二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析-文庫(kù)吧資料
2024-09-22 23:18本頁(yè)面
【正文】 年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析 華龍區(qū)南海路小學(xué) 一、試卷分析 “ 語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。如何去指導(dǎo)也是值得我去思考和研究的，另外對(duì)于寫日記我還得考慮是否有效?？吹綄W(xué)生的寫話，我也在困惑，低年級(jí)的寫話到底該如何去指導(dǎo)？雖然孩子們堅(jiān)持寫日記，但是相當(dāng)一部分學(xué)生日記寫得還不錯(cuò)，一旦固定主題就東一榔頭西一棒槌地去拼湊，句子不通順，主題不明確。而且相當(dāng)一部分學(xué)生的寫話還沒有一年級(jí)的學(xué)生寫得多。本次寫話是語(yǔ)文園地當(dāng)中曾經(jīng)寫過的，要求學(xué)生寫一種喜歡的動(dòng)物。 本次寫話與以往不同的是沒有了圖片，直接給出了一段文字，而且還將原來(lái)的橫向換成了格子紙，學(xué)生一看就傻了眼。 本次的課外閱讀，學(xué)生做得都還不錯(cuò)，說明大部分孩子掌握了做閱讀題的技巧，還是值得欣慰的。 根據(jù)課文內(nèi)容填空部分學(xué)生出錯(cuò)較多，有的是后兩個(gè)小題小節(jié)與小節(jié)之間混淆，另一個(gè)就是不同字的書寫錯(cuò)誤： “ 春、昨、娘、灑、滴 ” 等 。 ” 沒有做；一個(gè)是寫出來(lái)的句子不通順，丟字或者填字，或者沒有注意給出的標(biāo)點(diǎn)；另一個(gè)是學(xué)生沒有注意題目中給出的量詞，反映出來(lái)的問題是審題不夠仔細(xì)。ng” 分不清、 “ 舍本逐末 ” 的 “ 末 ” 與 “ 未來(lái) ” 的 “ 未 ” 區(qū)分不開、 “ 身體 ” 的 “ 身 ” 、 “ 勤勞 ” 兩個(gè)字都有出錯(cuò)。組詞中出現(xiàn)了個(gè)別要求學(xué)生會(huì)認(rèn)不要求會(huì)寫的字組詞，學(xué)生有的不會(huì)組詞，有的不認(rèn)識(shí)，在復(fù)習(xí)的時(shí)候沒有集體復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字，而是讓學(xué)生在晨讀的時(shí)候看著生字表一拼讀并組詞，學(xué)生的做題情況反映出只要老師不檢查就不去做的現(xiàn)象。 “ 環(huán)繞 ” 的 “ 繞 ” 字右上方加點(diǎn)； “ 輝煌 ” 兩字混淆； “ 慌張 ” 的 “ 慌 ” 右邊中間位置多加一點(diǎn)； “ 彩虹 ” 的 “ 虹 ” 左右兩部分反過來(lái)； “ 玻璃 ” 拼 讀錯(cuò)誤或者記憶模糊； “ 嚴(yán)寒 ” 兩字都有一定程度的出錯(cuò)。不過通過學(xué)生平時(shí)的讀，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小問題，學(xué)生在讀的時(shí)候能夠讀正確，落實(shí)到加拼音、選拼音的時(shí)候往往出錯(cuò)，這也說明個(gè)別學(xué)生對(duì)拼音的聲調(diào)還是分不清。詞語(yǔ)如下： 黑白相間、縫衣服、興奮、數(shù)星星、欺負(fù)、暑假。 在各種類型的題目中，第一題給加點(diǎn)字選擇正確讀音出錯(cuò)還是很嚴(yán)重。 一、基礎(chǔ)知識(shí)。試卷可以分為三個(gè)大部分：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、寫話。拿到試卷的那一刻，不知道心里是種什么感覺，不過總體來(lái)說學(xué)生的知識(shí)掌握得還算可以。除多與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，還要采取多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，縮短與其它學(xué)生之間的差距。對(duì)標(biāo)點(diǎn)的使用也要作為一個(gè)重點(diǎn)。 說話教學(xué)仍不能放松。書寫工整，認(rèn)真審題和作答。 句與句之間的關(guān)系作為今后工作的一個(gè)重點(diǎn)，多加練習(xí)和應(yīng)用。在基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀、寫作方面都暴露出一定的問題。如加標(biāo)點(diǎn)一題沒有看到，回答問題不完整，沒有答全的，也是白白丟分。這說明學(xué)生對(duì)句子前后聯(lián)系的內(nèi)在關(guān)系掌握的還不熟練，理解能力還有欠缺。課外閱 讀中排序一題，有近一半的學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤。寫錯(cuò)，抄錯(cuò)，作文中的拼音和錯(cuò)別字都成為了一個(gè)個(gè)扣分點(diǎn)。經(jīng)過半年的努力，學(xué)生們正在逐步向這些要求靠攏。二年級(jí)對(duì)說話有了明確的要求，與一年級(jí)相比難度明顯加大。能看清、并看懂題目要求，再結(jié)合學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)正確答題。是學(xué)生的閱讀能力有了大幅度的提高。期中測(cè)試時(shí)，我們并沒有復(fù)習(xí)，而學(xué)生對(duì)剛剛接觸到的閱讀方法還沒有完全的消化理解，在應(yīng)用上還顯晦澀。 掌握了基本的閱讀方法，并能把這種方法應(yīng)用在課外閱讀中。拼
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