【正文】 第九題，閱讀天地。第八題，根據(jù)課文填空。學(xué)生多數(shù)在此題上出現(xiàn)失誤，學(xué)生的自主分析較差，對(duì)于本題如何去做，心中沒有相應(yīng)的辦法。還是基礎(chǔ)不牢固。第六題，按偏旁寫字，再組詞。有少數(shù)學(xué)生字寫錯(cuò)。第五題，填上合適的詞語。凡是寫“越來越多、越來越快、又香又甜、大大小小、多多少少”的都要扣分。第四題，照樣子寫句子。相當(dāng)一部分孩子出問題是因?yàn)榇中模瑳]有觀察好就組詞，還有一部分學(xué)生根本不了解字的意思，隨意組詞。第三題，比較組詞。第二題，看拼音寫字。試卷上出現(xiàn)的字詞都是在語文書一單元課文中出現(xiàn)的，這就要求學(xué)生平時(shí)讀書的時(shí)候要認(rèn)字。內(nèi)容覆蓋了第一單元的所有內(nèi)容，有拼音的考察，詞語的理解，閱讀和寫作的專項(xiàng)檢測，體現(xiàn)了夯實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力并重的理念，具體表現(xiàn)為：重基礎(chǔ)、重積累、重運(yùn)用、重聯(lián)系生活實(shí)際。但是孩子們的能力提高了，試卷的難度也在增加。華建榮 2017．1﹒11第五篇：二年級(jí)語文上冊試卷分析第一單元試卷分析一、總體情況分析A等級(jí)24人；B等級(jí)26人；C等級(jí)8人；D等級(jí)5人；共計(jì)64人參加考試?？傊ㄟ^這次考試，使我看到平時(shí)在教學(xué)工作中存在的問題，針對(duì)這些問題，我將會(huì)在今后的工作中盡量補(bǔ)足，在認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生的學(xué)習(xí)心理以及學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。平時(shí)多進(jìn)行短文閱讀練習(xí)。加強(qiáng)寫句子練習(xí)。三、改進(jìn)措施繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)，并鞏固語文基礎(chǔ)知識(shí)。按短文內(nèi)容填空，有兩個(gè)學(xué)生填錯(cuò)，明白的道理，有兩個(gè)學(xué)生直接答錯(cuò)。有一個(gè)學(xué)生寫成了接待客人，有點(diǎn)跑題。沒有記住課文內(nèi)容。第八題：我會(huì)背，我會(huì)寫。把字句改寫成被子句，有個(gè)學(xué)生沒讀例句，寫成“蘋果把我吃完了”。有兩個(gè)學(xué)生填錯(cuò)，把“桌和張”寫錯(cuò)。”還有一個(gè)學(xué)生把帶花的詞寫成“荷包。第四題：按要求作答。有三個(gè)學(xué)生把“湖水”寫成“胡水”，形聲字學(xué)的不扎實(shí)。有兩個(gè)學(xué)生把“繩子”寫成“身子”，前后鼻音不分。還有兩個(gè)學(xué)生把兩道題沒選，馬虎。下面就每個(gè)題目進(jìn)行分析。本次考試的試題側(cè)重的是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，大部分同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固。優(yōu)秀人數(shù)為9人，%，最低75分。及格人數(shù)11人，及格率100%。4．造句的訓(xùn)練還得加強(qiáng)。三、改進(jìn)措施：1．加強(qiáng)對(duì)生字詞的理解2．注重對(duì)寫話的指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)生活中事務(wù)的觀察能力。第九題，按原文填空，很多學(xué)生沒有背過，做得不理想。第一題：“落”字的結(jié)構(gòu)安排不對(duì)，寫成了左右結(jié)構(gòu)。二、學(xué)生得失分情況分析：從本次測試的得失分統(tǒng)計(jì)來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還可以，但對(duì)于靈活運(yùn)用、考察閱讀能力的題目，學(xué)生失分更多?？疾閮?nèi)容全面：其中涵蓋了識(shí)字、寫字、閱讀、寫話等幾個(gè)方面。要提高這方面的能力就要重視日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，這對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展也是很重要的。在本次檢測中有的學(xué)生的試卷油漬斑斑，有的學(xué)生的字七扭八歪，有的學(xué)生因不檢查造成馬虎丟分等。有人說：“習(xí)慣決定成敗！”的確有道理。同時(shí)通過形式多樣練習(xí)促進(jìn)學(xué)生思考、理解、表達(dá)等方面能力的提高。在日常教學(xué)中教師要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。2．注重方法指導(dǎo)，全面提高學(xué)生的能力。重在提高課堂效率，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二年級(jí)是為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時(shí)期。語言表達(dá)能力差，看圖說話能看明白意思，但是語言表述不夠貼切。個(gè)別同學(xué)存在錯(cuò)別字。注重考查基礎(chǔ)知識(shí)、語言積累情況、獨(dú)立閱讀思考能力、語言表達(dá)能力。規(guī)范生字的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，保持卷面潔凈。課后要及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，做到溫故而知新。三、改進(jìn)措施注重訓(xùn)練語文基礎(chǔ)知識(shí)。因此好差兩級(jí)懸殊很大。第二單元試卷分析一、總體情況分析本班共有學(xué)生42人，本次考試全部參加，90分以上的有35人，8089分的有5人，不及格的有4人。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。孩子們的思維還有一定的局限性的。第十一題，讀一讀再按要求做題。第十題，補(bǔ)充詩句。第五題，給加點(diǎn)字選擇正確讀音。試卷上出現(xiàn)的字詞都是在語文書一單元課文中出現(xiàn)的，這就要求學(xué)生平時(shí)讀書的時(shí)候要認(rèn)字。本題做得較好，孩子們能夠根據(jù)平常所學(xué)寫出有關(guān)秋天的詞語。這需要教師在日常的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子細(xì)心做題，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。這是這次考試錯(cuò)誤較嚴(yán)重的一道題。個(gè)別同學(xué)書寫不認(rèn)真，漢字在田字格中的位置安排不恰當(dāng)，字偏小或偏大。下面就各題目進(jìn)行分析。第三篇：二年級(jí)語文上冊試卷分析第一單元試卷分析新學(xué)期的第一次語文考試，大多數(shù)孩子已經(jīng)能自己讀懂題目、分析題意了。要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。對(duì)于筆畫較多、結(jié)構(gòu)特殊的字，教師示范，引導(dǎo)學(xué)生尋找識(shí)字規(guī)律，把識(shí)字、寫字緊密結(jié)合起來。要求學(xué)生正確、工整的書寫。今后對(duì)學(xué)困生要常抓不懈，爭取學(xué)生家長的配合，雙管齊下，讓學(xué)困生變成奮進(jìn)生。學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、貪玩。再如聽寫詞語、我會(huì)組詞，這種題型常常訓(xùn)練，但有學(xué)生還是寫錯(cuò)字、寫錯(cuò)筆畫，這些問題，今后要特別注意重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求。三、考后反思及改進(jìn)措施：考試這種形式對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來說不是難事，但有些孩子由于習(xí)慣態(tài)度方面，自身方面等等，對(duì)試題的意識(shí)性不大，平時(shí)自己對(duì)語文課上該掌握什么也沒有明確的目標(biāo)，都是老師在操控，相對(duì)自主性少了點(diǎn)。最后一題是寫日記，這題對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說不難，因?yàn)橐粚W(xué)期來，我都讓同學(xué)們每天寫一篇日記，多數(shù)同學(xué)都能把格式寫正確、標(biāo)點(diǎn)用準(zhǔn)確，語句寫通順。第三小題（讀短文填空），這題對(duì)于大多數(shù)同