【正文】 個生字，完全正確的占28．57%，這樣看來對于基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握還不是非常扎實。二、學(xué)生答題情況分析：在本次考試中大部分學(xué)生都能完成試卷，書寫也比較工整，試卷也比較整潔。使他們感到試卷既有趣又親切，縮短了試卷與學(xué)生的心理距離。題目表述凸顯童趣，試題表述充滿人文關(guān)懷。第五篇：二年級語文上冊期末試卷分析二年級語文上冊期末試卷分析本次期末考試遵循了新課標(biāo)中提出的“語文課程評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計，完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”這一理念。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅實的基礎(chǔ)。抓好課堂教學(xué)，落實學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān)，每個學(xué)生都要會背，都要會寫。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時教學(xué)中經(jīng)常的對學(xué)生進(jìn)行知識的階段檢測。還有幾個學(xué)生沒寫完。也有個別學(xué)生無從下手，還有其他一些原因，有的學(xué)生的文章中語句混亂，有的寫的太籠統(tǒng)，不夠具體，語句過少。閱讀理解、寫話不容樂觀，不是讀書少的原因，因為不是不會回答，不會補(bǔ)充，不會寫?？梢娮衷~應(yīng)該常抓不懈?？荚嚦煽兒懿焕硐?。二、綜合情況本次考試全班共參加46人，平均分為53，及格率為30%優(yōu)秀率為44%。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，爭取下次有更大的進(jìn)步！第四篇：二年級上冊語文期末試卷分析二年級語文期末試卷分析一、本次的語文試卷共三道大題，整個試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累成語，背誦古詩，為語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為寫話打下堅實的基礎(chǔ)。抓好課堂教學(xué)，落實學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān)，每個學(xué)生都要會背，都要會寫。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時教學(xué)中經(jīng)常的對學(xué)生進(jìn)行知識的階段檢測。應(yīng)對字、詞的過關(guān)重視不夠。3教師沒有行之有效的辦法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如：閱讀短文，看圖寫話，練習(xí)的還是很少，學(xué)生還沒有掌握好。寫話中個別學(xué)生字跡潦草，缺標(biāo)點(diǎn)，錯別字較多。主要是寫話貼近學(xué)生生活，學(xué)生有話可寫。機(jī)械閱讀，缺乏思考。出現(xiàn)這種情況的原因是：學(xué)生平時閱讀訓(xùn)練少；學(xué)生讀書不得法，不少學(xué)生沒有正確的讀書態(tài)度?？梢娮衷~應(yīng)該常抓不懈。提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在第三題中得到了充分體現(xiàn)。重基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)試題主要從字詞句段、古詩等方面命題，基本技能則是從字詞理解，文章感悟等方面考查，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識和基本技能的要點(diǎn)，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測出學(xué)生的語文能力。多訓(xùn)練答題。要從小培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。三、對今后教學(xué)的建議：切實加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，使學(xué)生在小學(xué)低年級起步階段把該掌握的字、詞、句的基礎(chǔ)知識不僅讓學(xué)生扎實掌握，還應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中習(xí)得方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，以便能觸類旁通，舉一反三，形成基本的技能技巧。20分，15分以上的20%。學(xué)生雖然訓(xùn)練過，但是平時學(xué)生寫作差，訓(xùn)練少，多數(shù)寫得字?jǐn)?shù)很少，語句不通，錯字多。第十一題：寫話樂園。最好用數(shù)字序號。老師沒教會答卷方法。最后一空，理解意思全對的站10%，理解能力差，平時講的少。第4題，查字典，出卷子時少了一個空，學(xué)生沒答，學(xué)生會查字典，不會說怎么查，做這個題好學(xué)生也答不全對。第2題，考查比喻句，做對的15%，平時訓(xùn)練少，多數(shù)學(xué)生仿寫帶“像”的句子會，但不會寫比喻句。第1題，短文一共有幾句話，雖然很簡單，但是很多好學(xué)生都把最后一句漏數(shù)了，20%對。第3題，寫宣傳標(biāo)語，填上的很少，10%對了，學(xué)生不理解。第1題，大部分學(xué)生審題不嚴(yán)，一看沒填空，就不讀不做了，用圓圈標(biāo)動作的詞，有的學(xué)生審題不嚴(yán)畫線了，還有的不知道什么是動詞，對的很少。第六題：閱讀樂園。平時我們訓(xùn)練的句子很簡單，但是這些句子帶定語了，學(xué)生就不會了。錯字很多，需要學(xué)生平時多寫字，抄課文，寫正