學習生字逐個學習。板書筆順。學生甲:大部分可以按照偏旁加部首記憶。學生乙:“難”“釘”可以用換部首法記憶。重點學習:“填”字主要寫好“真”字,里面一共有三橫。,教師下堂指導。,教師投影展示。五、鞏固提高打開“基礎訓練《愛發(fā)脾氣的孩子》”,一起來闖關吧!完成配套練習冊。第二課時一、復習引入,檢查認讀生字詞的情況。院子、批評、填平、理解、難受、大發(fā)雷霆、滿不在乎。,誰能說說課文講了一件什么事?(本文講述了一個男孩兒改掉愛發(fā)脾氣毛病的故事。)二、品讀探究:有個男孩兒,脾氣很不好,不管遇到什么事,稍有不順心,就大發(fā)雷霆。雖然事情過后,他也能認識到自己的錯誤,向別人道歉,但是他的朋友還是越來越少。爸爸對他的這個缺點提出了批評,他卻滿不在乎地說:“我不是已經(jīng)道歉了嗎?”(1)指名讀第1自然段。(2)這一段介紹了男孩的性格特點是?哪個詞語最能體現(xiàn)出來?(學生:脾氣暴躁。大發(fā)雷霆。)(3)小男孩發(fā)脾氣的后果是怎樣的?(朋友越來越少。)(4)孩子面對爸爸的教育,他的反應是怎樣的?這個詞語體現(xiàn)了什么?(滿不在乎。男孩并沒有認識到自己的錯誤,也沒有意識到亂發(fā)脾氣會造成嚴重的后果。):一天,爸爸交給他一盒釘子和一把錘子,然后把他領到院子里的一根木樁前,說:“下次你要是再發(fā)脾氣,就往這根木樁上釘一顆釘子,等你想道歉了,再把這顆釘子拔出來。”男孩兒不理解爸爸的用意,不過還是點了點頭。很快,爸爸看到木樁上釘了很多釘子。過了一段時間,爸爸發(fā)現(xiàn)新釘?shù)尼斪由倭耍_始有了拔出釘子留下的洞。到后來,幾個星期才有一顆新釘子。終于有一天,男孩兒來到爸爸面前,把釘子和錘子還給了爸爸。他說:“爸爸,我已經(jīng)不需要這些東西了。我現(xiàn)在可以控制自己,不再亂發(fā)脾氣了。”(1)概括這部分主要內(nèi)容。(男孩改掉脾氣的經(jīng)過。)(2)讀第2自然段,思考爸爸給男孩提出了什么要求?劃出相關句子并用自己的話說一說。(下次你要是再發(fā)脾氣,就往這根木樁上釘一顆釘子,等你想道歉了,再把這顆釘子拔出來。)(生自由表達。)(3)男孩前后有什么變化?哪些詞語表明他已經(jīng)改掉了壞毛病?(釘子越來越少,最后沒有了?!安恍枰薄安辉佟?。)(4)找到課文中表示先后順序的詞語,把它畫出來。(很快、過了一段時間、到后來、終于有一天。)(5)你能用這些詞語把男孩子的變化說清楚嗎?小組之間合作交流,看誰說的最好。:爸爸讓男孩兒講一講原因。男孩兒說:“當我拔出第一顆釘子的時候,看到一個那么深的洞,再也填不平,我的心受到很大的震動。以后每釘一顆釘子,我心里都非常難受,因為我知道,這又是一個無法填平的洞?!保?)男孩為什么不需要釘子和錘子了?(他現(xiàn)在可以控制自己,不再亂發(fā)脾氣了。)(2)男孩的心為什么受到很大的震動?(釘子留下了那么深的洞,再也填不平了。)(3)同桌討論:“無法填平的洞”指得是什么?(無法撫平的傷害。)三、感悟提高,即使再拔出來,
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