【正文】 到，許多學生字、詞不過關。字詞教學是語文教學的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎。同時還要在提高學生文化品行、文化教養(yǎng)方面多下功夫。要把語文基礎知識和基本技能的訓練放在重要位置。我們要通過檢測及時發(fā)現(xiàn)學習暫困生，課上課下適當?shù)募右浴捌珢邸保η髱椭麄儽M快找到適合自己的學習方法，建立學習的自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣。改進措施：面向全體，關注差異。本題前幾題是對文章內(nèi)容的理解，孩子們做得還不錯，只不過是用“當做“寫一句話。第十題，寫話。對于秋姑娘的打扮上閱讀不準，有學生根本就不知道短文內(nèi)容就做題了。個別孩子出現(xiàn)錯別字，“徑”寫成了“經(jīng)”。下步應當加大這部分的講解引導和聯(lián)系。第七題，照樣子，寫句子。對字的書寫把握不準，出現(xiàn)錯字，組詞也就不對了。二年級學生，沒學過的字要求自己學會，不能以沒學過為借口。把詞語補充完整，也是檢查學生的詞語積累。旨在教育學生多看書多積累。要求寫ABAC、AABB、ABB式的詞語，本題檢查學生的詞語積累，部分學生積累少，新詞少。這需要教師在日常的學習中培養(yǎng)孩子細心做題，認真檢查的好習慣。這是這次考試錯誤較嚴重的一道題。個別同學書寫不認真，漢字書寫不規(guī)范，拼音認讀出現(xiàn)錯誤。多數(shù)同學沒有錯誤。三、學生答題情況分析第一題，連一連，多數(shù)學生能夠連對，部分學生出現(xiàn)個別偏差。試卷根據(jù)小學二年級學生的年齡特點而進行編寫。二、新學期的第一次語文考試，大多數(shù)孩子已經(jīng)能自己讀懂題目、分析題意了。從兩方面入手，一是要加強課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機會，提倡與生活實踐密切聯(lián)系起來。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學生仔細閱讀，認真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問題的能力。培養(yǎng)學生認真審題以及做完試卷后仔細檢查的好習慣，從每次作業(yè)，每次練習開始嚴要求。督促學生熟讀、背誦課文。三、今后改進措施通過這次質(zhì)量檢測，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學有所啟迪。這題只有四幅圖，是讓學生觀察圖畫，發(fā)揮想象，編寫出小雞和小鴨怎樣過河的小故事。許多學生沒有將短文好好閱讀就慌忙作答，理解不到位從而造成錯誤。閱讀短文本題分課內(nèi)閱讀和課外閱讀。其中圍繞課文的積累和理解所出的題目緊扣書本而略超于書本，出題活。選詞填空，句式變化，學生做得較好。多音字組詞這道題是讓學生選擇正確的答案天空，考察學生對多音字的區(qū)分及運用能力。讀拼音，寫詞語本題考查的重點是本冊書中基礎知識的掌握情況。對于本次考試的成績，我基本上感到滿意，從總體情況來看，大部分學生都發(fā)揮了正常水平，另一小部分同學通過半個月的強化復習，有了很大的進步。華建榮 2017．1﹒11第四篇：2018語文二年級上冊試卷分析二年級語文上學期期末考試試卷分析二年級一、基本情況分析本次考察試卷密切聯(lián)系教材，關注學生的實際，題量合適，難易適中，覆蓋面廣，從書寫習慣、多音字區(qū)別、閱讀積累與運用以及寫話等幾個部分對學生的習慣、知識、能力進行了全面而細致的檢測?？傊?，通過這次考試，使我看到平時在教學工作中存在的問題，針對這些問題，我將會在今后的工作中盡量補足，在認真鉆研教材和課標的同時，更加關注學生的學習習慣、學生的學習態(tài)度、學生的學習心理以及學生的學習品質(zhì)。平時多進行短文閱讀練習。加強寫句子練習。三、改進措施繼續(xù)培養(yǎng)學生語文基礎知識，并鞏固語文基礎知識。按短文內(nèi)容填空，有兩個學生填錯，明白的道理，有兩個學生直接答錯。有一個學生寫成了接待客人，有點跑題。沒有記住課文內(nèi)容。第八題：我會背，我會寫。把字句改寫成被子句，有個學生沒讀例句，寫成“蘋果把我吃完了”。有兩個學生填錯，把“桌和張”寫錯?！边€有一個學生把帶花的詞寫成“荷包。第四題：按要求作答。有三個學生把“湖水”寫成“胡水”，形聲字學的不扎實。有兩個學生把“繩子”寫成“身子”，前后鼻音不分。還有兩個學生把兩道題沒選，馬虎。下面就每個題目進行分析。本次考試的試題側重的是對基礎知識的考察，大部分同學對基礎知識的掌握比較牢固。優(yōu)秀人數(shù)為9人，%，最低75分。及格人數(shù)11人，及格率100%。要多多進行小練筆，讓學生積累語言，為作文打下堅實的基礎。抓好課堂教學，落實學生課堂的學習，課文中要求背誦的課文一定要嚴格過關，每個學生都要會背，都要會寫。我覺得，讓學生認認真真地寫一遍，強于馬馬虎虎的寫三遍。進一步強調(diào)學生的書寫。有些家長疏于管理，有的同學就鉆了空子，不做作業(yè)。學困生的問題。如“看拼音寫詞語”這道題中的“教師”一詞，平時訓練時，做的是“教室”，遇到新的題型，有些孩子連題意都沒弄清楚就亂做，并不是不會做而是粗心大意看錯題意，導致得不到分。但是還有少數(shù)學生由于平時貪玩，至使日記中出現(xiàn)錯字，句子不通順。如：樹可以供給我們（），粗心的同學就把“木材”寫成“木村”了?！翱鞓烽喿x”這道大題中的第二小題（加標點），這題丟分較多。有待注意?？雌匆魧懺~語，這道題中“教師”的“師”，同學們失分的比較多，做題時細心的同學做對了，粗心的同學寫成了“教室”?？傮w上沒有出現(xiàn)偏題怪題，大多數(shù)學生都能交上滿意的答卷，激發(fā)了學生學習語文的興趣和學習語文的信心。試卷能緊緊圍繞教材出題，覆蓋面廣、試題形式多樣，整個試題基本體現(xiàn)了：注重基礎，突出能力，尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。4．造句的訓練還得加強。三、改進措施：1．加強對