【正文】 寫有關詞語。）。）三、感悟提高，即使再拔出來，留下的洞再也填不平了。）（2）男孩的心為什么受到很大的震動？（釘子留下了那么深的洞，再也填不平了。以后每釘一顆釘子，我心里都非常難受，因為我知道，這又是一個無法填平的洞。：爸爸讓男孩兒講一講原因。（很快、過了一段時間、到后來、終于有一天?！安恍枰薄安辉佟?。）（生自由表達。）（2）讀第2自然段，思考爸爸給男孩提出了什么要求？劃出相關句子并用自己的話說一說?！保?）概括這部分主要內容。他說：“爸爸，我已經不需要這些東西了。到后來，幾個星期才有一顆新釘子。很快，爸爸看到木樁上釘了很多釘子。）：一天，爸爸交給他一盒釘子和一把錘子，然后把他領到院子里的一根木樁前，說：“下次你要是再發(fā)脾氣，就往這根木樁上釘一顆釘子，等你想道歉了，再把這顆釘子拔出來。）（4）孩子面對爸爸的教育，他的反應是怎樣的？這個詞語體現了什么？（滿不在乎。大發(fā)雷霆。爸爸對他的這個缺點提出了批評，他卻滿不在乎地說：“我不是已經道歉了嗎？”（1）指名讀第1自然段。）二、品讀探究：有個男孩兒，脾氣很不好，不管遇到什么事，稍有不順心，就大發(fā)雷霆。第二課時一、復習引入，檢查認讀生字詞的情況。，教師投影展示。重點學習：“填”字主要寫好“真”字，里面一共有三橫。學生乙：“難”“釘”可以用換部首法記憶。板書筆順。打開優(yōu)學習生字逐個學習。，互相評價并糾正讀音。，注意把每個生字都讀對了。：脾“脾”字是左右結構，右面是個“卑”字，但讀音區(qū)別于“卑”。（1）去音認讀；（2）注音領讀。畫出不理解的地方。借拼音，讀準確。（板書：愛發(fā)脾氣的孩子）二、認識生字，讀準字音。學習過程：第一課時一、談話導入，你們平時愛發(fā)脾氣嗎？你印象最深的一次發(fā)脾氣是怎么回事？結果怎么樣呢？（學生交流），雖然他也知道發(fā)脾氣不好，可他總是改不了。，了解孩子改變的原因。，體會課文闡述的做人的道理。在學習生活中，我們也要學習小鹿的減法，一步一步實現自己的目標！四、互動練習打開“閱讀訓練《小鹿的減法》”，一起來闖關吧！愛發(fā)脾氣的孩子學習目標：“脾、遇”等12個生字，會寫8個字，正確讀寫有關詞語。學生乙：你不能懶惰，不要害怕困難，不然還是鋪不好路。）、9自然段：（1）小鹿的決心有了怎樣的結果？（2）和小鹿相對的獐子呢？（3）獐子為什么還是沒有成功鋪路？（懶惰、害怕困難）三、感悟提高，小鹿和獐子取得了不同的成果。）（從今天開始，我要堅持做減法了。（1）概括這部分主要內容？（小鹿下定決心去造橋。減去一天，離成功就近了一步！”小鹿很堅定地回答。獐子見了，勸他說：“別干了，這要花整整一年的時間呢！”小鹿擦擦汗說：“不，不到一年了，只剩下三百六十四天了！”“可是，我看不出三百六十四天和三百六十五天有多大區(qū)別呀！”獐子不解地說。）：有一天，小鹿終于下定決心，開始造橋了。）（3）那他們做了沒有？為什么？（沒有。（2）小鹿和獐子想做什么？（學生自由匯報：小鹿想造橋?？墒且幌?，完成這些工作得花整整一年的時間，他們都退縮了。獐子住在半山腰，他要下山，就得花很多時間才能繞到山腳下。，誰能說說課文講了一件什么事？（本文講述了小鹿為了去對岸每天努力，終于造成小橋的故事。減法、小橋、鋪路、渾身、勸說、擦汗、功勞、流逝。五、鞏固提高打開“基礎訓練《小鹿的減法》”，一起來闖關吧！完成配套練習冊。，教師下堂指導。學生甲：“勸”“始”“橋”可以按照基本字加部首記憶。四、學寫生字課文同學們讀得真好，我們的小手是不是也一樣會學習呢？。要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。發(fā)現并推舉讀得好的同學當眾朗讀，并夸夸好在哪里。，說說課文的主要內容?！颁伮钒?！”獐子有時想。從此，他可以很方便地過河了。日子一天天過去，小鹿的減法做完了。減去一天，離成功就近了一步！”小鹿很堅定地回答。（“一直”要重讀，讀出小鹿干的時間之長）獐子見了，勸他說：“別干了，這要花整整一年的時間呢！”小鹿擦擦汗說：“不，不到一年了，只剩下三百六十四天了！”“可是，我看不出三百六十四天和三百六十五天有多大區(qū)別呀！”獐子不解地說。（“整整一年”要重讀，讀出時間的長久）有一天，小鹿終于下定決心，開始造橋了。小鹿想造橋，獐子想鋪路。三、情景朗讀，感知文本導學：小鹿遇到了什么困難？他是怎么用減法的？小鹿住在河邊，他要到對岸去，就得走很遠的路，（“很”字要重讀，聲音延長，讀出遠的感覺）從水淺的地方過河。，把讀錯的字找出來，互相糾正。（1）“鋪”字是左右結構，右面是個“甫”字，讀音區(qū)別于“甫”。，從課文中走出來了，你還認識它們嗎？減、橋、鋪、渾、勸、擦、持、功、隨、逝。，給生字詞注上拼音，讀準字音、注意字形。用以前學過的方法讀課文：讀課文，劃生字。可愛的小鹿也會減法，我們一起去看看。同學們，這是一只愛吃魚的小企鵝。學習難點：激發(fā)、培養(yǎng)學生在困難面前不退卻的堅強意志。學習重點：。、順暢地有感情地朗讀課文，了解小鹿造橋的經過。八、鞏固練習“閱讀訓練《古詩二首》”，一起來闖關吧！。重點學習：“落”的注意要點?，F在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可